《高职物理》课程标准教学大纲doc.docx

1、高职物理课程标准教学大纲doc高职物理课程标准(教学大纲)课程名称：高职物理学分：4计划学时：160学时适用专业：机械维修类、电工电子类、化工类等相关专业的限定选修课选用教材：物理苏州大学出版社1、前沿1.1课程定位物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和 当代技术发展的重要基础。物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工 电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。本课程的任务是：使学生掌握必 要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生 的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展 的影响，

2、帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职 业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。1.2设计思路本课程采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块和拓展模块构成。(1 ).基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括物 理基础知识和基本技能，教学时数为48学时。(2).职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类，电工电子类，化工农医类三大类, 教学时数为1632学时。该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业 学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相 关技能。不同学

3、校、不同专业可根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部 或部分内容安排教学。在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践 活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。(3).拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，该模块是基础模块、职业模块的进一步拓展和延伸。拓展模块的教学时数不做统一 规定，建议学时供参考。2.课程目标2.1忌体目标课程目标符合以职业能力为核心的课程体系，符合学生循序渐进、螺旋式上 升、由感性到理性、由易到难的学习规律和面向不同的岗位所需的知识、能力和 素质实际。2.2具体目标2.2.1能力目标1、 具有完整的中学物理的学习思

4、路和能力；2、 具有学习后续课程的学习、终身学习和自主发展打好应有的基础；3、 具有独立思考并通过实验解决实际问题的能力。2.2.2知识目标1、掌握光的光现象及应用；2、掌握运动和力以及机械能的知识与应有；3、 掌握直流电路与交流电路的知识与应有；4、 掌握电场与磁场电磁感应的知识与应有5、 掌握核能及应用2.2.3#质目标1、 培养学生严谨务实的学风和敬业奉献的工作作风；2、 培养学生的人文素质、团队协作能力和职业能力；3、 培养学生的安全意识、职业意识和创新意识。3、课程内容与要求本课程共160时。内容和学时分配情况见下表：第一单元光现象及应用单元内容知识点教学要求与活动建议1.光的全反射

5、光的全反射通过案例分析，认识光的全反射现象，了解光 导纤维的工作原理及其在生产、生活中的应用实践活动：收集资料，了解光导纤维在现代通 信中的重要作用2.激光的特性及应用激光的特性通过案例分析，了解激光的特性，能简叙激光在生产、生活中的应用实践活动：收集资料，了解激光技术在科技和军事中的重要作用激光的应用3.学生 实验六：光 的全反射光的全反射分别用半圆形玻璃砖、全反射棱镜观察光的全 反射现象，分析光的全反射的条件，体会光的全 反射的应用（选做）第二单元运动和力单元内容知识点教学要求与活动建议1.运动的描述质点了解质点的概念，知道质点是一种理想化的物 理模型，体会物理模型在探索自然规律中的作 用

6、；理解时间和时刻，路程和位移，速率和速度 （平均速度、瞬时速度），标量和矢量等概念及 它们之间的区别时间和时刻路程和位移速率和速度标量和矢量2.匀变速直线运动匀变速直线运动了解匀变速直线运动，理解加速度的概念，能 进行简单的计算；理解匀变速直线运动的速度公 式和位移公式，能进行简单计算，体会数学在研 究物理问题中的作用；了解自由落体运动规律实践活动：观察生活中的自由落体运动加速度匀变速直线运动的规律自由落体运动3.重力弹力摩擦力重力了解重力的概念，知道重力的方向；了解弹力 的概念及其产生条件，了解胡克定律；理解静摩 擦力和滑动摩擦力的概念，会判断简单情况下静 摩擦力和滑动摩擦力的方向，并能用公

7、式简单计 算滑动摩擦力的大小实践活动：调查生产、生活中所用弹簧的形状 及使用目的（如获得弹力或减缓振动等）；调查弹力摩擦力（静摩擦力、滑动摩擦力）生产、生活中利用静摩擦力的事例和改变摩擦力 大小的方法续表单元内容知识点教学要求与活动建议4.力的合成与分解力的合成与分解理解合力、分力的概念，理解力的合成与分解， 能举出生产、生活中力的合成与分解的实例；理解 力的平行四边形定则，并能进行简单计算演示实验：合力和分力；两个共点力的合成力的平行四边形定则5.牛顿运动定律牛顿第一定律理解牛顿第一定律，知道质量是物体的惯性大小的 量度，并能解释一些惯性现象；掌握牛顿第二定律， 理解国际单位制中力学的基本量

8、和基本单位，能运用 牛顿第二定律进行简单计算；理解牛顿第三定律。能 说出牛顿运动定律在生产、生活中的一些应用演示实验：加速度与物体受力、物体质量的关系； 作用力和反作用力牛顿第二定律力学单位制牛顿第三定律6.学生实验一：长 度的测量误差学习使用游标卡尺进行长度的测量，学习处理数据的方法，能用有效数字表示测量结果演示实验：简单介绍螺旋测微器的测量功能有效数字长度的测量7.学生 实验二(A): 测运动物体 的速度和加运动物体速度和加速度的测量方法学习、巩固气垫导轨或打点计时器的使用方法； 用气垫导轨或打点计时器测量物体运动的平均速 度、瞬时速度和加速度速度8.学生 实验二(B): 牛顿第二定 律的

9、研究加速度与作用力、质量的关系用气垫导轨或打点计时器研究加速度与作用力、质量的关系；学习用控制变量的方法研究物理规律注：实验二(A X ( B )可任选一个第三单元机械能单元内容知识点教学要求与活动建议1.功功率功理解功，知道做功的两个必要因素，并能用公式进行简单计算；理解功率的概念，知道功率与速度的关系，并能用公式进行简单计算功率2.动能动能定理动能了解动能和动能定理，能用动能定理解释生产、生活中的一些实际问题演示实验：动能与物体质量、速度的关系实践活动：通过查找资料，收集汽车刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释动能定理续表单元内容知识点教学要求与活动建议3.势能势能(重力势能和

10、弹了解重力势能和弹性势能，知道机械能是人类机械能守恒性势能)生活中常见的能量形式；理解机械能守恒定律，定律机械能守恒定律能进行简单计算，并能用机械能守恒定律分析生产、生活中的有关问题演示实验：重力势能与物体质量、高度的关系;动能与势能的相互转化第四单元直流电路单元内容知识点教学要求与活动建议1.电阻定律电阻定律理解电阻定律，知道金属导线的电阻与长度、横截面积的关系；了解超导现象2.串联电路和并联电路串联电路了解串联电路的特点，理解串联电路的分压作 用，并能进行简单计算；了解并联电路的特点， 理解并联电路的分流作用，并能进行简单计算并联电路3.电功电功率电功了解电功和电功率的概念，会估算常用电器

11、的 电功率；理解焦耳定律，能运用电功、电功率的 公式和焦耳定律进行简单计算实践活动：根据常用电器的额定功率估算其耗 电量；用家用电能表查看家用电器的耗能情况电功率焦耳定律续表单元内容知识点教学要求与活动建议4.全电路欧姆定律电源电动势了解电源电动势和内电阻的概念，掌握全电路 欧姆定律，并能进行计算；知道实验室中常用的 测量电源电动势和内电阻的方法演示实验：全电路欧姆定律实践活动：观察汽车发动机启动时，车灯亮度全电路欧姆定律的变化情况，解释用电负荷增加时，电灯变暗的原因5.安全用电人体触电的类型了解人体触电的类型，知道触电的常见原因及 防范措施；了解电气火灾发生的原因，能正确选 择防范和扑救措施

12、；了解用电安全的基本常识， 知道电气安全技术操作规程，学会保护人身与设 备安全、防止发生事故的基本方法，了解触电急 救方法电气火灾的防范用电安全措施6.学生 实验四：多 用电表的使 用电阻的测量学习多用电表的使用方法，能独立使用多用电 表测量电阻、直流电流、直流电压，在教师指导 下测量交流电压直流电流的测量直流电压、交流电压的测量7.学生实验五：测电 源电动势和 内电阻（设计性实验）电源电动势的测量利用所学知识和现有实验条件设计测量电源电动势和内电阻的实验方案，并进行实验内电阻的测量第五单元电场与磁场电磁感应单元内容知识点教学要求与活动建议1.电场点电荷了解点电荷、电场、电场强度、电场线、与强

13、 电场的概念，能用电场线描述电场，能用电场强电场、电场强度、电电场强度场线度的定义式进行简单计算匀强电场2.电势能电势电势差电势能了解电势能、电势和电势差的概念，了解匀强电场中电场强度与电势差的关系，能进行简单计算电势、电势差匀强电场中电场强度与电势差的关系单元内容续表3.磁场磁感强度流及通电螺线管的磁场方向管的磁场演示实验：磁场对通电直导线的作用法拉第电磁感应定律电磁感应定律进行简单计算演示实验：电磁感应现象6.自感互感自感了解自感、互感现象，能简叙日光灯、变压器 的工作原理；了解自感电动势的概念，知道自感 电动势的产生条件及影响自感电动势大小的因素实践活动：观察日光灯电路，分析日光灯镇流

14、器的作用和原理；举例说明自感现象在生产、生 活中的应用日光灯的工作原理互感变压器的工作原理第六单元核能及应用单元内容知识点教学要求与活动建议I.原子结构原子核的组成原子的核式结构通过案例分析，了解原子的核式结构及原子核 的组成，了解天然放射现象，知道a射线、B射线、 Y射线及其特性，知道放射性物质对生物体的作 用，以及放射性物质的危害和防护实践活动：收集资料，了解物质的放射性在医 疗实践和农业生产中的主要应用原子核的组成天然放射现象2.核能核技术核能、质量亏损通过案例分析，了解重核裂变和轻核聚变，初 步了解核电站的工作原理实践活动：收集资料，了解我国发展与利用核 技术的成就和前景，了解核电站放

15、射性废料妥善 处理的必要性和方法重核裂变轻核聚变第七单元近代物理简介物理专题专题内容教学要求与活动建议1.近代物理简介相对论简介量子力学简介简单了解经典时空观和相对论时空观的主要区 别，知道同时的相对性、长度的相对性、时间间 隔的相对性；简单了解微观世界中的量子化现象实践活动：收集资料，讨论相对论、量子论的 建立对人类认识世界的影响2.航天技术简介万有引力定律和天体运动航天技术地面测控技术了解万有引力定律、三个宇宙速度、超重和失 重，简单了解天体运动知识；简单了解空间开发 的意义和前景；简单了解火箭、航天器和卫星的 应用；简单了解地面测控技术实践活动：查阅、观看有关人造地球卫星、航 天飞机、空

16、间站的文字和影视资料，了解我国航 天事业的发展历史和前景3.现代通信技术简介卫星通信光纤通信移动通信计算机通信GPS卫星定位系统简单了解现代通信技术和现代通信手段；简单 了解卫星通信、光纤通信、移动通信和计算机通 信的特点实践活动：查找资料或访问，了解移动通信的 原理；调查当地移动通信的发展情况4.新能源的开发利用与节能太阳能的开发利用核能的开发利用风能的开发利用海洋能、地热能的开了解太阳能、核能、风能、海洋能、地热能等 新能源开发利用的意义、途径与前景；了解节能 的重要性与途径实践活动：收集资料，了解新能源利用的途径发利用节能的意义与途径及前景；了解节能的意义与途径并进行讨论续表物理专题专题

17、内容教学要求与活动建议5.物理与环境保护噪音污染与控制电磁污染与防护光污染与控制放射线污染与防治了解噪音污染、电磁污染、光污染和放射线污 染对环境和人类造成的危害，知道噪音污染、电 磁污染、光污染和放射线污染的防护方法和控制 方法实践活动：调查研究，了解造成噪音污染、电 磁污染、光污染、放射线污染的主要原因3.课程内容与要求3.1.课程内容基础模块教学内容教学时数第一单元运动和力12第二单元机械能6第三单元热现象及应用4第四单元直流电路10第五单元电场与磁场电磁感应10第六单元光现象及应用4第七单元核能及应用2合计483.2课程要求教师应根据本教学大纲的教学目标，结合教学的实际情况，灵活地、创

18、造性 地选择教学模式、教学方法。可采用讲授、演示、实验、讨论、参观、制作等形式开展教学。 “第七单元 核能及应用”三个单元，建议采用案例教学法。职业模块教学内容的选择应紧贴本专业教学需求，重点选择与本专业联系最密切、应用最广泛的教学内容。如果需要，也可以自行补充教学内容。教学过程中应重视实践活动，突出职业能力培养。本教学大纲中所设计的实 践活动，供教师参考，教师还可以根据专业需求、职业能力培养的需要，自行设 计实践活动内容。学校一般应配备力学、热学、电磁学、光学、原子物理学演示实验和学生实 验相关设备。4.实施建议4.1教材选用和编写建议教材编写要依据本教学大纲，覆盖相应的基础模块、职业模块及

19、拓展模块的 内容，应能满足课程教学目标，且符合本教学大纲规定的难度，并与教学时数安 排相匹配。教材应体现职业教育特色，既要具有通用性，又要体现针对性，处理好模块 之间的关系。教材要坚持以学生为中心，内容反映新知识、新技术、新工艺和新材料，注 重理论与实践相结合。要符合中等职业学校学生的认知特点、心理特征和技能形 成规律，适应不同教学模式的特点。教材在形式上应符合中等职业学校学生的阅读特点，图文并茂；名词术语、 文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，符合我国相 关标准与规范；应努力提供多介质、多媒体，满足不同教学需求的教材及数字化 教学资源，为教师教学与学生学习提供比较全面

20、的支持。4.2教学建议教师应重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在物理教学 中的应用，更新观念，改变传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒 体技术的优势，合理运用多种媒体组合，为教师教学和学生学习提供丰富多样的 教学资源、教学工具和教学环境。提倡在物理教学过程中，利用数字化教学资源 与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学的效果和效率。数字化教学资源 可作为辅助教学的工具，也可用于情境创设、协作交流等教学活动，有利于创建 符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境。4.3教学考核评价建议物理教学考核与评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的 是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进和完善教师的教学和学生的学习 活动，激发学生学习热情，丰富学生的知识、技能和情感。物理教学考核与评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能， 尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能，以达到本课程教学目标的要求。4.4课程资源的开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性，专业性和科学性等特点，本 课程的教学应该建设以理论教学为基础，重点进行实践教学的形式，共同完成教 学任务，达成教学目标。4.5其他说明