小学六年级语文上学期与课文同步练习.docx

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小学六年级语文上学期与课文同步练习

2019年小学六年级语文上学期与课文同步练习

题目：

先想想下列词语的意思，再给多音字注音。

扎（）进树冠（）旋转（）唱和（）

意图：

通过练做此题，强化“以意思判读音”的学习方法，并让学生懂得平时说话正确发音的重要性，鼓励学生纠正身边人的错误读音。

题目：

在括号里填入恰当的词语。

（）的瀑布（）的男高音（）的悬崖

（）的额头（）的身影（）的纹理

意图：

积累词语

3、草虫的村落　

题目：

写出下列词语的近义词。

静谧（）游历（）寒暄（）攀谈（）劳倦（）

勤勉（）奔忙（）奇异（）蕴藏（）

意图：

通过找近义词理解词义。

题目：

仿写句子。

我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计，（）忙于（），（）忙于（），（）忙于（）。

意图：

培养学生的想象、表达能力，感受小甲虫们各司其职、有序生活的场景。

4、索溪峪的“野”

题目：

给下列词语中的加点字选择恰当的解释。

1、“攀”的解释有：

①抓住东西向上爬；②设法与某人或某事接触；③指跟地位高的人结亲戚或拉关系。

攀亲（）攀登（）攀谈（）

2、“闻”的解释有：

①名声；②有名望的；③听见；④消息。

闻声（）新闻（）丑闻（）

意图：

理解词语，懂得同一个字在不同语境中的意思不同。

5、詹天佑

题目：

辨字组词。

挠（）绕（）娆（）控（）

浇（）饶（）烧（）腔（）

抗（）毅（）桨（）岔（）

扛（）意（）浆（）忿（）

意图：

区别音、形相近的字。

题目：

写出下列词语的近义词。

大概（）周密（）嘲笑（）勉励（）

毅然（）阻挠（）杰出（）回击（）

意图：

理解词义，积累词语。

6、怀念母亲

题目：

给多音字注音并组词。

丧{（）（）似{（）（）咽{（）（）

（）（）（）（）（）（）

意图：

明确多音字的几个不同读音及运用。

题目：

写出下列词语的反义词。

崇高（）孤寂（）普通（）

甜蜜（）沮丧（）强烈（）

意图：

理解词义，积累词语。

7、彩色的翅膀

题目：

选词填空。

1、激烈热烈猛烈.xkb1.

战士们的心在（）地跳动，恨不得一下子飞过去。

在我军的（）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。

2、改进改正改善改变

有错误，（）了，就是好孩子。

我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。

近几年来，人民生活水平有了明显（）。

我们用自己的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。

意图：

学会正确使用意思相近的词语。

9、穷人

题目：

仿写词语

忐忑不安：

（）（）（）

自由自在：

（）（）（）

忧虑：

（）（）（）

意图：

积累词语

题目：

根据提示填空，夸夸桑娜。

桑娜为人母，她（）；

桑娜为人妻，她（）；

桑娜为人邻，她（）。

意图：

感悟人物品质

10、别饿坏了那匹马

题目：

将下面的句子改写成间接转述句。

1、父亲对我说：

“打你不为别的事。

都像你这样白看书，人家怎么过日子？

搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。

”

2、他笑着对我说：

“过来，让我看看你的马草。

”

意图：

熟悉不同句式的表达

11、唯一的听众

题目：

根据拼音在括号填上恰当的字组成词语。

Yōu（）久（）静（）愁（）美

yí（）式（）留怀（）转（）

qiàn（）款道（）镶（）拉（）

意图：

同音字辨析

题目：

选字填空

仪议

会（）（）式（）表（）论

建（）（）态抗（）礼（）

谦歉

（）意道（）（）让（）虚

自（）抱（）（）疚（）逊

意图：

区别音、形相近的字。

13、只有一个地球

题目：

一、给下列加点字注音。

（）（）（）（）（）（）

裹着渺小矿物恩赐慷慨滥用

意图：

读准字音，并能用拼音表示

题目：

二、连一连

提出基地造成太空

提供资源遨游矿产

建造子孙开采地球

造福设想遥望灾难

意图：

学习正确搭配词语

14、鹿和狼的故事

题目：

一、把下列词语补充完整。

生机（）（）面目全（）一命（）呼

（）不留情自由自（）苟延（）喘

意图：

积累词语

15、这片土地是神圣的

题目：

在括号里填上恰当的词语。

（）的丛林（）的松针（）的怀抱（）的味道

亲切的（）神圣的（）潺潺的（）嗡嗡的（）

意图：

理解词义，学习正确搭配词语

题目：

写出下列词语的近义词和反义词。

圣洁（神圣）喜爱（）慷慨（）

（卑劣）（）（）

意图：

理解词义，积累词语

17、少年闰土

题目：

先查字典想想不同读音表达的意思，再组词。

kōng（）zhēng（）jìn（）xíng（）

空正尽行

kòng（）zhèng（）jǐn（）háng（）

quān（）fó（）gōng（）

圈佛供

juàn（）fú（）gòng（）

意图：

懂得多音字不同读音表达不同的意思，学会正确组词。

题目：

缩句。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。

意图：

学习抓句子的主干缩句。

18、我的伯父鲁迅先生

题目：

查字典

生字音序音节部首还有几画选择正确解释

临走1、靠近，对着；2、将要，快要；3、来

光临到，到达；4、照样子画。

复杂1、重复，多；2、转过去或转回来；3、

复仇报复；4、回答。

意图：

复习查字典的基本方法、步骤

题目：

加标点

1、那天临走的时候伯父送我两本书一本是表一本是小约翰

2、伯父摸着胡子笑了笑说哈哈还是我的记性好

3、爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他们半天才说

意图：

会用书名号；懂得提示语的位置不同，标点也不同。

19、一面

题目：

写反义词

莽撞（）殷勤（）慈祥（）舒服（）诚恳（）奖励（）

意图：

理解词义，积累词语

综合性学习：

轻叩诗歌的大门

题目：

解释下列词语的意思。

昔：

依依：

矣：

霏霏：

意图：

通过理解字词进而理解诗的意思。

题目：

我会填量词。

一（）明月一（）清风一（）蛙声一（）茅店

一（）风景一（）小溪一（）乐曲一（）诗人

意图：

熟悉量词的用法

题目：

说说下列词句的意思。

1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

3、旧时茅店社林边，路转溪桥忽现见。

意图：

能用自己的话说词句的意思。

题目：

在括号里填入适当的词语。

（）的枝头（）的流苏（）的寂静

（）的金晖（）的雪花（）的光华

意图：

积累词语。

题目：

照样子写句子。

例：

爸爸的鼾声就像是山上的小火车，它使我想起美丽的森林。

（）就像（），它使我想起（）。

（）就像（），它使我想起（）。

意图：

培养想象能力，为编写诗歌做准备。

题目：

我能将诗句补完整。

长安一片月，（）。

近种篱边菊，（）。

青枫江上秋帆远，（）。

（），行人临发又开封。

意图：

积累诗句。

21、老人与海鸥

题目：

写同音字

（）接（）力惊（）（）足

yíng军（）jí年（）yì（）虫zhù（）房

（）火虫诗（）友（）（）愿

意图：

区别一些同音字，不写错别字。

题目：

造句

企盼——

注视——

意图：

理解词义，学会运用。

22、跑进家来的松鼠

题目：

选择恰当的词语填空。

诚实诚恳诚挚

1、弟弟是一个非常（）的孩子。

2、小红知道自己做错了事，（）地向大家道了歉。

3、我代表全班同学向老师表示（）的谢意和崇高的敬意。

意图：

明确几个意思相近的词的用法

23、最后一头战象

题目：

写出下列词语的近义词和反义词

艰难（）（　）　亢奋（　）（　）　急促（　）（　）　破旧（　）（　）

意图：

理解词义，积累词语

题目：

扩写句子

1、消息传遍全寨。

2、镜泊湖吸引着游人。

意图：

学习把句子写具体。

25、伯牙绝弦

题目：

按查字典的方法填空。

“谓”是（）结构的字，用部首查字法应先查（），再查（）画。

在字典中的解释有：

1、说；2、称呼，叫做。

在“称谓”一词中应选第（）种解释，在“所谓”一词中应选第（）种解释。

意图：

复习查字典的方法，理解汉字在不同词语中意思。

26、月光曲

题目：

写反义词。

微弱（）纯熟（）陌生（）幽静（）

意图：

理解、积累词语。

题目：

将搭配恰当的词语用线连起来。

微弱的阳光

优美的浪花

汹涌的琴声

温暖的烛光

雪亮的波涛

意图：

学习正确搭配词语。

题目：

选词填空。

.xkb1.

苏醒清醒

1、伤员沉睡了一天一夜，终于（）了。

2、醉汉被眼前的事惊呆了，一下子（）了。

意图：

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辨析近义词。

28、我的舞台

题目：

划出句子中的错别字并改正。

1、既使被挤在厚厚的暮布里，憋闷得满头是汗，也兴味昂然。

（）

2、舞台如一炉火，练就了我的勇气和意力。

（）

意图：

辨析同音形近字，教育学生不写错字。

新课标第一网

附送：

2019年小学六年级语文上学期教研组工作总结

根据学校教研计划，结合六年级学生的年龄特点，我们六年级语文教研组围绕教育教学工作实际，制定了我们组的教研计划，认真组织开展了一系列教研活动，较好地完成了开学初计划的各项任务。

现总结如下：

一、做好四个转变：

1、教师课堂教学形式的转变。

上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。

本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。

为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法。

比如，老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

2、学生作业设置的转变。

1）除了保留原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。

规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。

2）除了一些传统的作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。

比如，根据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；根据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主人公写封信，写碑文；根据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜欢的词句；每天给父母大声朗读报纸等等。

这样做的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造潜能。

3、作业批改形式的转变。

除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一