支教策划书1.docx

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支教策划书1

大学生志愿者支教活动

策

划

书

主办单位：

西安电子科技大学人文学院团委

协办单位：

人文学院团委实践部

2012年10月29日

目录

1、志愿服务背景............................................3

2、志愿服务目的............................................4

三、团队组成...................................................4

四、志愿服务项目............................................5

五、志愿服务的可实施性...............................7

六、志愿服务的注意事项..............................7

七、附注..........................................................8

一、志愿服务背景：

（一）社会背景

志愿者是社会前进发展的重要推动力，而大学生作为祖国未来的建设者，更应该发扬这种奉献精神，为祖国精神文明建设、乡村学生身心健康发展尽心尽力。

而我们西安电子科技大学的学生作为志愿者这其中的一员，更应该学有致用，奉献出我们的力量，回报社会。

为此，我们希望与滦镇小学建立长期的志愿服务联系，尽我们的力量帮助滦镇小学更好更快发展。

大学生有自己的优势所在，比如志愿服务的热情高、参与度高责任心强。

作为志愿服务者，我们西电学生会在充分准备的基础上对学生进行细心、耐心的教育，用自己的亲身经历启发学生，使学生更好的发展。

二）支教经历

钵鱼寨是我们西安电子科技大学人文学院长期的志愿服务基地，在过去的几年里，我们定期去服务（大概每周一次），志愿为孩子们补习功课，讲解科普知识，为村民们解答疑问，面对单亲家庭以及留守儿童，我们热情的交流，在生活学习思想上帮助他们。

在这一过程中我们受益匪浅，深深地感受到志愿服务的重要性。

或许我们的力量是微不足道的，但我们依然尽自己的最大的力量去服务。

二、志愿服务目的：

我们旨在利用用课余时间帮助他人，用所学知识回报社会，弘扬志愿服务精神。

星星之火可以燎原。

通过我们志愿服务的行动以及宣传，一方面可以让学生接受到更为细心地心理、文化、体育多方面的辅导，使他们健康快乐的成长，收获更加美好的未来。

同时也能帮助老师及校方减轻部分授课压力。

更为重要的是通过我们的活动带动更多的大学生关注乡镇及农村状况（尤其是教育），参与到志愿服务的行列中来，让农村的教育得到更好的资源。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

通过支教志愿服务，同时实践我们的知识，夯实基础，在实践中切实体会当代农村状况，进一步提升自己的思想觉悟，为将来真正走向社会打下基础。

三、团队组成

主要负责单位：

西安电子科技大学人文学院团委实践部

协助单位：

西安电子科技大学人文学院团委素质拓展部、组织部

主要负责人员：

人文学院团委书记兼10级辅导员唐建旺老师，团委副书记朱晓慧以及实践部全体成员，其中包括来自人文学院六个专业（行政管理、市场营销、社会保障、人力资源管理、英语、日语），三大组织（学生会、团委、心理基地）的十三位成员；这十三位主要参与人员来自全国各地，也有西安本地的，他们经历高考考验，有着扎实的知识基础和过硬的心理素质，以及强烈的志愿服务精神与责任心、纪律性。

参与人员：

人文学院素拓部、组织部，面向西安电子科技大学全校招募考核的志愿者，共50余人，他们来自全校十三个学院，有学习标兵，有校园歌手大赛冠军等，该50余人都是我们通过面试选出的个人素质高，思想端正，有纪律、有组织、有责任心的本科生，他们有着强烈的志愿服务的心，渴望在实践中有所收获，真诚的希望通过自己的努力帮助要帮助的人。

指导单位及个人：

团委唐建旺老师、心理基地、大四优秀学长、实践部前任部长等

四、志愿服务项目：

（一）针对滦镇小学的情况，我们将主要以支教为主来进行志愿服务

1．基础支教项目——针对学习方面的教学

我们将与学校的教学秩序相协调，通过与滦镇小学的沟通，在周一到周五的任一天，带领优秀的数学，语文，英语，日语支教人员，根据各班不同的授课需要及发展方向进行针对式教学，目的在于辅助老师授课，增加学生基础知识的掌握量。

2．兴趣班项目——旨在提高学生综合素质

为丰富学生们的课余生活，促进学生全面发展，我们也将结合学校周末的兴趣班，义务增设了书法、绘画、折纸、编织、小书迷等兴趣班，拓展学生的思维。

同时我们还会尽我们的能力为学生们带来一些优秀的书籍，丰富他们的课外知识。

3．一对一辅导项目——依据学生个人情况，个性化辅导学生，更具针对性

背景：

滦镇小学作为中心小学，辖众多行政村的学生，学生素质参差不齐，对此。

我们将开展一对一辅导，一方面帮助学习困难的学生补习功课，一方面给学习特别好的学生提供更多学习的机会。

措施：

1）我们将选派专人和需要辅导的同学建立长期支教关系，了解受辅导同学的具体学习情况，包括性格、学习能力、成绩、擅长薄弱科目等，根据学生个人具体情况，制定出指导该生学习的具体方案措施，选用合适方法帮助同学提高成绩，同时激发该同学的学习热情，当然我们也会根据在教学过程中的实际情况调整我们的教学方案和措施。

4.升学班辅导项目

我们可以为即将面临升学的学生查提供多方面的帮助，为他们考入更好的中学出一份力。

其次，面对滦镇小学有单亲家庭的孩子及留守儿童的这一现实状况，我们也将开展一系列志愿服务。

1）长期关注他们的学习情况，从学习中了解他们的生活及心理活动，了解他们的困难，定期与他们交流，帮助他们，鼓励他们，对于生活极其困难的学生，我们将尽自己所能给予帮助。

2）针对单亲子女，我们将一对一关爱，用自己的实际行动树立榜样，尽自己所能弥补生活中的另一半教育，同时多带领他们与小伙伴们玩，让他们减少自卑孤独的心理，逐渐树立自信心，形成健全的性格。

5.节日志愿服务项目

针对一些具有意义的节日，我们也将有效的利用节日本身的宣传意义，开展一系列志愿服务项目，比如即将到来的国际志愿者日，我们将开展“手拉手。

冬季送温暖”活动，在为困难学生带来温暖的同时，尽自己的所能引起有爱心的人关注，为困难学生以更多的帮助，同时借此契机开展一次爱的教育，帮助学生从小就树立爱心。

除此以外，还有六一儿童节等。

当然具体的活动，我们将在尊重滦镇小学校方的意见上开展，以达到双赢的目的。

五、志愿服务的可实施性

1、我们的志愿者来自西安电子科技大学全校范围，能满足滦镇小学的需要，我们有志愿服务的经验，我们有优秀的指导老师。

2我们每一次的活动都会以滦镇小学为主，听取校负责人的建议要求，每次活动都会写出详细的策划书，做好一系列准备，都会写出一切可能发生的状况并作出相应的应急方案。

3、我们会结合校方的具体教学来制定我们的志愿服务计划。

主要从以下几个方面来考虑：

教课计划、教课方式、教授内容、备课安排、人员安排、时间地点安排等

（1）教课计划：

以周为单位，（时间机动，配合校方安排），依次进行语文、数学、英语、才艺部分的教学。

（2）教授内容：

采取与校方教课方式相结合的方式，主要讲解所学的难点重点。

（3）教课方式：

就不同年级的需要，我们做了初步规划；一、二年级方面，将派有耐心，有文艺，亲和力强的志愿者生动形象的讲解的有趣的故事，激发他们对知识的好奇心，慢慢指引他们去追求知识；三、四年级方面，孩子们处于无知到求知的过程中，这一过程中，兴趣显得尤为重要。

所以，在教课过程中，我们将派活泼但依然严肃的志愿者，进行一些趣味知识及课本知识的服务，这样既符合孩子的天性，又让这个比较调皮的年龄段的学生。

同时设置游戏、模型等互动环节，以具体生动的方式授课，让学生参与进来，提高大家的参与积极性，同时也能提高教课效率；五、六年级的学生，处于升学的关键阶段，需要有好的心态、扎实的基础、思维的形成。

因此在教课过程中，我们将派知识基础扎实，学习技巧好的学生进行辅导，就一些升学的问题教学，在学习方法来突破。

（4）备课安排：

每周支教之前与支教对象联系沟通，确定教授的内容并做好相关记录，查阅资料做好备课记录。

（5）人员及时间安排：

周一到周五的常规教学，在这任一天下午，（主要考虑中午我们有充足的时间来做现场准备工作）我们将组织一个十人的小组到达，分为三个小组来教学，另外有一人作为机动人员。

周末有10至15人的小组到达，分为四个小组，每组3人，另外人员作为机动人员，保障活动的顺利开展。

在我们的意向达成后，我们将从11月份的第二周开始，就具体的时间，我们将以学校为主进行协商。

（6）活动地点在滦镇小学教室及活动室操场六、志愿服务注意事项

1积极与校方联系，保证学生的安全；尊重当地的民风民俗，与村民友好相处。

2志愿者要以身作则，保证教学内容的积极性、健康性;面对单亲家庭或留守儿童要注意交流的方式方法；遵守支教秩序，，不得擅自活动。

3活动要符合学校的实际情况，不得干扰学校正常教学秩序，活动前要与校方积极联系，做好各项准备工作和突发事件的应急方案。

4.我们每一次的活动都会以滦镇小学为主，听取校负责人的建议要求，每次活动都会写出详细的策划书，做好一系列准备，都会写出一切可能发生的状况并作出相应的应急方案。

七、附注

1、我们已经做好相关准备，支教时间机动，主要配合校方安排。

2、在周末，我们希望给学生提供一个益智的平台，在周六义务交学生折纸，运动，下棋。

（这材料将由我们自己准备好）排，保证不耽误正常的教学秩序。