二年级数学下册教案8.docx

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二年级数学下册教案8

2012至2013学年度第二学期第八单元当堂达标教学单元教学计划

学校

一小

姓名

王希君

年级

二

学科

数学

时间

范围

第八单元时、分、秒的认识

教材

分析

本信息窗是以元旦联欢会为主题，用钟面的形式呈现了联欢会及各个节目开始的时刻，引发学生提出关于时刻的问题，并通过一系列问题的解决引发对时、分知识的学习。

它是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。

一年级的认识钟表；二年级的时分秒；三年级的年月日的认识。

由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。

学生

分析

学生的差距比较大，有的学生能很准确的，迅速的读出时刻，有的学生乘法口诀还记不住。

学生的差距很大。

单

元

教

学

目

标

知识与技能

结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。

过程与方法

会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻，能进行简单的时间计算。

情感态度与价值

在自主探究、合作交流的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。

结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

单元计划

（一）

教

学

重

点

1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。

教

学

难

点

能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。

课

时

安

排

3课时

单元

达标

结果

分析

备注

单元计划

（二）

中小学当堂达标教学课时教案

学校：

郝王庄镇中心小学年级：

二年级学科：

数学

授课人

王希君

班级

二年级

时间

课题

时、分、秒的认识

教案序号

8—1

教

学

目

标

知识与技能：

结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。

过程与方法：

会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。

情感态度与价值观：

感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

教学

重点

会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。

教学

难点

能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。

教法

学法

学具教学讲解小组合作

教学

手段

学具钟面教学

达标

措施

检测

板书

设计

新千年第一缕阳光

1时=60分

1分=60秒

教学

反思

教学过程

教师活动

学生活动（小组、个人）

个人创新

一、课前预习

学生自己动手做一个学具钟面，并预习课本中的知识。

二、激趣引入：

引导学生观看录相画面，同时告诉学生2001年是新千年的开始（板书：

新千年），为了迎接新千年的到来，天安门广场举行了隆重的升国旗仪式。

并结合这一知识，

向学生进行科普知识的介绍。

三、自主探索：

活动一：

出示北京的时刻

师：

天安门广场升国旗的时间是根据什么确定的？

让学生根据自己了解的知识发表自己的意见。

最后教师下结论：

正确的是根据北京看到日出的时间。

1、师：

（出示北京的时刻）在这个时刻，北京见到新千年的第一缕阳光。

我们中国很的大，每个城市见

到新千年第一缕阳光的时刻是不同的（出示中国地图）。

2、看到这幅图，你可以提出哪些数学问题？

 3、小组间互相交流。

要求记录员做好简单的记录，以便做系统、全面的汇报。

 4、集体汇报交流。

 5、师：

为了解决这些问题，我们先来认识钟面。

活动二：

出示已经做好的钟面

师：

请同学们仔细观察钟面，你发现了什么？

对时和分你了解哪些知识？

跟同组同学交流一下。

1、学生以小组为单位进行汇报，其他同学进行评价。

2、师归纳总结：

师生一起看课件。

介绍钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，钟面上一共有60个小格。

3、学生看挂图上时针与分针动的情况，探索1时、1分的关系。

师：

分针走1圈是60分，这时时针

是怎么走的，走了多少时间？

活动三：

出示7时36分的钟面

师：

现在谁知道这个时刻是几时几刻？

1、小组内互相交流。

2、集体交流：

师：

这个时刻是几时几分，谁来说说自己的想法？

还有谁有不同的方法？

重点在于引导

学生掌握分的记录方法。

3、刚才同学们提出哈尔滨、海口、西安、福州、台湾见到第一缕阳光的时刻，下面就请你选择几个城市的时刻记录下来。

活动四：

体会一分钟有多长

师：

新千年的第一缕阳光照到海口和哈尔滨的时刻相差多少时间？

1、小组内互相交流。

2、体会一分钟有多长。

师：

下面老师给你1分钟时间，选择你喜欢的事情来做。

活动五：

1小时有多长

师：

新千年的第一缕阳光照到福州和西安的时刻相差多少时间？

生活中你做什么事的时间大约有1时？

四、 作业设计

  A：

课本92页自主练习1、2

B：

课本92页自主练习3、4

五、达标检测：

《基础训练》2、3题

六、小结

今天你学会了什么？

学生观看录像

看到这幅图，你可以提出哪些数学问题？

学生以小组为单位进行汇报，其他同学进行评价。

引导学生用不同的方式进行叙述

现在谁知道这个时刻是几时几刻？

集体交流，小组内互相交流。

学生选择喜欢的事情后投入的进行

活动。

小组内互相交流。

让学生根据自己了解的知识发表自己的意见

让学生根据自己了解的知识发表自己的意见。

最后教师下结论：

正确的是根据北京看到日出的时间。

教师巡回指导

当第一个小组同学汇报后，教师要引导其他小组进行补充，使其发现的内容更全面。

引导学生用不同的方式进行叙述

引导学生先找到相应的时刻，了解到这两个时刻相差1分。

放手让学生自己解决。

可对学生进行珍惜时间的教育。

注：

后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）

中小学当堂达标教学课时教案

学校：

郝王庄镇中心小学年级：

二年级学科：

数学

授课人

王希君

班级

二年级

时间

课题

新千年的钟声

教案序号

8—2

教

学

目

标

知识与技能：

认识时间单位秒，知道1分＝60秒，体验秒的实际意义。

过程与方法：

在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。

情感态度与价值观：

培养初步的应用意识。

教学

重点

会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。

教学

难点

能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。

教法

学法

学具教学讲解小组合作

教学

手段

学具钟面教学

达标

措施

检测

板书

设计

新千年的钟声

1时=60分

1分=60秒

教学

反思

教学过程

教师活动

学生活动（小组、个人）

个人创新

一、课前预习

二、导入

同学们，2003年10月18号，神州5号成功发射，下面，我们也亲临现场，在最后10秒的时间里，

目睹神州5号发射的壮观场面。

三、 新授：

1、（出示钟表），请同学们仔细观察，你发现了什么？

你能提出什么问题？

（1秒有多长？

）

2、1秒有多长？

3、汇报交流。

4、秒针走1小格是1秒，当秒针走一圈的时候正好是60秒，分针是怎么走的？

走了多少时间呢？

（观察钟表）你发现了什么？

5、教师板书：

1分＝60秒60秒＝1分

三、巩固练习：

1、10秒的时间我们能做什么呢？

（学生选择喜欢的事情来做，如：

写算式、数数、写字等，体会10秒有多长。

由于10秒的时间比较短，能做的事情很少所以，教材安排了10秒的活动。

）

2、课本第2题是看种面时刻的题目。

十几次题目的第一个目的是加深对秒的认识，知道在种面上秒针走一小格是1秒；第二个目的是进一步提高学生认识时刻的能力。

练习时，先让学生独立完成，然后通过交流自己的想法，加深对秒的认识。

四、课末检测

填空练习：

写8个字大约用10（）

一节课是40（）

唱一首约3（）

从邹平到济南约1（）

（这是时分秒意义的题目。

练习时，要让学生结合自己的生活经验及对时分秒意义的理解独立填写，交流是充分说明自己的理由。

）

五、课堂小结：

老师送给大家一首歌曲，听歌曲《时间像小马车》，讲一讲自己应该怎样做？

（学生结合自己学习生活

实际说一说，教师教育学生要珍惜时间。

）

播放神5发射，学生一起倒计时。

学生在独立思考的基础上进行讨论

学生选择喜欢的事情来做，如：

写算式、数数、写字等，体会10秒有多长。

由于10秒的时间比较短，能做的事情很少所以，教材安排了10秒的活动。

这是时分秒意义的题目。

练习时，要让学生结合自己的生活经验及对时分秒意义的理解独立填写，交流是充分说明自己的理由。

请同学们仔细观察，你发现了什么？

你能提出什么问题？

（引导学生探索1分、1秒的关系。

）

第一个目的是加深对秒的认识，知道在种面上秒针走一小格是1秒；第二个目的是进一步提高学生认识时刻的能力。

练习时，先让学生独立完成，然后通过交流自己的想法，加深对秒的认识。

学生在独立思考的基础上进行讨论

练习时，先让学生独立完成，然后通过交流自己的想法，加深对秒的认识。

要让学生结合自己的生活经验及对时分秒意义的理解独立填写，交流是充分说明自己的理由。

注：

后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）

中小学当堂达标教学课时教案

学校：

郝王庄镇中心小学年级：

二年级学科：

数学

授课人

王希君

班级

二年级

时间

课题

我学会了吗？

教案序号

8—3

教

学

目

标

知识与技能：

结合具体情景认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。

过程与方法：

体验时、分、秒的实际意义，建立时间观念。

情感态度与价值观：

会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行时间计算。

教学

重点

结合具体情景认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。

教学

难点

体验时、分、秒的实际意义，建立时间观念。

教法

学法

讲解小组合作探究

教学

手段

学具教学

达标

措施

提问检测

板书

设计

我学会了吗？

起床

早晨上学

课间操

中午放学

下午上课

课外活动

到家

睡觉

教学

反思

教学过程

教师活动

学生活动（小组、个人）

个人创新

一、课前预习

二、创设问题情景

1、说说你自己一天的作息时间。

2、出示淘气一天的作息时间，并填在表里。

起床

早晨上学

课间操

中午放学

下午上课

课外活动

到家

睡觉

3、讨论淘气的作息时间合适吗？

同学之间交流。

4、 帮淘气完成他的数学日记。

5、自己试着写一篇数学日记。

三、丰收园

.1、你觉得在数学学习方面你又有了哪些收获？

2、学习过程中你认为自己表现得怎样？

哪些方面还需要继续努力？

３、积极、会想、会用、会问、合作这五个苹果你认为你会得到哪一个就把哪一个涂上红色。

小组交流

分析自己的作息时间是否合理，需要那些改进。

指名说一说自己的作息时间。

同桌之间交流自己的作息时间。

说说自己本单元学得怎么样，哪些地方有了进步，哪些地方还做得不够？

注：

后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）