教师读书活动总结.docx

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教师读书活动总结

教师读书活动总结

如果1个人爱读书。

那末他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻觅生活的榜样，净化自我的心灵。

把学校办成学习的团体，建立学习型学校，读书型学校，让每位教师都做1名真实的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。

　　1、学校领导带头参加读书活动

　　在1个单位，领导是大众的榜样。

大众的表现如何，首先要看领导的样貌做得如何。

在读书活动中，我校几位行政人员坚持为大众带好头，树好样貌。

我校在上学期初就为老师们征订了1批教育教学书籍。

坚持用新的课程理念指点学校教育教学工作。

每星期由姚校长选取贴合教师们、行政们学习的政治资料，让老师们进行浏览，每星期1就是全校教师的读书交换日，开教师会开始前105分钟教师们就1星期的读书心得进行交换，有时交换《人民教育》的相干文章，有时交换《福建教育》的相干文章，领导总会带头参加读书活动，使得本身的管理方法得到改良，又给教师们建立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。

在读书的进程中大家都提高了认识，开阔了视野。

在学校管理上，透过读书总会学到了很多行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利展开。

　　2、用心发动全部教师用心投身读书活动

　　要请教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。

我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时光参加读书活动。

规定每天利用1个小时的自由读书时光进行自主学习，每个月展开两次的读书交换活动，分语文和数学两个大学科组。

本学期我们为每位老师征订了人手1册的《小学语文教师》，有的老师还自我征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自我购买了窦桂梅老师的《做1名有专业尊严的语文教师》等。

每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写1篇学习笔记，各教研组每周撰写1篇教书随记。

平时常常交换读书体会，有时候还进行剧烈的讨论。

两个教研组还利用教研时光学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等，老师们还用心撰写了听后感。

并把听后感上传到在线投稿。

如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书——教师的知识武器》等。

　　学校有1个图书室，但正在进行装修，为了丰富教师们的文学底蕴，为此，我们千方百计，定阅了1部份杂志，放到阅览室、办公室供大家浏览。

但还是满足不了教师读书的资源。

我们学校毗邻晋江图书馆，因而我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书。

我们还充分发掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。

如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》；许萍萍老师观看《每天进步1点点》，林桂花老师观看《夏洛的网》等。

学校还用心创造机会，组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》，主要为名师名录。

做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。

　　我们苏醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深发展，教师读书活动的展开，还有好多工作要做，还需进1步深入展开下去，以后我们将为老师创造读书的氛围，最大限度地让教师读好书，为我校教育事业的发展增加后劲。

　　为进1步落实德州市教育局《关于展开中小学教师读书活动的通知》的精神，根据禹城市教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师浏览书目，我校用心展开读书活动。

以下是对我校读书活动展开状态的总结：

　　教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这1职业，担当的却是教育的职责。

师与生之间，维系在1齐的是爱，因此爱也就成了教育永久的主题。

“教育的最高境地是不留痕迹的爱，我期望自我能够到达这个境地。

”多么朴实的1句话。

正是这样朴实的1句话，道出了张思明对教育的理解，证明了他对教育工作的态度——用心去做。

　　1、领导重视，率先垂范。

　　首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。

肯定具体负责的领导。

成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交换，并及时充足写出读书笔记。

　　2、建立健全制度，措施到位。

　　学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣扬口号，采取切实可行的措施。

在读书活动中，把表现突出的教师进行嘉奖，号令大家向他们学习，为了更好的催促教师完成读书任务。

领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学状态作以评定，并且作为常规检查的重要资料。

　　3、深入宣扬，营建读书学习的良好氛围。

　　根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，依照活动方案，我校迅速地展开了读书活动的动员工作。

召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全部教师中宣扬读书、学习的重要好处，透过强势宣扬营建文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　　3、实现读书活动与校本培训的有机结合。

　　读书活动是校本培训的有机组成部份。

我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的共赢效应。

主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交换活动与校本培训时光科学统1。

　　4、我校制定了用心有效可行的读书活动实行方案

　　1、确立浏览书目。

本学期浏览书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律推荐》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震动教育36计》等25本教师必读书目，另外包括《影响教师1生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩⑴00个优秀教师教学心得》等自购数目。

　　2、深研细读。

教师要紧密结合自我的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。

　　3、读写结合。

发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也能够对所读资料写出读书心得（1000字/周），确切保证读书活动的质量。

　　4、交换研讨。

分学期分阶段读书活动小组进行学习交换，领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的1项重要资料。

定期举行教师读书交换活动，读书报告会，交换自我在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中构成良好的读书氛围。

　　5、读书评价。

根据禹城市教师全员读书活开工作安排要求，并结合我校实际，每名教师每学期最少读1本必读书籍，最少写1篇高质量的读后感或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推荐，并予以表彰。

　　用心组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。

学校召开全部教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实行步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师超多浏览经典使教师素质得到升华。

教师读书活动总结

　　制定切实可行的措施保障，每一个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动延续有效的展开，避免“1阵风”刮过的不良偏向。

有活动制度的束缚和指点，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

　　建立学校、教研组、教师3级网络。

学校负责全部活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实行；各位教师用心响应，有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动弄好，学校添置了超多的图书；还增加了很多有益的硬件装备，配制光盘、音像制品，为活动带给充足的保障。

　　5、有效展开各种情势的读书交换活动，在活动中激起教师的浏览兴趣。

　　我校前后组织了：

《影响教师1生的’100个好习惯》的读书心得经验交换会，并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交换；展开读书心得评比活动，把老师们1篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比；组织教师参加读书知识比赛活动，大大增进了我校的读书活动。

人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然构成。

　　6、用心展开“读书用心份子”与“读书标兵”评选活动。

　　为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学潜力。

我校用心展开“读书用心份子”与“读书标兵”评选活动，制定科学公道，切实可行的评选制度。

并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。

在读书活动中老师们用心参与，出现出了1大批读书楷模。

《影响教师1生的100个好习惯》1书，王晶老师都已读过量遍，并注意从中学习好习惯，用以指点自我的实际工作；孙海英老师自我拿钱主动购买教育书籍；老师们坚持写读书笔记和读书随笔，平时常常交换读书体会，有时候还进行剧烈的讨论。

透过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。

个性是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，用心参加读书学习活动。

他们多成擅长特殊的年代，知识的结构上存在着必须的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈腐、机械，严重制约着对新1代人的教育培养，而此刻，他透过读书，专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改良。

青年教师更是争先恐后，发扬“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，透过读书，为自我的教育教学工作不断补充新的血液。

　　透过读书活动，教师们在知识的海洋中翱翔，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真理，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提高。

增进了学校教育教学改革的不断深入，我们必须要把这项活动延续有效地展开下去。

教师读书活动总结

　　总之，透过本阶段的读书活动，伦镇中学的每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得和读书活动总结。

教师透过学习，不管是在理论上还是在实践中都受益非浅。

广大教师把学到的新理念应用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的本身素质正不断的提升。

为使我校的教育教学质量提高到1个新的台阶奠定了坚实的基础！

　　时值年末岁尾，虽然学校各项工作纷纷复杂，但首届读书节系列活动之1的教师读书活动在全部教师的积极参与下美满完成了，首先感谢所有老师对读书活动的大力支持。

从始至终，本次读书活动井然有序，特别是我们教师所写的读书心得，更是异彩纷呈，妙语连珠。

所写的内容概括起来，大致可以分3类：

1类是关于课堂教学方面的心得体会；另外一类是班级管理方面的心得体会；第3类是有关教师成长的心得体会。

不管是哪1方面的心得体会，教师们都结合本身教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面：

　　1、所写感想，内容丰富全面由于我们教师所选书目较多，因此教师所写心得，更是各不相同：

有关于听课、评课的内容，有关于浏览指点方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的；在班级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有欣赏孩子教育等方面的内容；对教师成长方面，内容一样丰富多彩，如教师的自我完善和发展，优秀教师成长之路等各个方面，这些让人看了线人1新。

　　2、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。

一样1本书，不同的人有不同的感想，由于每位教师的成长经历、性情特点、兴趣、爱好不同。

因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即便是同1本书不同的人也会有不同的感受，也会根据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。

如《透视名师课堂管理的66个经典细节》1书，牛秀侠老师细读本书，工作执着、富有爱心让她1生难忘；邹炜老师读了本书，明白了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后1定会在这方面苦下工夫；张广顺校长读了本书，则对课前准备工作与聆听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。

本次教师读书活动虽然用时仅仅1个月，但教师参与积极性之高，参与人数之多，学习态度之认真，的确使人感动。

通过本次读书活动，教师们收获颇多，但有1点值得我们今后注意：

读，要读想读之书，不能四平八稳；写，要有感而发，不能随便摘抄。

　　1个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的浏览水平，1个人的精神发育史实质上就是1个人的浏览史。

在1定意义上说，读书就意味着教育，乃至意味着学校。

教师的读书不但是学生读书的条件，而且是全部教育的条件。

　　作为1名合格的教师，自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是1名合格的教师。

教师读书固然不但是为了学生。

随着新课程改革的实行，教师“1言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习进程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

　　在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。

而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应当怎样做教师？

这是我们常常谈论的话题。

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。

在学校的读书活动中使我收获颇丰。

现将个人体会总结以下：

　　首先，勇于正确面对自己，认识自己。

和几10个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。

总之，让学生了解1个真实的你!

　　其次，做1个有丰富业余爱好的人。

1个人在工作之余要有1两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。

1个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。

谁也不愿意与1个索然寡味的人去和谐地沟通。

谁也不愿意与1个阔别自己生活的人去沟通。

　　第3，做1个善于检讨的人。

“中国文化中有1个词是检讨，荀子曰：

君子日3省乎己。

长时间以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实本身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。

对教师来讲，反思是1个积极的思惟活动进程，同时也是积极的行动改进进程；让教师自己承当起学习和能力提高的责任，在全部学习进程中教师具有学习的主动权和自主权。

　　第4，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。

新课改1个鲜明的特点是：

由之前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。

这类关注点的转移和“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革获得了较大成效。

但是，班级管理改革却相对滞后，1些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式仍然存在。

滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推动，因此班主任必须要依照新课改的要求完全转变班级管理理念和方式。

　　第5，要摆正位置为学生的服务，应当以同等的人格对待学生。

服务的好坏要学生来评价。

教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。

在为学生服务的进程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。

当学生学会感激以后，才会觉悟，才会更好的回报教师。

　　总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。

　　为提高语文青年教师的教育教学理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，引导教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，让教师们养成读书学习思考的习惯。

根据县教育局关于展开“读经典、学名师”主题读书活动的精神，我们库沟中心小学积极展开了语文青年教师读书活动。

在这次读书活动中，每位青年语文教师都积极参与，通过参与读书活动，老师们不断遭到书香熏陶，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。

我校青年语文教师读书活动获得了很好的成绩。

现将我校“读经典、学名师”主题读书活动情况总结以下。

　　1、加强领导，确保读书活动顺利展开

　　为了确保读书活动的顺利展开，学校成立了读书活动领导小组，田洪友校长任组长，教研室人员积极参加，确保读书活动领导有力。

活动伊始，校长亲身为我们语文教师召开动员会，和语文青年教师共同商讨，肯定了读书活动的指点思想，和读书活动的主要内容。

并亲身挑选了教育教学理论专着《给教师的1百条新建议》推荐给老师浏览。

为保证读书活动的顺利展开，学校还制定了读书活动的相干制度和措施。

在读书活动中，我校领导班子及教研人员带头读书，坚持读教育教学专着，平时常常与教师交换读书体会，他们为语文老师带好头，做好榜样。

　　2、精心组织，制定切实可行的实行方案

　　我校根据县教育局关于展开“读经典、学名师”主题读书活动的精神，及时制定教师读书活动实行方案。

将读书活动时间肯定为20xx年3月至20xx年7月。

明确了读书活动的主题、指点思想、活动目标、活动内容、提出了具体的读书要求、指点和培训了科学的读书策略、肯定和明晰了读书成果展现情势。

这些切实可行的读书活动实行方案，为活动的有效展开奠定了基础。

　　活动目标以下：

1、通过展开读书活动，增进教师建立正确的世界观、人生观，进1步宏扬敬业奉献的精神。

2、通过展开读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对照发现自己教育思想、教学行动之不足，引发读书之愿望。

3、通过展开读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指点自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

4、通过读书，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专业水平。

5、通过读书，培养教师读书的好习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

6、通过读书，增加教师的课外浏览量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

7、通过实行读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设1支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

　　读书活动的内容是：

学习名家语文教育理论，浏览经典书籍，提高文化素养和理论水平（名家：

叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志公、吴立岗等。

经典：

论语、诗经、“3百千”、4大名着等）。

读书要求有以下几点：

我们明确要学习的名师是叶圣陶。

网上搜集相干材料进行学习。

浏览的经典书籍是《给老师的100条新建议》，各位老师都已有了，选读《论语》。

展现读书成果的情势是，写读书笔记，每天1篇，可以是体会也能够是摘录还可以谈经验等等。

写读书体会或读书心得，要求1000——3000字。

展开读书交换活动和读书汇报演讲。

撰写精品教案5篇。

参加中心校组织的精品教案评选。

　　3、抓好读书活动，引入竞争机制，保证教师读书质量

　　“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现。

全部读书活动期间，我们采取了多种情势相结合，避免学习的枯燥乏味，如个人学习与集中学习相结合，读书与摘记相结合，读书与交换相结合。

自从展开“读经典、学名师”读书活动以来，相继展开了《读书笔记》展评活动、以“学习名师撰写精品教案”为主题的教案评比活动、交换读书心得与体会的读书沙龙、经典名篇朗读等活动。

我校于6月份重点组织展开了读书汇报演讲比赛，有17名青年教师参加了演讲比赛，教研室人员和全校的青年教师凝听了这次演讲比赛。

这次演讲，参赛教师结合自己教育教学的实践，结合自己的成长进程和心灵感悟，展现自己的读书收获，令评委线人1新。

他们在演讲台上用生动的语言论述了读书与青年教师专业成长的关系，表达了青年教师爱好读书的共同心愿。

全部比赛会场气氛热烈，掌声不断。

经过近3个小时的紧张赛事，高英等5名老师以最出色的演讲征服当场所有的评委取得1等奖；7名老师取得2等奖；（）5名老师取得3等奖。

提高了青年教师的工作水平与积极性，增进了教师专业水平的快速提升。

真正实现了读书活动的目的。

　　4、教师读书活动纳入教师量化管理，激起教师读书积极性

　　教师读书活动与“蓓蕾读书、写字”工程1起纳入教师量化管理。

教师读书成绩和班级展开的学生读书活动成绩各占1定的比例计入教师年终量化。

这项举措有效地激起了教师读书的积极性。

　　活动结束，老师们不但有思想上、语言上的交换、沟通，更将自己的肺腑之言、优秀经验、工作反思等用朴实又不乏真情的文字进行了组织表达，写出了1篇篇精辟感人的心得体会与反思，欣喜地看到了大家的进步与成长！

不过，我们苏醒地看到，教师读书活动的展开，还有好多工作要做，还需进1步深入展开下去，要最大限度地让教师读好书，把读书变成1种习惯。

由于如果1个人爱读书，那末他会从书中得到心灵的慰藉，寻觅生活的榜样，净化自己的心灵。

让每位语文教师都做1名真实的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们全部语文教师的教育理想。

　　只有当他成为自己的主人并遵守1些生活规则时，他才能管住自己的行动，我们才认为他是1个守纪律的人。

这样的纪律具有灵活性概念即不容易被理解又不容易被采取。

但它包括1个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不准动”的原则。

　　这1段话给我的教学路程上点燃了1盏明灯。

回顾自己之前的教学进程中也曾想“束缚”孩子。

当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。

可是这类“束缚”对孩子们没有任何作用。

相反孩子们想说的、想做的愿望却更强烈。

由于在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。

所以他们的行动不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时1时的，只要我1离开，他们便会很快的开始交谈起来。

　　当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，特别当我浏览了这段话语以后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵守1些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

　　作为教师的我们要忘记那些“不准动”的原则，由于这类“不准动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的愿望。

所以不管用甚么活动，我们都应当让孩子去动，在满足孩子需求的条件下提出要求，这时候孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。

在自由以后所取得的纪律。

　　所以这让我深深感遭到了，不管甚么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就可以很好的发展。

　　为提高语文青年教师的教育教学理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，引导教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，让教师们养成读书学习思考的习惯。

根据县教育局关于展开“读经典、学名师”主题读书活动的精神，我们库沟中心小学积极展开了语文青年教师读书活动。

在这次读书活动中，每位青年语文教师都积极参与，通过参与读书活动，老师们不断遭到书香熏陶，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。

我校青年语文教师读书活动获得了很好的成绩。

现将我校“读经典、学名师”主题读书活动情况总结以下。

　　1、加强领导，确保读书活动顺利展开

　　为了确保读书活动的顺利展开，学校成立了读书活动领导小组，田洪友校长任组长，教研室人员积极参加，确保读书活动领导有力。

活动伊始，校长亲身为我们语文教师召开动员会，和语文青年教师共同商讨，肯定了读书活动的指点思想，和读书活动的主要内容。

并亲身挑选了教育教学理论专着《给教师的1百条新建议》推荐给老师浏览。

为保证读书活动的顺利展开，学校还制定了读书活动的相干制度和措施。

在读书活动中，我校领导班子及教研人员带头读书，坚持读教育教学专着，平时常常与教师交换读书体会，他们为语文老师带好头，做好榜样。

　　2、精心组织，制定切实可行的实行方案

　　我校根据县教育局关于展开“读经典、学名师”主题读书活动的精神，及时制定教师读书活动实行方案。

将读书活动时间肯定为20xx年3月至20xx年7月。

明确了读书活动的主题、指点思想、活动目标、活动内容、提出了具体的读书要求、指点和培训了科学的读书策略、肯定和明晰了读书成果展现情势。

这些切实可行的读书活动实行方案，为活动的有效展开奠定了基础。

　　活动目标以下：

　　1、通过展开读书活动，增进教师建立正确的世界观、人生观，进1步宏扬敬业奉献的精神。

　　2、通过展开读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对照发现自己教育思想、教学行动之不足，引发读书之愿望。

　　3、通过展开读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指点自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

　　4、通过读书，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专业水平。

　　5、通过读书，培养教师读书的好习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

　　6、通过读书，增加教师的课外浏览量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设