中班社会教案20篇公开课.docx
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中班社会教案20篇公开课
中班社会教案20篇公开课
这是中班社会教案20篇公开课,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会文明乘车教案反思
活动背景:
晨间活动时,小朋友正开心地玩着游戏,帆帆一走进教室便大声地说:
“我今天坐公交车来的。
”话音刚落,孩子们七嘴八舌地议论了起来:
“我下乡也是乘公交车的,还给一位老奶奶让座呢!
”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈,我思索着:
乘车是生活中很常见的事儿,多数孩子都有乘坐公交车的经验,那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?
于是设计了本次活动,旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中,学习文明乘车礼仪,感受文明乘车的乐趣。
活动目标:
1.回忆经验,了解乘车中的文明守序行为。
2.尝试根据图片编唱歌曲,强化文明乘车的意识。
3.乐意做文明小乘客,并愿意积极维护文明乘车秩序。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
乘车图片四幅‘道具:
领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘;磁带、录音机
活动过程:
一、通过谈话,了解文明乘车行为
1.共同回忆乘车经历。
师:
小朋友,你乘过公交车吗?
你乘公交车去过什么地方?
幼:
我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的……
师:
平时,我们在什么地方乘公交车?
幼:
汽车站、路边的站台。
2.运用图片再现场景。
师:
你是怎样乘公交车的?
上了车需要做什么?
幼:
要投币;要刷卡;找个位置坐下来。
教师根据幼儿的回答出示图1,并小结:
小朋友要记牢,上汽车队排好,主动投币和买票。
师:
在公交车上,你们都碰到过哪些事情?
幼:
有乘客主动给老人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位……
师:
那怎样的行为才是文明的呢?
幼儿回答时教师出示图2、3,并小结:
上了车不乱跑,有座位不争抢,老人孕妇照顾好。
车厢里不大叫,讲卫生懂礼貌,安安静静秩序好。
师:
车到站了,你是怎么做的?
幼:
下车的时候不要挤;先让别人下车再走。
出示图4,小结:
下车时不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明的好宝宝。
二、填入歌词,学唱文明乘车歌曲
1.师:
小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客,怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢?
幼:
说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不文明的行为,我们要提醒他们。
2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。
师:
想不想用唱歌的方法提醒他们呢?
(1)教师示范编唱第一段,幼儿了解填词方式并学唱。
(2)引导幼儿根据图片内容填词,并演唱。
(3)用多种方式完整演唱歌曲。
(4)用录音机录下幼儿歌声。
三、角色扮演,体验文明乘车乐趣
师:
嘀,汽车开过来啦!
幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。
师:
我们都到站台上来准备上车吧。
师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。
将让座行为渗透到游戏中去。
(乘车路线:
文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)
活动反思:
旋律活泼,朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌,它运用在本次活动中,成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。
在这次活动中,当谈话“说文明”一段时间后,幼儿参与活动的积极性可能会下降,这时自然引入“唱文明”,无疑会激发了幼儿的学习兴趣。
在“唱”的环节中,先由老师范唱,吸引幼儿注意力;接着老师领唱,幼儿跟唱,进行尝试和体验;中间加入韵律说唱,既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音,幼儿得到了情感满足。
丰富多变的形式,让幼儿“走一步,跨一步,学中探,探中学”,经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》,歌曲中前后的反复句式,为幼儿记忆提供了方便。
这一系列的“静态”学习过后,幼儿又在这欢快的旋律中,搭建了“8路公交车”,选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏,体验了做“文明乘客”的乐趣。
排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做,文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。
当然,文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现,它更需要我们教师、家长、社会的共同努力:
让文明意识注进幼小心灵,让文明行为代代传承,让文明之风沐浴整个社会。
附:
创编歌词
文明乘车歌
小朋友,要记牢,上汽车,队排好,主动投币和买票。
上了车,不乱跑,有座位,不争抢,老人孕妇照顾好。
车厢里,不大叫,讲卫生,懂礼貌,安安静静秩序好。
下车时,不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明好宝宝。
第2篇、中班社会活动教案:
有趣的刷子教案(附教学反思)
活动目标:
1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
3.发展幼儿的动手能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.“嘻刷刷”专卖店场景,幼儿用废旧材料自制各种刷子。
2.“除尘宝”刷子,门铃,围裙,有关车刷的DVD资料,“除尘宝”电视广告录像片断。
3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”,《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。
活动过程:
一、会跳舞的刷子
1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新,漂亮吗?
你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?
2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?
(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。
)
二、各种各样的刷子
1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?
(油漆刷。
)
2.今天,我们班里开了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷专卖店”,我们一起去看看。
3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子,谁来给大家介绍一下?
(幼儿介绍自己带来的刷子,并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。
)
(1)窗刷
a.为什么窗刷柄要那么长?
b.我们一起来刷刷窗吧。
(幼儿在座位上模仿刷窗的动作,教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力,并带领幼儿配上相应节奏的念白:
“我刷,我刷,我用力刷。
”)
(2)马桶刷
马桶刷是怎么用的?
为什么要转着圈刷呢?
(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作,并配上相应节奏的念白:
“我刷,我刷,我旋转刷/我转着刷。
”)
(3)电动牙刷
电动牙刷是怎么用的?
它和普通牙刷有什么区别?
4.律动《刷牙歌》。
刷牙时我们要注意使用正确的方法,咱们一起来刷牙吧!
三、热闹的刷子舞会
1.你们的刷牙舞跳得真好,我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?
你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?
(幼儿自由回答,说出自己喜欢的刷子宝宝。
)
2.下面我们请出第一个刷子宝宝,看看是谁。
(门铃响,教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞,注意手臂、腰、身体等部位的旋转,请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈,鼓励幼儿在此基础上大胆想象。
)
3.车刷舞。
(1)(打开DVD资料,出示车刷特写)这是什么刷子?
它有什么用?
(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段,教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。
)
(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。
(教师指导幼儿注意动作的力度,以区别于柔软优美的锅刷舞,也可以引导幼儿两两合作表演。
)
4.“除尘宝”刷子舞。
(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?
你觉得有趣吗?
为什么有趣?
哪里最有趣?
它有什么本领?
(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演,并创编各种扭动肢体的动作。
四、大刷子工作了
1.引导幼儿结伴表演,手拉手一起扭动。
2.看,我们变成一把会扭动的大刷子了,现在去幼儿园其他地方打扫打扫,刷一刷吧!
活动反思:
一、寻找富有生活情趣的音乐素材
生动的卡通歌曲,现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。
在这一活动中,我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材,其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词,为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。
二、借助拟人化的形象和具体的情景
拟人化的形象能引发幼儿的想象,增强幼儿的表现欲望。
在这一活动中,我将几种特殊的刷子拟人化,让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”,以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。
同时,生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。
在活动中,我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。
理解音乐作品,更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活动中,要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。
为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同,感受并表现舞蹈动作的优美与协调,我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞,其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作,而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿,引导他们发现其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表现,从而体现幼儿学习的过程性,充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。
在我的启发引导下,所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子,忽而蹲在地板上扭动刷洗地板,忽而站立起来摇摆舞动,充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。
第3篇、中班社会微笑教案反思
教学目标:
1.理解微笑有很多含义,知道生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2.积极参与活动,愿意用微笑给别人带来快乐。
3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程:
一、游戏变脸,导入主题。
1.师:
今天我们来玩一个游戏,名字叫变脸。
请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。
你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?
你喜欢哪个表情。
2.小结:
原来我都喜欢微笑,原来微笑带给我们开心的心情。
二、感受微笑的不同,生活中处处充满欢乐。
1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)
提问:
看到这两种笑容你喜欢哪个?
为什么?
小结:
第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。
所以我们要多露出让人开心的微笑。
2.生活中的笑容
(1)提问:
那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?
(2)播放图片,交警、服务员等等。
你觉得这些人的微笑美不美呢?
你们喜欢吗?
他们为什么会有这样美丽的笑容呢?
(3)小结:
原来有的微笑有不同的含义,有的是开心,有的是帮助别人后的笑,有的是幸福的笑等等。
三、欣赏故事,感受微笑能够带给他人快乐。
1.提问:
你们的微笑都很美丽,我看到了非常的快乐,可是有一只小蜗牛,他心里有心事?
为什么呢?
2.教师讲述故事故事
3.提问:
故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?
4.小结:
原来它把美丽的笑容画下来,送给自己的朋友。
让他们也看到甜甜的微笑。
四、制作微笑卡,带给别人快乐
1.出示微笑卡
师:
原来微笑力量那么大,给人带来快乐,让自己心情好,还能交到更多的朋友,那你们想交更多的朋友嘛?
那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧,然后送给你的好朋友。
2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。
提出操作要求:
把自己的开心的微笑画出来。
3.提问:
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
4.教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。
活动反思:
现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。
所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。
根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。
教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:
(1)故事的名称;
(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?
在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
并层层递进逐步得出故事的含义:
小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。
不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。
就《微笑》活动,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1直观演示法:
运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。
活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。
2讲述法:
通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3讨论法:
在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。
如:
请小朋友而共同讨论:
小蜗牛为什么不快乐?
4提问法:
提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。
在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
在社会活动中我经常用以下模式:
欣赏模式:
引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。
在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。
发现模式:
教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。
在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。
讲述模式:
主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。
在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
第4篇、中班社会活动大家一起玩教案反思
设计思路:
随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要,但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。
如:
他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,不会和别人一起玩。
为此,设计本次教学活动。
让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,在活动过程中,通过实践和讨论,使其体会大家一起玩的快乐,学习一定的交往方法,激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力,促进幼儿社会性发展。
同时,发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。
活动目标:
1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。
2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。
3.通过实践和讨论,促进幼儿社会性发展,使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点难点:
活动重点:
初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。
活动难点:
通过实践和讨论,促进幼儿社会性发展。
活动准备:
小骑车,各种新奇的玩具、图书等;活动音乐;
PPT:
大家一起玩。
活动过程:
一、激发兴趣,体验大家一起玩的快乐。
“老师知道小朋友可爱玩玩具了,今天为小朋友带来了很多玩具,现在就请大家一起玩吧”!
1.幼儿自由选择玩具,老师观察幼儿情况。
2.集中表达,体验快乐。
提问:
玩了什么?
怎么玩的?
好玩吗?
(大家一起玩是很快乐的事)。
二、看PPT(大家一起玩)前半部分,讨论交流、树立是非观念。
1.讨论:
“他们为我们表演了一件什么事情?
”
2.小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对?
三、积极动脑、尝试体验,学习一起玩的好方法。
1.教师出示小骑车,问:
你们想玩吗?
2.提出问题:
有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?
(鼓励幼儿积极动脑、举手发言,教师可适时地引导幼儿得出:
一个先玩,一个后玩,就是轮流玩)。
3.请两名幼儿轮流玩小骑车。
四、看PPT后两部分。
教师小结:
今天我们找到了大家一起玩的好方法,体验一起玩的乐趣。
玩时要勇敢地说出心里的想法,互相谦让、有礼貌,爱惜玩具、注意安全、不影响妨碍别人。
五、结束部分,鼓励幼儿正确与他人分享玩具。
幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。
六、延伸活动:
1.和临班同伴分享玩具,体验一起玩的乐趣;
2.分组一起玩角色游戏:
超市、银行、娃娃家等。
活动反思:
1.提高幼儿的合作能力。
2.强化幼儿的合作情感体验。
第5篇、中班社会活动这是垃圾吗教案反思
活动目标
1.学习识别和判断有用的垃圾。
2.懂得不能随意扔垃圾,培养环保意识。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾图卡(见材料制作)放大,放进垃圾袋内。
3.布布手偶。
活动过程
1.老师一边出示垃圾袋,一边与布布手偶对话:
布布:
今天的垃圾袋特别重,里面一定有很多垃圾。
老师:
我们来看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋):
咦?
里面有些东西不是垃圾啊。
2.向幼儿提问:
“什么是垃圾?
”(垃圾就是没有用的东西。
)
3.布布提议大家检查袋子里的垃圾,每次出示一张垃圾图卡,向幼儿提问:
这是什么?
它还有用吗?
可以用来做别的东西吗?
你能用它来做什么?
4.发给幼儿每人一张垃圾图卡,请幼儿判断:
图中的“垃圾”还有没有用,然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5.请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画,一起讨论哪些东西还有用。
6.老师引导幼儿知道:
在扔掉垃圾前,应该想想它还有什么用途。
不要随意丢弃垃圾,污染环境。
活动评价
能参与讨论,判断哪些垃圾是可以再利用的。
能爱护环境,不随意扔垃圾。
活动建议
可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。
如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。
然后,利用这些“垃圾”做一些手工作品。
进一步帮助幼儿了解:
有些“垃圾”是可以循环再利用的。
活动反思
每人每天都会“生产”很多的垃圾,怎样处理这些垃圾,是孩子们每天都要面对的,也是最容易忽视的一个问题。
所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容,容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性,促进幼儿动手、动脑参与活动。
第6篇、中班社会活动开心枕与出气包教案反思
活动目标
1、懂得关心别人。
2、学习表达自己的感情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、两种不同造型的抱枕。
2、开心枕故事,参见幼儿用书。
活动过程
1、师展示准备好的抱枕,一个取名叫“开心枕”,一个取名叫“出气包”。
2、分享《开心枕》的故事
3、玩“传抱枕”的游戏,并说明游戏步骤。
(1)、请幼儿边唱儿歌边传抱枕。
(2)、儿歌停止时。
手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。
手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事,并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。
(3)、请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”,将开心枕送给好朋友,让好朋友抱着软软的开心枕消消气。
游戏可玩2——3次。
活动延伸
每日离园时可进行此游戏。
活动反思
《开心枕和出气包》这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关心,更多的时候,要做小伙伴的“开心枕”,和他们抱一抱,什么事情都可以解决。
让孩子意识到当遇到需要帮助的人时,都应该有一颗爱心去关爱他人。
这也是责任心的一种体现。
同时,通过本次活动的开展之后,我发现班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风,开始学着自己解决问题,比如课间有两位幼儿在打闹,旁边的小朋友就提醒他们:
“不能这样,好朋友要抱一抱!
”“生活即教育,教育即生活”,良好的习惯就是在平时养成的。
第7篇、中班社会买菜教案反思
活动目标:
1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验。
2、知道做事要节省时间,并节约用钱。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1、情境创设:
蔬菜超市
2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔,人手10元假币和一只篮子。
3、录音:
歌曲“买菜”
活动过程:
1、启发引导:
出示幼儿设计的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么?
介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。
(引导发现:
和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。
)想什么办法解决这个问题?
2、合作买菜
小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。
尝试买菜:
每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。
每人带好一只篮子,唱着“买菜”歌,愉快地去买菜。
互相检查。
3、经验交流:
你们刚才是怎样商量买菜的?
个别小组介