地理备课组教学工作计划.docx
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地理备课组教学工作计划
地理备课组教学工作计划
篇一:
七年级地理备课组教学工作计划
七年级地理备课组工作计划
一、指导思想
以认真贯彻落实学校本学期工作计划为前提,以提高教科研质量和学生能力为目标,在立足个人备课的基础上,以学科教研组为单位进行,遵循教育教学规律,切实贯彻新《课程标准》重要思想,认真研究课程标准和教材,充分挖掘和利用各种教学手段,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率,确保学生学科素质的提高和地理学科教学的顺利完成。
进而增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
1、以学生为本。
以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、认真学习和领会新的课程标准,发挥集体智慧,转变教育观念,勇于创新,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率,提升我组地理教师教科研整体水平的目的。
3、抓学生的学习方法。
在教学过程中,倡导自主,合作,探究的学习方式,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
4、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。
做到知识与能力并举,巩固所学知识,并强化能力的培养。
三、具体措施
为了提高本组地理教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下:
(一)备课
1、集体备课的基本流程是:
教师提前备课——每周一集体备课——教师细备。
做到“集体备课,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1)“四定”:
定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)“五备”:
备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。
(3)“五统一”:
统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”:
重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两法”:
教师的教法和学生的学法。
(6)“两题”:
课堂练习题和课后作业题
3、在集体备课时,我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,经过各抒己见,充分讨论,形成比较一致的意见和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
保质保量按时完成地理集备任务。
(二)、上课
1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生的主观能动性。
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
3、减轻学生学习负担,作业当堂消化,必做题全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
5、课堂活动时,结合任务型教学法,根据学生能力分配任务,使小组成员都能参与其中,最终使不同层次的的学生都能有所收获。
6、及时反馈改进:
人总是在不断的反思中进步的。
为了吸取经验,总结教训,每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
(三)、教研
1、积极开展公开课活动,组织好教师听课、评课、议一课。
听课时要有:
(一)课前要有一定的准备工作。
(二)听课要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理;
评课时要从:
一)从教学目的上分析、二)、从处理教材上做出分析、三)、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析,等6个方面入手;
2、共同探讨归、纳本册教材知识要点、难点、迁移点,明确教材体系和知识结构。
3、做好课题研究的准备工作。
各教师认真分析和总结教学中的疑难问题,寻找共性问题,进行分析归纳,酝酿小课题,旨在提高
(四)、同时还要做好各类测试的复习工作,认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
每次测试之后,组内第一时间探讨测试的反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。
(五)、公开课安排和业务学习安排1)公开课安排
1、刘书波20XX--9--20大洲和大洋2、高中心20XX--11---15人口与人种
2)备课组内活动时间安排:
篇二:
七年级地理备课组工作计划2
20XX—20XX学年度第二学期
地理组工作计划
刘海荣
青岛经济技术开发区致远中学
20XX年2月
致远中学20XX-20XX学年度第二学期
地理组工作计划
一、指导思想
以认真贯彻落实学校本学期工作计划为前提,以提高教科研质量和学生能力为目标,在立足个人备课的基础上,以学科教研组为单位进行,遵循教育教学规律,切实贯彻新《课程标准》重要思想,认真研究课程标准和教材,充分挖掘和利用各种教学手段,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率,确保学生学科素质的提高和地理学科教学的顺利完成。
进而增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
1、以学生为本。
以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、认真学习和领会新的课程标准,发挥集体智慧,转变教育观念,勇于创新,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率,提升我组地理教师教科研整体水平的目的。
3、抓学生的学习方法。
在教学过程中,倡导自主,合作,探究的学习方式,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
4、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,
拓展视野,开拓创新。
做到知识与能力并举,巩固所学知识,并强化能力的培养。
三、具体措施
为了提高本组地理教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下:
(一)备课
1、集体备课的基本流程是:
教师提前备课——每周一集体备课——教师细备。
做到“集体备课,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1)“四定”:
定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)“五备”:
备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。
(3)“五统一”:
统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”:
重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两法”:
教师的教法和学生的学法。
(6)“两题”:
课堂练习题和课后作业题
3、在集体备课时,我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,经过各抒己见,充分讨论,形成比较一致的意见和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
保质保量按时完成地理集备任务。
(二)、上课
1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生的主观能动性。
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
3、减轻学生学习负担,作业当堂消化,必做题全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
5、课堂活动时,结合任务型教学法,根据学生能力分配任务,使小组成员都能参与其中,最终使不同层次的的学生都能有所收获。
6、及时反馈改进:
人总是在不断的反思中进步的。
为了吸取经验,总结教训,每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
(三)、教研
1、积极开展公开课活动,组织好教师听课、评课、议一课。
听课时要有:
(一)课前要有一定的准备工作。
(二)听课要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理;
评课时要从:
一)从教学目的上分析、二)、从处理教材上做出分析、三)、从教学程序上分析、
四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析,等6个方面入手;
2、共同探讨归、纳本册教材知识要点、难点、迁移点,明确教材体系和知识结构。
3、做好课题研究的准备工作。
各教师认真分析和总结教学中的疑难问题,寻找共性问题,进行分析归纳,酝酿小课题,旨在提高
(四)、同时还要做好各类测试的复习工作,认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做
好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
每次测试之后,组内第一时间探讨测试的反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。
篇三:
初一地理备课组工作计划
青竹湖湘一外国语学校
备课组教学工作计划
初
一
地
理
20XX-20XX学年度第一学期
一、备课组情况
备课组长:
杨军
1、七年级地理备课组人员配备偏年轻,杨军、杨添翼老师有循环教学的经历,学科专业知识比较扎实,态度端正,伍勇霞老师为已经有了一年的新教材经验,虚心好学,积极要求进步。
2、
2、湘教版新版教材的应用,对组内成员都是一个共同学习的契机,全组老师团结和睦,爱岗敬业,工作勤奋,以校为家。
二、指导思想
在新课标理论和暑期工作会议精神的指导下,在实际工作中落实科学发展观,将“把每一个学生放在心上”融入地理教学中。
进一步将新课程改革推向更深层次,积极参加教科研活动,努力使全组教学水平,业务能力有较大的提高。
以学生发展为本,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,帮助学生形成积极主动的学习方式,提高自主学习的能力;切实减轻学生的学习负担。
我们的教学应处理好基础与创新的关系、提高学生的地理思维能力,培养学生的读图意识;注重科学的教学、总结、复习,合理地评价学生。
三、学情分析
学生刚从小学升入初中,有强烈的好奇心和求知欲,对一门新的学科也是一个很好的教学契机,把握他们的特点就能让他们顺利适应本科目的学习。
他们对地理知识有一些模糊的认识,还没有形成良好的地理学习方法。
对于空间概念的建立和认识抽象的地理规律均有一定的难度,而本期教学内容中的“地球”“地图”“世界的气候”对他们来说是一个挑战,学会了则能激发地理学习兴趣,学不懂则会渐渐丧失信心,影响进一步的地理教与学。
此外,与小学衔接也需要一个过程,学习习惯的培养、作业的态度等方面都需要重点训练和强化。
四、教材分析
(一)新课程基本理念
1.学习对生活有用的地理。
地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识,引导学生在生活中发现地理问题,理解其形成的地理背景,提升学生的生活品味,增强学生的生存能力。
2.学习对终身发展有用的地理。
地理课程引导学生从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念,为培养具有地理素养的公民打下基础。
3.构建开放的地理课程。
地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
(二)教学内容及地位简析
第一章《让我们走进地理》介绍了我们身边的地理知识以及怎样学习地理。
第二章《地球的面貌》包括地球的形状和大小,经纬网