《高职物理》课程标准教学大纲doc.docx
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《高职物理》课程标准教学大纲doc
《高职物理》课程标准（教学大纲）
课程名称：
《高职物理》
学分：
4
计划学时：
160学时
适用专业：
机械维修类、电工电子类、化工类等相关专业的限定选修课
选用教材：
《物理》苏州大学出版社
1、前沿
1.1课程定位
物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。
物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。
本课程的任务是：
使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
1.2设计思路
本课程采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块和拓展模块构成。
（1）.基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括物理基础知识和基本技能，教学时数为48学时。
（2）.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及
对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类，电工电子类，化工农医类三大类,教学时数为16〜32学时。
该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相关技能。
不同学校、不同专业可根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部或部分内容安排教学。
在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。
（3）.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，该
模块是基础模块、职业模块的进一步拓展和延伸。
拓展模块的教学时数不做统一规定，建议学时供参考。
2.课程目标
2.1忌体目标
课程目标符合以职业能力为核心的课程体系，符合学生循序渐进、螺旋式上升、由感性到理性、由易到难的学习规律和面向不同的岗位所需的知识、能力和素质实际。
2.2具体目标
2.2.1能力目标
1、具有完整的中学物理的学习思路和能力；
2、具有学习后续课程的学习、终身学习和自主发展打好应有的基础；
3、具有独立思考并通过实验解决实际问题的能力。
2.2.2知识目标
1、掌握光的光现象及应用；
2、掌握运动和力以及机械能的知识与应有；
3、掌握直流电路与交流电路的知识与应有；
4、掌握电场与磁场电磁感应的知识与应有
5、掌握核能及应用
2.2.3#质目标
1、培养学生严谨务实的学风和敬业奉献的工作作风；
2、培养学生的人文素质、团队协作能力和职业能力；
3、培养学生的安全意识、职业意识和创新意识。
3、课程内容与要求
本课程共160时。
内容和学时分配情况见下表：
第一单元光现象及应用
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
1.光的
全反射
光的全反射
通过案例分析，认识光的全反射现象，了解光导纤维的工作原理及其在生产、生活中的应用
实践活动：
收集资料，了解光导纤维在现代通信中的重要作用
2.激光
的特性及
应用
激光的特性
通过案例分析，了解激光的特性，能简叙激光
在生产、生活中的应用
实践活动：
收集资料，了解激光技术在科技和
军事中的重要作用
激光的应用
3.学生实验六：
光的全反射
光的全反射
分别用半圆形玻璃砖、全反射棱镜观察光的全反射现象，分析光的全反射的条件，体会光的全反射的应用
（选做）
第二单元运动和力
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
1.运动
的描述
质点
了解质点的概念，知道质点是一种理想化的物理模型，体会物理模型在探索自然规律中的作用；理解时间和时刻，路程和位移，速率和速度（平均速度、瞬时速度），标量和矢量等概念及它们之间的区别
时间和时刻
路程和位移
速率和速度
标量和矢量
2.匀变
速直线运动
匀变速直线运动
了解匀变速直线运动，理解加速度的概念，能进行简单的计算；理解匀变速直线运动的速度公式和位移公式，能进行简单计算，体会数学在研究物理问题中的作用；了解自由落体运动规律
实践活动：
观察生活中的自由落体运动
加速度
匀变速直线运动的规律
自由落体运动
3.重力
弹力摩擦
力
重力
了解重力的概念，知道重力的方向；了解弹力的概念及其产生条件，了解胡克定律；理解静摩擦力和滑动摩擦力的概念，会判断简单情况下静摩擦力和滑动摩擦力的方向，并能用公式简单计算滑动摩擦力的大小
实践活动：
调查生产、生活中所用弹簧的形状及使用目的（如获得弹力或减缓振动等）；调查
弹力
摩擦力（静摩擦力、滑
动摩擦力）
生产、生活中利用静摩擦力的事例和改变摩擦力大小的方法
续表
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
4.力的
合成与分解
力的合成与分解
理解合力、分力的概念，理解力的合成与分解，能举出生产、生活中力的合成与分解的实例；理解力的平行四边形定则，并能进行简单计算
演示实验：
合力和分力；两个共点力的合成
力的平行四边形定则
5.牛顿
运动定律
牛顿第一定律
理解牛顿第一定律，知道质量是物体的惯性大小的量度，并能解释一些惯性现象；掌握牛顿第二定律，理解国际单位制中力学的基本量和基本单位，能运用牛顿第二定律进行简单计算；理解牛顿第三定律。
能说出牛顿运动定律在生产、生活中的一些应用
演示实验：
加速度与物体受力、物体质量的关系；作用力和反作用力
牛顿第二定律
力学单位制
牛顿第三定律
6.学生
实验一：
长度的测量
误差
学习使用游标卡尺进行长度的测量，学习处理数
据的方法，能用有效数字表示测量结果
演示实验：
简单介绍螺旋测微器的测量功能
有效数字
长度的测量
7.学生实验二（A）:
测运动物体的速度和加
运动物体速度和加速
度的测量方法
学习、巩固气垫导轨或打点计时器的使用方法；用气垫导轨或打点计时器测量物体运动的平均速度、瞬时速度和加速度
速度
8.学生实验二（B）:
牛顿第二定律的研究
加速度与作用力、质
量的关系
用气垫导轨或打点计时器研究加速度与作用力、
质量的关系；学习用控制变量的方法研究物理规律
注：
实验二（AX（B）可任选一个
第三单元机械能
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
1.功
功率
功
理解功，知道做功的两个必要因素，并能用公式
进行简单计算；理解功率的概念，知道功率与速度
的关系，并能用公式进行简单计算
功率
2.动能
动能定理
动能
了解动能和动能定理，能用动能定理解释生产、
生活中的一些实际问题
演示实验：
动能与物体质量、速度的关系
实践活动：
通过查找资料，收集汽车刹车距离与
车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释
动能定理
续表
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
3.势能
势能（重力势能和弹
了解重力势能和弹性势能，知道机械能是人类
机械能守恒
性势能）
生活中常见的能量形式；理解机械能守恒定律，
定律
机械能守恒定律
能进行简单计算，并能用机械能守恒定律分析生
产、生活中的有关问题
演示实验：
重力势能与物体质量、高度的关系;
动能与势能的相互转化
第四单元直流电路
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
1.电阻
定律
电阻定律
理解电阻定律，知道金属导线的电阻与长度、
横截面积的关系；了解超导现象
2.串联
电路和并联
电路
串联电路
了解串联电路的特点，理解串联电路的分压作用，并能进行简单计算；了解并联电路的特点，理解并联电路的分流作用，并能进行简单计算
并联电路
3.电功
电功率
电功
了解电功和电功率的概念，会估算常用电器的电功率；理解焦耳定律，能运用电功、电功率的公式和焦耳定律进行简单计算
实践活动：
根据常用电器的额定功率估算其耗电量；用家用电能表查看家用电器的耗能情况
电功率
焦耳定律
续表
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
4.全电
路欧姆定律
电源电动势
了解电源电动势和内电阻的概念，掌握全电路欧姆定律，并能进行计算；知道实验室中常用的测量电源电动势和内电阻的方法
演示实验：
全电路欧姆定律
实践活动：
观察汽车发动机启动时，车灯亮度
全电路欧姆定律
的变化情况，解释用电负荷增加时，电灯变暗的
原因
5.安全
用电
人体触电的类型
了解人体触电的类型，知道触电的常见原因及防范措施；了解电气火灾发生的原因，能正确选择防范和扑救措施；了解用电安全的基本常识，知道电气安全技术操作规程，学会保护人身与设备安全、防止发生事故的基本方法，了解触电急救方法
电气火灾的防范
用电安全措施
6.学生实验四：
多用电表的使用
电阻的测量
学习多用电表的使用方法，能独立使用多用电表测量电阻、直流电流、直流电压，在教师指导下测量交流电压
直流电流的测量
直流电压、交流电压
的测量
7.学生实
验五：
测电源电动势和内电阻（设
计性实验）
电源电动势的测量
利用所学知识和现有实验条件设计测量电源电
动势和内电阻的实验方案，并进行实验
内电阻的测量
第五单元电场与磁场电磁感应
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
1.电场
点电荷
了解点电荷、电场、电场强度、电场线、与强电场的概念，能用电场线描述电场，能用电场强
电场、电场强度、电
电场强度
场线
度的定义式进行简单计算
匀强电场
2.电势能
电势电势
差
电势能
了解电势能、电势和电势差的概念，了解匀
强电场中电场强度与电势差的关系，能进行简
单计算
电势、电势差
匀强电场中电场强度
与电势差的关系
单元内容
续表
3.磁场
磁感强度
流及通电螺线管的磁场方向
管的磁场
演示实验：
磁场对通电直导线的作用
法拉第电磁感应定律
电磁感应定律进行简单计算
演示实验：
电磁感应现象
6.自感
互感
自感
了解自感、互感现象，能简叙日光灯、变压器的工作原理；了解自感电动势的概念，知道自感电动势的产生条件及影响自感电动势大小的因素
实践活动：
观察日光灯电路，分析日光灯镇流器的作用和原理；举例说明自感现象在生产、生活中的应用
日光灯的工作原理
互感
变压器的工作原理
第六单元核能及应用
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
I.原子
结构原子
核的组成
原子的核式结构
通过案例分析，了解原子的核式结构及原子核的组成，了解天然放射现象，知道a射线、B射线、Y射线及其特性，知道放射性物质对生物体的作用，以及放射性物质的危害和防护
实践活动：
收集资料，了解物质的放射性在医疗实践和农业生产中的主要应用
原子核的组成
天然放射现象
2.核能
核技术
核能、质量亏损
通过案例分析，了解重核裂变和轻核聚变，初步了解核电站的工作原理
实践活动：
收集资料，了解我国发展与利用核技术的成就和前景，了解核电站放射性废料妥善处理的必要性和方法
重核裂变
轻核聚变
第七单元近代物理简介
物理专题
专题内容
教学要求与活动建议
1.近代
物理简介
相对论简介
量子力学简介
简单了解经典时空观和相对论时空观的主要区别，知道同时的相对性、长度的相对性、时间间隔的相对性；简单了解微观世界中的量子化现象
实践活动：
收集资料，讨论相对论、量子论的建立对人类认识世界的影响
2.航天
技术简介
万有引力定律和天体
运动
航天技术
地面测控技术
了解万有引力定律、三个宇宙速度、超重和失重，简单了解天体运动知识；简单了解空间开发的意义和前景；简单了解火箭、航天器和卫星的应用；简单了解地面测控技术
实践活动：
查阅、观看有关人造地球卫星、航天飞机、空间站的文字和影视资料，了解我国航天事业的发展历史和前景
3.现代
通信技术简
介
卫星通信
光纤通信
移动通信
计算机通信
GPS卫星定位系统
简单了解现代通信技术和现代通信手段；简单了解卫星通信、光纤通信、移动通信和计算机通信的特点
实践活动：
查找资料或访问，了解移动通信的原理；调查当地移动通信的发展情况
4.新能
源的开发利
用与节能
太阳能的开发利用
核能的开发利用
风能的开发利用
海洋能、地热能的开
了解太阳能、核能、风能、海洋能、地热能等新能源开发利用的意义、途径与前景；了解节能的重要性与途径
实践活动：
收集资料，了解新能源利用的途径
发利用
节能的意义与途径
及前景；了解节能的意义与途径并进行讨论
续表
物理专题
专题内容
教学要求与活动建议
5.物理
与环境保护
噪音污染与控制
电磁污染与防护
光污染与控制
放射线污染与防治
了解噪音污染、电磁污染、光污染和放射线污染对环境和人类造成的危害，知道噪音污染、电磁污染、光污染和放射线污染的防护方法和控制方法
实践活动：
调查研究，了解造成噪音污染、电磁污染、光污染、放射线污染的主要原因
3.课程内容与要求
3.1.课程内容
基础模块
教学内容
教学时数
第一单元运动和力
12
第二单元机械能
6
第三单元热现象及应用
4
第四单元直流电路
10
第五单元电场与磁场电磁感应
10
第六单元光现象及应用
4
第七单元核能及应用
2
合计
48
3.2课程要求
教师应根据本教学大纲的教学目标，结合教学的实际情况，灵活地、创造性地选择教学模式、教学方法。
可采用讲授、演示、实验、讨论、参观、制作等形
式开展教学。
“第七单元核能及应用”三个单元，建议采用案例教学法。
职业模块教学内容的选择应紧贴本专业教学需求，重点选择与本专业联系最
密切、应用最广泛的教学内容。
如果需要，也可以自行补充教学内容。
教学过程中应重视实践活动，突出职业能力培养。
本教学大纲中所设计的实践活动，供教师参考，教师还可以根据专业需求、职业能力培养的需要，自行设计实践活动内容。
学校一般应配备力学、热学、电磁学、光学、原子物理学演示实验和学生实验相关设备。
4.实施建议
4.1教材选用和编写建议
教材编写要依据本教学大纲，覆盖相应的基础模块、职业模块及拓展模块的内容，应能满足课程教学目标，且符合本教学大纲规定的难度，并与教学时数安排相匹配。
教材应体现职业教育特色，既要具有通用性，又要体现针对性，处理好模块之间的关系。
教材要坚持以学生为中心，内容反映新知识、新技术、新工艺和新材料，注重理论与实践相结合。
要符合中等职业学校学生的认知特点、心理特征和技能形成规律，适应不同教学模式的特点。
教材在形式上应符合中等职业学校学生的阅读特点，图文并茂；名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，符合我国相关标准与规范；应努力提供多介质、多媒体，满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供比较全面的支持。
4.2教学建议
教师应重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在物理教学中的应用，更新观念，改变传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，合理运用多种媒体组合，为教师教学和学生学习提供丰富多样的教学资源、教学工具和教学环境。
提倡在物理教学过程中，利用数字化教学资源与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学的效果和效率。
数字化教学资源可作为辅助教学的工具，也可用于情境创设、协作交流等教学活动，有利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境。
4.3教学考核评价建议
物理教学考核与评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生学习热情，丰富学生的知识、技能和情感。
物理教学考核与评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能，以达到本课程教学目标的要求。
4.4课程资源的开发与利用
根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性，专业性和科学性等特点，本课程的教学应该建设以理论教学为基础，重点进行实践教学的形式，共同完成教学任务，达成教学目标。
4.5其他说明
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