幼儿园中班击鼓传花教案反思五篇.docx

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幼儿园中班击鼓传花教案反思五篇

幼儿园中班击鼓传花教案反思五篇

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第一篇：

幼儿园中班击鼓传花教案反思

《中班击鼓传花教案反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班击鼓传花教案反思！

（1）中班娱乐游戏教案《击鼓传花》含反思

活动目标

1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓舞幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的欢乐。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备

红花1朵个、鼓一个。

活动过程

1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。

表演玩，从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始，教师参与游戏中，随时举行指导。

4、游戏评价。

教学反思

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中故意的迟延时光，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆识增大了。

虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的欢乐。

（2）中班教案《击鼓传花》含反思

活动目标

锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓舞幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的欢乐。

进展幼儿思维和口语表达能力。

主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的欢跃。

活动预备

红花1朵个、鼓一个。

活动过程

1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。

表演玩，从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始，教师参与游戏中，随时举行指导。

4、游戏评价。

教学反思

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中故意的迟延时光，不往外传的现象。

这说明孩子们的表演欲望增强了，胆识增大了。

虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的欢乐。

中班击鼓传花教案反思这篇文章共2709字。

第二篇：

击鼓传花教案

《击鼓传花》习作片段

教学目标：

1从兴趣动身，培养学生的观看力，让学生养成良好的观看习惯。

2学会捕捉精彩镜头，把自己的所见所闻所感写进文章中。

教学重点：

教会学生观看的办法，做到“眼到”，“耳到”“脑到”，“心到”。

教学难点：

引导学生把平时积存的好词佳句在适当的时候运用出来。

教学预备：

小鼓

花

任务卡片教学过程：

导入：

师：

孩子们，看看我给大家带来什么？

（师展示鼓和花）（生答：

鼓、花）

师：

花美丽吗？

（生答：

美丽）

师：

今天我们要玩一个有味的游戏，叫——（学生猜出游戏名：

击鼓传花）。

（师板书课题：

击鼓传花。

）

一、教师讲解游戏规则。

师：

让我们一起来看看游戏规则吧：

一人敲鼓，当鼓声响起时，花开始在大家手中传递，当鼓声停止时，花降在谁的手上，谁就上台完成任务卡片上的任务。

任务卡片就在老师的魔法盒子里。

（师展示盒子。

）要求：

1传花的时候横排传，当鼓声停止时，花降在谁的手上谁就上台，不要推让哦！

2假如花传到最后一位同学时鼓声仍未停止，请按原路返回传。

二、第一轮游戏，分为三个部分引导学生，即体味传花时学生的心情和想法、观看表演者上台时的动作和表情、观看台下同学在看表演时

1的反应。

1完成游戏。

师：

我需要一名鼓手，谁情愿？

（师选一名鼓手。

）请你吧！

（鼓手上台。

）师对鼓手：

请你敲鼓时节奏略微快一点，敲鼓的时光长一点，能让大部分同学都传到花。

（师把花放到第一位学生手中）师下令：

预备，开始！

（鼓声响起，花开始传递。

鼓声停！

花降到X生手中。

）师：

掌声欢迎他上台！

（众生鼓掌，X生上台）师对鼓手：

鼓手请留步，待会儿我可还有任务交给你呢！

师对X生：

能告诉老师你叫什么名字吗？

生答：

XXX。

师：

XXX，你料到花会传到你的手上吗？

你即将就要抽取任务卡了，你有什么想法？

生答:

.....。

师对台下学生：

你们想知道他会抽到什么样的任务吗？

生答：

想。

师:

那你可要认真观看他抽取任务时的表情哦！

师对X生：

请抽取任务卡！

（X生抽取任务卡，师在此时抓拍生抽到的任务卡的表情。

）师：

告诉大家，你抽到了什么任务？

（X生答：

）师对台下学生：

你们想看他表演吗？

生：

想。

师：

那你可要仔细观看他的动作和神态哦！

师对X生：

请完成你的任务！

（情况预设1：

上台的孩子很慷慨，能完成任务。

）

情况1应对方案：

X生执行任务。

（师拍摄孩子们游戏时的表现。

）（X生表演完成）师对表演做点评且采访：

你真是一个天生的表演艺术家！

现在你表演完了，你的心情怎么样啊？

生答：

......。

师：

谢谢你的表演。

情况预设2：

上台的孩子很害羞，任务不能执行。

则指导学生观

2察其表情。

师：

孩子们，你从她的表情中读出了什么？

（生答：

害羞、胆怯等。

）师对此学生：

没关系，孩子，我第一次上讲台时还曾紧张得话都说不清呢。

（师板书：

表情:

害羞）师：

那我们游戏继续吧，鼓声继续响起，花继续往下传。

2采访学生传花过程中的心情和想法。

（1）师：

孩子们，刚才的游戏好玩吗？

（生答：

好玩。

）那我可要采访采访你们，当鼓声响起时，你的心情怎么样？

（生答：

紧张、兴奋、高兴.......）（师板书：

心情，紧张、兴奋、高兴等词。

）师：

那怎样来形容一下你的紧张或者兴奋呢？

（此时生会一愣，师继续引导）师：

摸摸你的胸口，你发觉了-----（生答：

心跳加速、心跳得好快.......师借机抽生说,生回答时假如完整叙述则好，继续抽生说。

如不能完整回答，此时，师要提醒学生把话说完整，同时出示PPT3）师：

孩子，请把话说完整，当鼓声响起时，我很紧张，紧张得心跳都加速了。

（生照例说。

）师：

你的心跳加速，感觉心都快要------（生：

爆炸了、跳出来了.......）师借机抽生说：

当鼓声响起时，我的心都快要_____________师此时点评:

看，这个夸张的修辞手法用得多恰当！

（师继续引导）师：

我的心砰砰直跳，感觉怀里像揣了只---------------（生答：

小兔子、小鹿.......）师借机抽学生说：

当鼓声响起时，我的心砰砰直跳，感觉怀里像揣了只---------------

（2）师：

孩子，眼看花就要传到你的手上了，你有什么想法？

生答（紧张、生怕花降在我的手上.......）师借机请生起来说：

眼看花

3传来我----------（生可能说不完整，师出示PPT4。

）师：

来孩子，把话说完整。

（生完整回答。

）师继续引导：

你觉得此时的花还美丽吗？

（生答）情景预设1：

生回答：

美丽。

师：

这时的花好看得像什么呢？

（生答：

幸运女神、幸运之星等）师请生把话说完整，师：

孩子请你把话说完整。

小结：

让生把这几句话连起来说一说。

出示PPT。

情景预设2师：

还有没有不同的想法呢？

你觉得此时的花还美丽？

（生回答：

不美丽。

）师：

它简直就像一颗--------（生答：

如榴莲、刺猬、仙人球......）师抽生把话说完整。

假如生说不出来的话，师可以提示：

老师再赠送一个词语，“烫手的山芋”，山芋好吃，但又烫手，不敢去拿。

生说。

师点评：

看，这些比喻的修辞手法用得多恰当啊！

（3）师：

再问，当这颗炸弹或者烫手的山芋没降到你的手里，而是降到了刚才那位同学的手里，欸，刚才那位同学叫什么名字？

（生齐答，知道名字后就直接用名字。

）这个定时炸弹降到了X同学手里时，你有什么想法或心情？

情景预设1想上台表演的孩子答：

（生答：

失降，失望）师：

那你怎么来形容一下你那失望（失降）的心情呢？

）假如生答不出来，师则直接告诉：

老师送你一个大礼包：

到手的鸭子飞了，等。

情景预设2不想上台表演的孩子答：

（高兴、开心、幸运„„）师：

为什么呢？

（生答：

因为这样我就不用表演了、

4因为这样我就可以看X同学表演了。

）师：

哦，原来是这样啊！

小结：

让生把这几句话连起来说一说。

师：

那你们能把这几句话叫起来说一说吗？

师出示PPT6。

生说，师适时点评。

3观看X生上台的动作和表情。

过渡

师：

刚才大家在说的时候语句连贯，有新意，真不错！

下面我还有问题要问问大家。

（1）刚才X生上台表演，他是怎样上台的呢？

（师板书：

动作）（生答：

）（假如生答不出来师就引导：

是用走的还是跑的？

）

预设生答1：

跑。

师引导：

怎样来形容他的跑，他像什么一样跑跑上讲台？

（生：

像猎豹、像流星、像光.......）师：

请把话说完整。

（同时出示PPT7）他像---------------一样跑上讲台。

预设生答2：

走。

师：

快快地走还是渐渐地走？

A假如生答：

快快地走。

师：

像什么一样快？

（生：

像猎豹、像流星、像光.......）师：

请把话说完整。

（同时出示PPT7）他像------一样飞速地走上讲台。

B假如生答：

渐渐地走。

师引导：

像什么一样慢？

（生：

像蜗牛、像乌龟、像蚂蚁.......）师：

请把话说完整。

（同时出示PPT7）他像---------渐渐地走上讲台。

（2）师：

当他抽取任务卡时，他是怎样的表情？

（师板书：

5表情）（生可以先答，通常学生能答到高兴、开心、害羞等词，师出示刚才拍的照片让生观看。

）假如学生浮现了不好意思或尴尬的神情，老师就必须抓住。

师：

除了孩子们说到的表情，我们还能隐隐约约看到一丝-------（假如生答不出来，师可以直接说：

不好意思，难为情等。

）师：

好，请把句子说完整。

（同时出示PPT8。

）

（3）师：

他为什么会有这样的表情？

原来他的任务是--------------，师出示PPT9（4）师：

他表演时做出了怎样的动作？

（5）小结：

师：

请你把句子连起来说一说。

出示PPT10。

4观看台下学生看表演时的表现。

（1）师：

他的表演精彩吗？

当他表演时，教师里浮现了一番什么样的景象？

（生答：

喧闹.....还需思量些词汇。

）那你们听到了什么声音吗？

（生答：

笑声、掌声等。

）师板书：

声音。

（2）师：

那大家是怎样笑的呢？

（生答：

哈哈大笑）还有呢？

师提示：

有的孩子这样笑，（师做动作：

拍手大笑）有的孩子这样笑（师做动作：

捧着肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子向来笑，笑得都------（生补充:

停不下来。

）

（3）师：

你还可以用“有的......有的......还有的......”这样的排比句来表达。

（师出示PPT11）。

（生练习说。

）

总结：

师：

刚才我们用耳朵去听了声音，用什么去看了表情和动作，用什么去产生了想法，用什么去体味了心情？

（生依次答：

眼、脑、心，同时师板书，耳、眼、脑、心。

）

6师：

原来，我们观看的时候要做到用耳朵听，用眼睛看，用脑袋去想，还要专心去感受，去体味。

三、第二轮游戏。

1、过渡：

师：

刚才的游戏精彩吗？

还想玩吗？

（生答：

想）师：

那这一次我要提出要求，请你们在玩游戏时，注意以下三个方面：

（1）体味在传花时自己的心情和想法。

（2）观看接到花的同学上台的动作和表情。

（3）当他在表演的时候，请你观看教室里其他同学的表现。

2、第二轮游戏开始。

（1）师：

有请上次接到花的X同学上台，当鼓手，请把花交到同桌的手上。

（鼓手上台。

）师下令：

游戏开始。

鼓声停，Y生上台表演。

（2）游戏结束，师采访Y生，你料到花会传到你的手上吗？

（生答：

没有。

）师：

那你接到花师什么心情呢？

（生答：

）师：

那抽到任务卡时，你有什么想法？

（生答：

）那现在任务完成了，你心情怎么样？

（生答：

）师:

你能把这些句子连起来说说吗？

（师出示PPT12。

）（生了练习说。

）生说完，师：

谢谢你。

四生练习写。

1、过渡：

孩子们，刚才的两轮游戏好玩吗?

想永久把它记录下来吗？

那就请你用文字的形式把它留住，你可以挑选一个你感兴趣的镜头，把它描写下来。

请拿出课桌抽屉里的答题纸。

（生拿出答题纸）

2、师出示PPT13。

师读习作开头第一段。

3、生练写。

师可以适时指导。

4、出示评价标准。

五展示及点评。

1、老师示范展示及点评两位学生的作品。

2、学生互评。

第三篇：

幼儿园大班击鼓传花教案反思[范文模版]

《大班击鼓传花教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班击鼓传花教案反思！

（1）大班游戏教案《击鼓传花》含反思

活动目标

1.锻炼幼儿长时光的注意力。

2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.幼儿可以用完整的一般话举行交流。

教学重点、难点

使幼儿的表演能力得到锻炼。

活动预备

预备道具：

小鼓、一朵花、一支短棒。

活动过程

1.教师简单介绍游戏规则

老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花降到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。

2.开始游戏

孩子们举行表演节目。

教师注意及时赋予鼓舞和表扬。

3.对表现好的孩子举行小奖励和口头表扬。

延伸环节：

回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。

教学反思

本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：

师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。

可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。

因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片璀璨的天空，为孩子建造一个温馨的“家”。

（2）大班教案《击鼓传花》含反思

活动目标

1、幼儿探究各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。

2、幼儿初步感受音乐所表现的举行曲风格。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的欢跃。

教学重点、难点

1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。

2、幼儿聆听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。

活动预备

磁带、积木、乐器（串铃、响板）

活动过程

1、观赏音乐，

师：

我们一起来听首好听的乐曲。

（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。

）

师：

你们知道这首乐曲的名字吗？

师：

这首曲子有几段呢？

它是什么结构？

它是什么风格的曲子？

听起来有什么感觉？

2、游戏“击鼓传花”。

（1）教师示范游戏。

（2）讲解游戏的玩法。

师：

一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。

这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。

（3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。

（4）幼儿练习。

师：

你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。

（5）幼儿站圆形练习。

幼儿反复练习2——3遍。

教师观看幼儿的表现，并及时寻问题、提要求。

比如：

要传到小朋友的前面、跟着节奏渐渐传、传好后把花松手……

（6）开始举行表演，教师适时举行表扬鼓舞。

师：

这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？

3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。

（1）幼儿讨论队形。

师：

刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形？

还可以排成什么队形？

（2）幼儿正方形练习。

（3）运用乐器演奏表现ABA节奏。

师：

我们A段传递花，B段就来演奏乐器。

师：

B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。

教学反思

本活动设计精细，教师运用了多种的教学办法。

活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。

教师也善于鼓舞幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启示引导也很巧妙。

在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。

但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不脚的地方需要改进。

大班击鼓传花教案反思这篇文章共4294字。

第四篇：

幼儿园大班教案《击鼓传花》[大全]

幼儿园大班教案《击鼓传花》1活动目标

1、幼儿探究各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。

2、幼儿初步感受音乐所表现的举行曲风格。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的欢跃。

教学重点、难点

1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。

2、幼儿聆听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。

活动预备

磁带、积木、乐器（串铃、响板）

活动过程

1、观赏音乐，

师：

我们一起来听首好听的乐曲。

（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。

）

师：

你们知道这首乐曲的名字吗？

师：

这首曲子有几段呢？

它是什么结构？

它是什么风格的曲子？

听起来有什么感觉？

2、游戏“击鼓传花”。

（1）教师示范游戏。

（2）讲解游戏的玩法。

师：

一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。

这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。

（3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。

（4）幼儿练习。

师：

你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。

（5）幼儿站圆形练习。

幼儿反复练习2——3遍。

教师观看幼儿的表现，并及时寻问题、提要求。

比如：

要传到小朋友的前面、跟着节奏渐渐传、传好后把花松手……

（6）开始举行表演，教师适时举行表扬鼓舞。

师：

这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？

3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。

（1）幼儿讨论队形。

师：

刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形？

还可以排成什么队形？

（2）幼儿正方形练习。

（3）运用乐器演奏表现ABA节奏。

师：

我们A段传递花，B段就来演奏乐器。

师：

B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。

教学反思

本活动设计精细，教师运用了多种的教学办法。

活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的.注意力集中投入到学习情景之中。

教师也善于鼓舞幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启示引导也很巧妙。

在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。

但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不脚的地方需要改进。

幼儿园大班教案《击鼓传花》2活动目标

1.锻炼幼儿长时光的注意力。

2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.幼儿可以用完整的一般话举行交流。

教学重点、难点

使幼儿的表演能力得到锻炼。

活动预备

预备道具：

小鼓、一朵花、一支短棒。

活动过程

1.教师简单介绍游戏规则

老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花降到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。

2.开始游戏

孩子们举行表演节目。

教师注意及时赋予鼓舞和表扬。

3.对表现好的孩子举行小奖励和口头表扬。

延伸环节：

回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。

教学反思

本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：

师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。

可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。

因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片璀璨的天空，为孩子建造一个温馨的“家”。

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第五篇：

幼儿园中班娱乐游戏教案《击鼓传花》及教学反思

中班娱乐游戏教案《击鼓传花》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣，锻炼反应的灵敏性，鼓舞幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的欢乐，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班娱乐游戏《击鼓传花》含反思教案吧。

活动目标

1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓舞幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的欢乐。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备

红花1朵个、鼓一个。

活动过程

1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。

表演玩，从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始，教师参与游戏中，随时举行指导。

4、游戏评价。

教学反思

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中故意的迟延时光，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆识增大了。

虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的欢乐。

本文扩展阅读：

击鼓传花，也称传彩球。

中国民间游戏，流行于中国各地。

数人、十数人或数十人围成一个圆圈席地而坐，另外一个人背对着人圈以槌击鼓。

鼓响时，开始传花，花由一个人的手里传。