同济大学建筑学专业教学计划清单及课程教学大纲设计.docx

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同济大学建筑学专业教学计划清单及课程教学大纲设计

同济大学建筑学专业教学计划与课程教学大纲

【第一局部理论类必修课】

专业理论根底课系列

建筑概论

建筑理论课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业低年级教学〔36学时〕

1、教学目的

了解建筑学的根本知识和一般原理，为专业课的学习打下初步的理论根底。

2、教学内容

什么是建筑〔4学时〕

1房屋、建筑物、建筑

2著名建筑师论建筑

3建筑与空间

4人与建筑

5建筑的根本属性

建筑的物质性〔8学时〕

1概述

2建筑的物质构成

3人对建筑的物质性需求

4人对建筑的精神性需求

建筑的社会性〔8学时〕

1建筑的地域性和民族性

2建筑的历史性和时代性

3建筑的文化艺术性

建筑的艺术性〔14学时〕

1建筑与艺术文化概述

2绘画艺术的修养

3雕刻艺术的修养

4其他艺术的修养〔最后2学时为考察〕

建筑设计初步

一、教学要求

掌握建筑学专业在建筑设计方面的根本技能和一般方法，

为专业主干课的学习打下较扎实的根底。

二、教学内容

〔一〕建筑制图工具的介绍与其使用方法

〔二〕建筑的使用功能与建筑平、立、剖面形成与其

表达方法

〔三〕建筑的模型表达与模型的制作

〔四〕色彩的根本知识与建筑色彩

〔五〕建筑渲染工具介绍与其使用方法，裱纸技法介绍

〔六〕建筑的测绘，测量的方法和步骤，绘图的步骤

〔七〕建筑的配景与建筑图

〔八〕工程字体与建筑图

〔九〕建筑方案文本制作，图面构图安排，封面设计。

三、教材与教学参考书

1、《徒手画训练教程》自编教材〔正在编〕

2、《建筑设计资料集〔第一集〕》

3、《建筑初步〉清华大学田学哲编

建筑设计原理〔１－２〕课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业

〔１学时／周〕

一、教学目的

学习和掌握建筑形态构成的一般原理，以与建筑设计原理的

根本知识。

二、教学内容

〔一〕形态与设计

１、建筑形态设计根底

〔１〕概述

〔２〕形态构成

〔３〕根本操作和形态力

〔４〕形态的组织

〔５〕空间形态

２、建筑空间认识

〔１〕空间的特性

〔２〕空间的关系

〔３〕空间的限定

〔４〕建筑空间的组织

３、建筑形态的根本要素

〔１〕形态：

比例和尺度

〔２〕形态的技术要素

〔３〕形态的环境要素

〔４〕场地的概念与环境的处理

〔二〕功能与设计

１、建筑概述

〔１〕建筑的分类与分等

〔２〕建筑的功能

〔３〕建筑的物质构成

〔４〕建筑的内部环境

〔５〕建筑的外部环境

２、建筑设计

〔１〕建筑设计的内容

〔２〕建筑设计的过程

〔３〕建筑设计的外在条件

〔４〕建筑设计的内在依据

３、建筑的平面设计

〔１〕主体的平面设计

〔２〕辅体的平面设计

〔３〕交通枢纽的平面设计

〔４〕平面的组合设计

４、建筑的剖面设计

〔１〕结构形式确实定

〔２〕层数确实定

〔３〕竖向尺寸确实定

〔４〕剖面的组合

〔５〕结点的构造处理

〔三〕造型设计

１、建筑单位空间的塑造

〔１〕建筑空间的构思与创意

〔２〕建筑空间的分隔与联系

〔３〕建筑造型的艺术特征

〔４〕建筑构图的根本原理

〔５〕建筑造型与立面设计

〔６〕建筑装饰对空间塑造的作用

２、建筑群体空间的塑造

〔１〕建筑的群体组合

〔２〕建筑的外部空间设计

〔３〕建筑设计与城市设计

３、建筑设计与环境艺术　

三、　教材与教学参考书

１、建筑形态设计根底，同济大学建筑系编，中国建筑工

业。

２、建筑构成，南舜薰等编，。

３、设计根底，〔日〕山口正城等著，中国工业美术协会

４、建筑空间组合论，彭一刚著，

中国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学〔共２７学时〕

一、教学目的

了解中国建筑的源流与变迁，把握历代建筑类型与风格变化与其背景的一般常识。

二、教学内容

〔一〕绪论

１、中国建筑体系概说

２、学习的内容与要求

３、学习的重点与方法

〔二〕古代建筑

１、根本特征

〔１〕历史分期

〔２〕空间布置

〔３〕类型与结构

〔４〕装饰艺术

２、都城与宫殿

〔１〕都城制度

〔２〕宫殿形制

〔３〕都城与宫殿的关系

３、坛庙与陵寝

〔１〕祭祀建筑

〔２〕坛庙形制

〔３〕陵寝形制

４、住居与园林

〔１〕住居地域类型与特征

〔２〕园林所属类型与特征

〔３〕住居与园林的关系

５、某某建筑

〔１〕佛教建筑

〔２〕伊斯兰教建筑

〔３〕道教建筑

〔三〕近现代建筑

三、习题

１、典型历史建筑抄绘

２、建筑历史小论文

四、学时分配〔总学时：

２７学时〕

〔一〕绪论　　　　　　　　　１学时

〔二〕古代建筑

１、根本特征　　　　　　　　７学时

２、都城与宫殿　　　　　　　３学时

３、坛庙与陵寝　　　　　　　３学时

４、住居与园林　　　　　　　５学时

５、某某建筑　　　　　　　　５学时

〔三〕近现代建筑　　　　　　３学时

五、教材与教学参考书

１、全国建筑学专业统编教材〈中国建筑史〉

２、〈中国古代建筑史〉，X敦桢主编，建筑工业

外国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学

〔共２７学时〕

一、教学目的：

〔一〕了解以欧洲为中心的西方古代建筑形成与开展的历史过程，把握各个时期社会文化背景、建筑技术、建筑类型、建筑风格的形成与演变的主要特征；初步了解古代印度与东南亚、古代美洲以与中古伊斯兰建筑。

〔二〕了解以欧洲与美国为中心的现代建筑形成与开展的历史，把握现代建筑的技术、类型、尤其是各个风格与流派的形成与开展的根本特征。

二、教学内容

〔一〕外国古代建筑历史

１、绪论

世界建筑历史开展体系概述

学习目的、内容与方法

２、原始社会的建筑

３、古代奴隶制国家的建筑

古代埃与的建筑

古代西亚洲的建筑

古代爱琴海地区的建筑

古代希腊的建筑

古代罗马的建筑

４、中古封建时期的建筑

拜占庭与中古俄罗斯建筑

西欧早期基督教、罗马风与哥特建筑

西欧文艺复兴、巴洛克与古典主义建筑

５、其他

中古伊斯兰建筑

古代印度与东南亚建筑

古代美洲的建筑

〔二〕外国近现代建筑史

１、18世纪下半叶至19世纪下半叶欧美的建筑

工业革命对城市与建筑的影响

建筑创作中的复古思潮

19世纪的新材料、新技术与新类型

２、19世纪下半叶至20世纪初探求现代建筑的运动

英国工艺美术运动

欧洲新艺术运动

奥地利、荷兰与瑞典的探索

钢精混凝土在法国的推广与运用

德意志制造联盟

３、两次世界大战之间的现代派建筑

社会历史背景与建筑活动概况

一次大战后初期的建筑流派

表现主义、未来主义、风格派、构成主义、装饰艺术派

现代派建筑的四位大师

格罗皮乌斯与包豪斯

勒-柯布西耶

赖特与有机建筑

４、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮

社会历史背景与建筑活动概况

二次大战后的主要建筑思潮

"理性主义"的充实与提高

讲求技术精美的倾向

"典雅主义"的倾向

新粗野主义

讲求人情化与地方性的倾向

讲求个性与象征的倾向

高技派

５、其实年代以来的主要建筑流派与思潮

后现代主义建筑

欧洲新理性主义

解构主义建筑

某某土派建筑

"新现代"建筑

高度技术与当代建筑

三、作业

各时期典型历史建筑抄绘

四、学时分配〔总学时：

２７学时〕

古代局部：

1、绪论〔1学时〕

2、原始社会的建筑〔6学时〕

3、古代奴隶制国家的建筑〔5学时〕

4、中古封建国家的建筑〔1学时〕

5、其他

近现代局部：

１、十八世纪下半叶至十九世纪下半叶欧美的建筑〔2学时〕

２、十九世纪下半叶至二十世纪初探求现代建筑的运动〔2学时〕

３、两次世界大战之间的现代派建筑（3学时〕

４、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮〔4学时〕

５、七十年代以来的主要建筑流派与思潮〔3学时〕

课外作业：

各时期典型历史建筑抄绘

五、教材与教学参考书

１、教材：

《外国建筑史〔19世纪以前〕》，高校统编教材，陈志华编著〔建筑工业〕

《外国建筑史图说〔古代-18世纪〕》，罗小未、蔡婉瑛编著〔同济大学〕

《外国近现代建筑史》，高校统编教材。

〔建筑工业〕

２、参考书：

《AHistoryofArchitecture》S.B.Fletcher

《AnOutlineofEuropeanArchitecture》N.Pevsner

《HistoryofModernArchitecture》L.Benevolo

建筑设计原理〔3-6〕课程教学大纲

适用于建筑学专业教学

一、教学目的

深入掌握建筑空间设计和建筑黄鲸设计的各种原理和方法，并能灵活运用于建筑

设计课程学习中

二、教学内容

第一局部：

空间论

〔一〕空间限定

1、空间限定的要素

〔1〕用水平要素限定的空间

基石基石抬起基石下沉顶面

〔2〕用垂直要素限定的空间

垂直的线要素空间中的柱独立垂直面L形面平行面U形面围合面

〔3〕空间限定的形式

围设立覆盖凸起凹进架起肌理变化

2、空间限定度

〔1〕限定要素的部位与限定度

〔2〕建筑空间的特点

〔二〕空间具形

1、功能对于空间大小和容量的规定性

2、功能对于空间形状方面的规定性

3、功能对于空间质的规定

〔三〕空间组合

1、形式与空间的组合

2、空间的关系

〔1〕空间内的空间

〔2〕穿插式空间

〔3〕邻接式空间

〔4〕以公共空间连接的空间

3、空间组合

〔1〕集中式组合

〔2〕线式组合

〔3〕辐射式组合

〔4〕组团式组合

〔5〕网格式组合

〔四〕空间与结构

1、梁板结构体系

2、框架结构体系

3、大跨度结构体系

4、悬挑结构体系

三、参考书目

《"空间原理"述要》，冯纪忠，同济大学学报〔1978年第二期〕

《建筑空间组合论》，彭一刚，

《建筑：

形式-空间和秩序》[美]弗郎西斯K-D-欣〔〕

第二局部：

环境论

〔一〕环境和生态

1、人的身心与环境

〔1〕人类与环境

〔2〕人体与环境

〔3〕环境与人的心理行为

〔4〕环境和人的关系

〔5〕居住环境的评价和意义

〔6〕人和都市的居环境

2、人类文明的生态学实质

〔1〕文明社会的资源开发与利用--流

〔2〕复合生态系统的结构与布局--网

〔3〕复合生态系统的功能与调节--序

3、生态控制论原理

〔1〕胜汰原理

〔2〕拓适原理

〔3〕生克原理

〔4〕反响原理

〔5〕乘补原理

〔6〕扩颈原理

〔7〕循环原理

〔8〕多样性与主导原理

〔9〕生态设计原理

〔10〕机巧原理

〔二〕环境的认知

1、对环境的认知和感觉

〔1〕视觉空间

〔2〕听觉空间

〔3〕嗅觉的作用

〔4〕其他感觉的作用

2、认知环境的空间属性

〔1〕对广度、高度的认知

〔2〕对距离的认知

〔3〕对空间的印象

3、认知环境和个人空间

〔三〕室内环境与其调节

1、室内环境的形成

2、湿度与温度

3、通风与换气

4、音质与色彩

5、采光与照明

6、室内环境与气氛的创造

〔四〕都市的环境

1、人类与环境

2、人类-都市-环境

3、理解都市环境的关键词

4、都市环境与适用、巩固、美观

5、绿化与环境

6、都市的安全

参考书目

《环境心理学》相马一郎等

《现代生态学透视》马世骏编科学

《建筑环境设备学》纪谷文树等彰国社

《环境设计的思想》三轮正弘彰国社

《都市计画》都市计画教育研究会编彰国社

《室内环境的计划与设计》小原二郎等彰国社

室内设计原理课程教学大纲

适用于建筑学专业〔36学时〕

一、教学目的

了解建筑室内环境设计的一般原理，学习和掌握室内设计各个环节的理论和方法。

二、教学内容

〔一〕室内设计的含意

1、室内设计的含意

2、室内设计逐渐开展成为相对独立的专门化的过程

3、中国室内设计的开展概况

4、国外室内设计的开展概况

5、现代室内设计的一些概念

〔二〕室内设计的依据和要求

1、室内设计依据的要素

2、室内设计的特征和要求

〔三〕室内设计的内容、方法和步骤

1、社内设计的内容与有关科学技术的因素有密切关系

2、室内设计的过程和方法

〔四〕室内空间的组织和界面处理

1、室内空间的组织和界面处理

2、功能分析、功能分区和空间的感受

3、工程技术对室内空间的影响

4、空间界面的分析和设计

5、各类界面的视觉感受

〔五〕室内色彩

1、色彩的根本概念和色彩的三要素

2、色彩对人的生理和心理反响

3、室内色彩设计

〔六〕材料质感与其运用

1、不同类型装饰材料的质感和运用原如此

2、不同类型装饰材料的结构特征

〔七〕自然采光、人工照明和室内光影效果

1、自然采光和人工照明的根本概念与要求

2、室内日光采光方式和人工照明方法

3、光影和室内环境气氛

〔八〕家俱、陈设和装饰品和室内织物

1、家俱的类型以与他们在室内设计中的应用

2、室内陈设、装饰品和室内织物

〔九〕室内绿化和庭院设计

1、室内植物的选择、布置和感受

2、室内植物的分类、景观特征和视觉感受

〔十〕人类工效学和室内设计

1、人类工效学的开展、意义和研究方法

2、人类工效学在室内设计中的运用

〔十一〕环境心理学和室内设计

1、环境心理学的开展和意义

2、环境的认识和感知

3、环境心理学在室内设计中的运用

〔十二〕室内设计中的微观环境

1、微观环境的意义与其与室内设计的关系

2、热、声和气流对室内物理环境的影响

三、教材与教学参考书

〔一〕《室内设计根本原理讲座》，统计大学建筑系自编教材

〔二〕《室内设计》，某某人民

城市规划原理

适用于建筑学专业〔共36学时〕

一、教学内容

〔一〕总体规划

1、城市和城市规划

城市的本质；城市的地位和作用；城市化进程；城市规划的含义；城市

规划的阶段划分；城市总体规划的根本任务；规划的根本原如此；城市规

划学科的开展。

2、城市的性质与规模〔2学时〕

城市性质确定的依据；城市性质的分析与论证；城市人中的调查与分析；

城市人口规模预测的常用方法；城市用地的构成；城市用地规模的估算。

3、城市用地评定〔2学时〕

城市自然环境条件的调查与分析，城市用地的评定；城市用地条件的综

合评价与选择。

4、城市工业用地的规划布置〔2学时〕

城市工业用地的要求，城市工业布置的根本原如此，工业区规划。

5、城市对外交通与仓库用地的规划布置〔2学时〕

铁路、水运、机场、公路在城市中的规划布置，仓库用地在城市中的布

置。

6、城市生活居住用地的规划布置〔2学时〕

生活居住用地的构成，生活居住用地的布置，公共活动的组织和公共建

筑物的布置。

7、城市总体布局〔2学时〕

城市形态、城市结构、空间布局。

8、城市道路交通规划〔2学时〕

城市道路交通规划的根本原如此、道路分类、城市道路网的根本形式、城

市道路横断面、交叉口处理。

9、城市园林、绿地系统与主要工程规划〔2学时〕

城市园林绿地分类，园林绿地系统的规划布置，城市给水、排水、供电

系统在城市中布置的根本要求。

〔二〕详细规划〔以居住区规划为例〕

1、居住区在城市中的地位；

2、规划的阶段与工作方法；〔3学时〕

〔1〕规划阶段的划分；

〔2〕规划工作的思维方法与图示；

〔3〕居住行为与规划内容。

3、居住区的构成〔2学时〕

〔1〕用地构成；

〔2〕工程分类；

〔3〕行政管理；

4、居住区的组织〔3学时〕

〔1〕简史

〔2〕街坊

〔3〕邻里单位

〔4〕居住小区

〔5〕综合区

〔6〕综合体

〔7〕开展的趋向

5、住宅群规划〔2学时〕

〔1〕住宅群的构成；

〔2〕居住水平与标准拟订；

〔3〕住宅的分类，住宅的面积构成与关系；

〔4〕住宅的户室比；

〔5〕住宅群规划的一般原如此〔2学时〕

a、通风；b、朝向；c、使用空间；d、日照；e、地形；f、安全要求；

g、管线埋设；h、空间组织；I、分期建设；j、主要的技术指标；

k、分期建设要求。

〔6〕常见几种布置形式的优缺点。

6、公共建筑物规划〔2学时〕

〔1〕常见的几种公建分类；

〔2〕公共建筑物定额指标的制定因素；

〔3〕公共建筑物布置的一般原如此；

a、服务X围；b使用的时空安置；c、兼顾公建合理规模与使用的方便；

d、公建分布与交通组织；e、分期建设与多功能建筑的设计。

〔4〕常见的几种公建布置方式

a、线的布置；b、点的布置；c、面的布置；d、步行街的布置。

第二次幻灯课

7、居住区道路的规划

〔1〕道路的功能分类；

〔2〕道路的一般技术要求；

a、红线；b、建筑线；c、建筑后退；d、道路的端面组成；e、道路的平

曲线、竖曲线、侧石半径与中心线；f、排水与竖向设计。

〔3〕道路定线规划要求

a、用地划分；b、交通要求；c、景观的组织。

〔4〕常见的几种道路布置方式

8、几个居住区规划的评价

第三次幻灯课

二、学时分配

〔一〕总体规划18学时

〔二〕详细规划14学分

〔三〕三次幻灯课利用辅导课时间

三、教材与主要参考书

〔一〕教材《城市规划原理》同济大学等合编

出版1981年

〔二〕参考书

1、《小城市总体规划》同济大学城规教研室编出

版社出版

2、《城市规划汇刊》同济大学建筑城规学院

园林设计原理课程教学大纲

适用于建筑学专业〔共36学时〕

一、教学内容

〔一〕绪论

〔二〕园林的功能与作用

〔三〕中国园林概述

1、中国园林在世界的地位

2、皇家园林

3、寺庙园林

4、风景点

5、祠园

6、私家园林

〔四〕外国园林概况与特征

1、日本园林2、西方园林3、文艺复兴后的意大利园林、法国园林、英国园林。

〔五〕景素

1、自然景素2、人文景素

〔六〕组景

1、名词释义2、视觉和园林心理活动规律3、景观空间构成

〔七〕构图

1、园林结构层次2、构思立意、意境设计3、规划布局4、构园内容

〔八〕建筑外部环境设计与实例简介

二、参观与作业

〔一〕参观城市园林绿地实例〔如某某虹桥经济技术开发区〕。

〔二〕参观调查报告每人一份。

〔三〕建筑外部空间景观设计。

三、教学参考书

〔一〕城市园林绿地规划同济大学等编

〔二〕建筑外部空间设计卢原义信〔日本〕

〔三〕中国园林建筑冯钟平

〔四〕园治计成〔明代〕

建筑理论与历史--外国建筑专题课程教学大纲

适用于建筑学专业高年级教学

〔54学时〕

一、教学目的

在低年级已经掌握外国建筑通史的根底上，对外国建筑历史作更多的分析，使学生了解外国建筑各个历史时期之间的纵向关系，并且了解各个国家与地区建筑之间的横向影响。

教学中"以史带论"，通过建筑历史让同学了解一些建筑理论的重要命题。

二、教学内容

〔一〕古典时期〔6学时〕

1、欧洲古典文化与古典建筑：

古希腊与古罗马

2、古埃与建筑与欧洲古典建筑的相互影响

3、古西亚洲建筑与欧洲古典建筑的相互影响

4、欧洲古典建筑的根本法如此：

古典柱式等

5、欧洲古典建筑理论：

《建筑十书》

〔二〕中世纪〔9学时〕

1、基督教文化的产生与早期基督教建筑

2、拜占廷建筑：

西亚洲传统的影响

3、中古伊斯兰文化与建筑

4、中古印度建筑

5、东西方文化的交流

6、罗马风建筑与哥特建筑：

法国、德国、英国、意大利与其它国家

〔三〕文艺复兴时期〔9学时〕

1、文艺复兴早期建筑与文艺复兴思想

2、文艺复兴盛期建筑与文艺复兴艺术

3、文艺复兴晚期与手法主义

4、文艺复兴时期的建筑理论

5、巴洛克建筑与艺术：

意大利、德国、西班牙、法国与其它国家

6、法国古典主义与其对欧洲的影响

〔四〕18-19世纪〔6学时〕

1、启蒙运动与古典复兴

2、浪漫主义

3、学院派建筑与艺术：

新古典主义与折中主义

4、工业革命与新技术与其对建筑与艺术的影响

〔五〕19世纪末-20世纪初〔9学时〕

1、艺术与手工艺运动

2、新艺术运动

3、维也纳学派与别离派

4、荷兰与北欧

5、美国：

芝加哥学派与赖特

6、混凝土与其它新的建筑技术

7、德意志制造联盟

〔六〕现代运动时期〔6学时〕

1、现代派艺术与对建筑的影响

2、装饰艺术派与其它

3、勒-柯布西埃

4、德国：

青年风格派、表现主义、包豪斯

5、荷兰：

风格派

6、俄国：

构成派

7、意大利：

未来艺术

8、北欧：

阿尔托

9、CIAM

10、赖特与美国的现代建筑

〔七〕第二次世界大战以后〔9学时〕

1、40-50年代：

现代主义建筑的传播与转变

2、50-70年代：

对建筑形式的追求

各种新建筑流派

战后西方文化与建筑多元化

3、70-80年代：

美国的后现代主义建筑与欧洲的新理性主义建筑高技派

某某土主义

4、80-90年代：

解构主义

新现代

5、后现代时期的思想、文化与其对建筑的影响

三、教材与教学参考书

〔一〕：

《AHistoryofArchitecture》，20thED

〔二〕陈志华：

《外国建筑史》，

〔三〕罗小未：

《外国近现代建筑史》，

建筑理论与历史--中国建筑专题课程教学大纲

适用于建筑专业高年级教学

〔共54学时〕

一、教学目的

熟悉古代建筑文化的根本内容；了解中外建筑的古今关系和中国当代建筑的开展趋势，培养"通古今之变"的建筑史观；掌握历史建筑保护的一般原如此和方法。

二、教学内容

〔一〕中国古代建筑文化〔27学时〕

1、古代的建筑文化圈〔学时〕

2、古代的建筑类型〔学时〕

3、古代的建筑制度〔3学时〕

4、古代的建筑风俗〔6学时〕

5、古代的营造法〔6学时〕

6、古代的造园术〔6学时〕

7、古代的建筑文献〔3学时〕

〔二〕中国建筑与世界建筑〔12学时〕

1、中外古代建筑关系〔3学时〕

2、近现代的中西建筑关系〔6学时〕

3、中国当代建筑开展走向〔3学时〕

〔三〕中国历史建筑保护〔15学时〕

1、历史建筑的甄别与分类〔3学时〕

2、历史建筑的保护原如此〔3学时〕

3、历史建筑的保护方法〔6学时〕

4、历史地段的建筑设计谋略〔3学时〕

三、作业

1、中国古代建筑文化小论文

2、历史建筑保护小论文

3、表意的建筑小品设计

四、教学参考书

1、《华夏意匠》，李允铄著，某某原版，建筑工业再版

2、《中国建筑史》，全国统编教材，建筑工业

3、《中国建筑志》，常青著，某某人民

4、《某某百年建筑史》，伍江著，同济大学

5、《历史文化城镇保护》，路秉杰译，建筑工业

建筑评论课程教学大纲

适用于建筑专业〔36学时〕

一、学校大纲

〔一〕讲课〔22学时〕

1、概说

2、建筑评论的标准

3、建筑评论的模式

4、建筑评论的写作方法

5、评论者自身的介入程度

6、建筑评定实例

〔二〕建筑考察〔6学时〕

1、选择当代西方建筑一例进展文献考察

2、选择某某建筑一例进展实地考察

3、对自己或同学的作业一例进展考察

〔三〕课堂讨论〔6学时〕

对上述三个考察分别在课堂进展师生共同讨论。

二、作业

〔1〕在三次建筑考察后各写出一篇评论文章，分别从一个角度、一个层次

，用一种方法和模式进展评论。

〔2〕学期完毕前写出一篇综合性建筑评论文章，对象可以来自前几次作业

和讨论，亦可另选。

分数作为考察成绩。

三、参考书

〔1〕"建筑评论"，罗小未、X晨，载《建筑学报》1989年第8期。

〔2〕《西方文艺批评的五种模式》，魏伯-司各特著，蓝仁哲译，某某

，1983年。

〔3〕《外国近现代