中班健康教案月亮doc.docx

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中班健康教案月亮doc

中班健康教案月亮

篇一：

中班诗歌教案月亮

语言：

月亮

一、活动目标：

1、在理解诗歌内容的基础上，学习有感情的朗诵诗歌。

2、学习动词“挂”“漂”“盛”，初步感受诗歌美的意境。

二、活动准备：

1、准备好的pptO

2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。

三、活动重点：

理解诗歌内容，并有感情的朗诵。

四、活动过程：

1、谈话导入

T：

每当太阳缓缓下山，天空就会渐渐变黑，这时谁就出来了？

（月亮）

T：

今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌：

月亮。

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

（1）、师有感情朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。

提问：

你听到诗歌中有谁呀？

（小鸟、青蛙、宝宝）

它们在哪儿看到了月亮？

它们都对月亮说了一句什么话？

（2）、再次欣赏，分段朗诵并理解

过渡：

让我们一起来听一听。

A朗诵诗歌第一段：

提问：

为什么说月亮和我好呢？

“每一棵树梢，挂一个月亮”，谁来表演一下“挂”呢

（引导学习：

挂）

月亮是真的挂在树上吗？

小结：

其实月克不是真的挂在树上，而是我们远远看去月亮被树梢挡住了一点，所以看上去像挂在树上。

一起说本段诗歌

B朗诵诗歌第二段：

过渡：

接下来月亮去哪儿了呢？

提问：

为什么说月亮和我好？

每一湾池塘，漂一个月亮。

为什么说月亮漂在水里呢，水里的月亮真的吗？

（月亮的影子）（月亮的影子可以叫做倒影）风吹来水面波动，就感觉月亮漂在水面上。

（小结）

一起说本段诗歌

C朗诵诗歌第三段：

过渡：

月亮真调皮，看看它又跑哪去了。

提问：

为什么宝宝说月亮和我好？

每一个脸盆，盛一个月亮。

脸盆里真正盛的是什么？

（倒影）谁能表演一下“盛”小结：

脸盆里的月亮也是月亮的倒影，好像盛在脸盆里，所以宝宝和它好。

一起说本段诗歌

3、学习有感情的朗诵。

（1）、师幼一起学习感情地配乐朗诵。

（2）、分角色朗诵，老师读前面，孩子读后面。

4、结束部分

T：

月亮有好多好朋友，那它还会跑到哪儿去呢？

（出示）比如：

月亮跑到花园里，小花说，月亮和我好•••啊！

月亮今天真开心，它有这么多的朋友和它好。

“喔喔喔”天亮啦，月亮也要回去休息啦，我们一起和它说再见吧〜

篇二：

月亮，中班教案

月亮（诗歌）

设计背景：

月亮是一种很常见的景象，它总是高高的挂在天空，小朋友们都见过它，然而却从未近距离的接触过。

容易让小朋友产生遐想。

诗歌《月亮》把自然界的一切生物都拟人化了，富有很浓厚的儿童气息。

语言简洁、明了，贴近幼儿生活。

重复性的句式让幼儿更加便于记忆和创编。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美,培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。

因此适合中班教学。

”同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力。

还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标：

1、欣赏、理解诗歌语言和画面，感受作品的意境和情感。

2、学习有感情的朗诵并仿编诗歌。

活动准备：

1、背景图：

夜晚中，有一棵大树，树上停着几只小鸟，树下是一片池塘，池塘上还飘着几片荷叶，荷叶上蹲着青蛙。

池塘旁的空地上，蹲着个宝宝，正看着面前的大脸盆呢。

2、月亮的图标一只。

过程：

一、导入

（出示月亮图标）小朋友，看今天老师给你们带来了什么？

你们在什么时候见过它啊？

在什么地方呢？

那除了在天上,我们还在什么地方见过它呢？

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、师配乐朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。

提问：

这首诗歌好听吗？

你听到诗歌中的月亮都出现在哪里啊？

2、再次欣赏，你听到诗歌中说谁是月亮的好朋友。

幼儿发表自己的见解。

（小鸟、青蛙、宝宝）那诗歌中小鸟、青蛙、宝宝都说了什么？

3、出示背景图，朗诵诗歌第一段，并提问：

小鸟在什么地方看到了月亮。

（树上）。

小鸟在树上看到月亮是怎样的？

（引导学习：

挂）带幼儿一起朗读。

朗诵诗歌第二段，提问：

青蛙为什么会在池塘里看到月亮。

青蛙生活在池塘里）。

青蛙在池塘里看到月亮是怎样的？

（引导学习：

漂）青蛙看到的月亮是真的月亮吗？

（倒影）带幼儿一起朗读。

师朗诵诗歌第三段，并提问：

宝宝在什么地方看到了月亮。

（脸盆里）。

宝宝看到月亮是怎样的？

（引导学习:

盛）宝宝看到的月亮是真的月亮吗？

（倒影）带幼儿一起朗读。

小结：

小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。

三、学习诗歌，并有感情的朗诵。

1、师幼一起学习朗诵。

2、有感情地配乐朗诵诗歌。

3、分小组朗读。

四、仿编诗歌

月亮除了会落在树梢还会落在哪里呢？

引导幼儿大胆想象,回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创作，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。

为幼儿的创编留下完整的视觉印象。

“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。

活动效果：

这节活动课是在开学刚刚一周时组织的，所用孩子是中班的幼儿，由于幼儿刚刚升入中班，且返园时间较短，所以孩子们的常规不是太好，在目标的确定上，我觉得孩子刚刚接触诗歌，让孩子欣赏意境显得有点困难，因此，本节活动重点是理解诗歌内容，并学习诗歌。

感受美的意境只是一次接触，在今后的很多文学活动中将加深对没的文学的欣赏。

这个活动中幼儿对诗歌的内容基本理解，并学会了诗歌。

活动结尾部分的仿编只是一个小插曲，目的在于帮助孩子理解诗歌内容。

篇三：

中班健康活动：

小流星

中班健康活动：

小流星

中班健康活动：

小流星

活动设计背景

们班小朋友上学都要妈妈背书包，活动少，手臂力量得不到锻炼。

通过这样的课程想锻炼幼儿的肩、手、臂、的肌肉力量。

活动目标

一、练习肩上挥臂投物，增强上肢、肩、背、等部位的肌肉力量。

二、培养小朋友手眼协调能力。

三、幼儿了解流星，流星和星星的区别。

教学重点、难点

重点：

让幼儿的上肢得到锻炼。

难点：

让幼儿了解流星，用手模仿流星。

活动准备

一、鸡毛犍子，塑料筐两个。

二、塑料盒、绿色包装带、蓝色皱纹纸布置山坡、草地、小河，距离又远道及排列。

活动过程：

一、幼儿扮小星星自由进入场地，集中在老师周围。

教师当月亮姐姐，师生一起随音乐准备操，活动上肢、肩、背等身体部位。

二、激发幼儿活动兴趣，引导幼儿练习肩上挥臂投远。

教师：

星宝宝在天空很寂寞，有的想飞到大地妈妈的怀抱,你们愿意帮助小流星去他想去的地方吗？

教师引导幼儿用自己的方式将小流星（鸡毛犍）投到远处的山坡、草地、小河，幼儿将“小流星”捡回，并告诉大家，自己将“小流星”送到哪里。

讨论：

（一）谁将“小流星”送的最远，请动作示范。

（二）你们想将小流星送的更远么？

三、教师讲解示范动作要领，幼儿学习肩上挥臂投物运动。

四、游戏：

（谁投的远）

幼儿分组进行游戏，看谁的流星飞过小河，谁的流星飞过上坡，哪个队飞过上坡的流星多就获胜。

篇四：

中班语言活动《月亮》

中班语言《月亮》活动设计

旬阳县第三幼儿园郭远玉

活动名称：

诗歌《月亮》

活动目标：

1.欣赏诗歌《月亮》，会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。

2.通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。

3.体验夜晚大自然的美好与宁静。

活动重点：

会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。

活动难点：

理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。

活动准备：

PPT图片、音乐《月光曲》、《月亮船》伴奏、小鸟、青蛙、宝宝、树梢、池塘、脸盆图片、挂、漂、盛字卡。

活动过程:

一、开始部分。

1.播放贝多芬《月光曲》。

师：

很高兴认识中二班的小朋友，现在请小朋友闭上眼睛，深吸一口气，想象一下，然后睁开眼睛。

2.夜晚静悄悄，在漆黑的天空中会有什么？

（星星、月亮）

3.夜空中的月亮是什么样子的？

谁能用动作表示？

月亮的朋友会是谁呢？

（星星）

4.星星会对月亮说什么？

月亮还有哪些好朋友呢？

我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

二、基本部分。

1.教师配乐朗诵诗歌。

2.诗歌中月亮的好朋友都有谁？

（小鸟、青蛙、宝宝。

出示图片）

3.小鸟、青蛙、宝宝是怎么和月亮说的？

4.老师请出主人公，幼儿说出主人公的话，小鸟说?

？

青蛙说?

？

宝宝说?

？

5.月亮的朋友小鸟、青蛙、宝宝在哪儿看到了月亮？

（再朗诵一遍）

（1）小鸟在什么地方看到了月亮？

（树梢）什么是树梢呢?

（孩子自由说、教师讲解树枝的顶端，尖尖端。

鼓励幼儿用肢

体动作表示、教师扮演月亮挂在树梢上）

（2）青蛙为什么会在池塘里看见月亮？

（3）宝宝在什么地方看到月亮？

为什么会在脸盆里？

（可以抱抱月亮）

6.出示PPT图片，引入：

到底有几个月亮？

在哪里？

为什么会在池塘里、脸盆里？

（倒影）设置情境：

一阵风吹来，月亮会怎样？

（教师吹风，幼儿扮演月亮）

7.教师朗诵前半段，幼儿朗诵后半段。

8.理解挂、漂、盛的含义。

并将字卡对应放在树梢、池塘、脸盆的图片位置。

•树梢上的月亮是怎样的？

在哪儿用过挂？

•池塘里的月亮是怎样的？

你能用动作表现一下吗？

•脸盆为什么是盛一个月亮呢？

（像碗一样）什么时候用过盛？

9.教师朗诵前半部分，幼儿朗诵后半部分。

10.配乐完整朗诵。

（提示用好听的声音）

三、结束部分。

1.你喜欢诗歌中什么地方的月亮？

为什么？

2.月亮还会和谁好？

中班语言《月亮》活动反思

《月亮》是一首优美动听、充满童趣的散文诗，它以幼儿的眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐，充满了美丽的想像。

简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了散文的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想像丰富，韵律和谐，富有童趣。

整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情，同时这首散文诗中还蕴含了一个科学现象“倒影”，是一篇有较高的文学欣赏价值的作品。

一、成功之处：

1.目标把握得好，设计合理。

我设计了这样三个目标：

欣赏诗歌《月亮》，会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情；通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美；体验夜晚大自然的美好与宁静。

活动中目标都完成。

2.提问层层递进，由易到难，很有成效。

先问“诗歌中月亮的好朋友都有谁？

”再问“他们在哪儿看到的月亮？

”“月亮都是怎样在上面的”等，一步一步，引导的好。

3.借助肢体语言帮助幼儿理解诗歌。

4.及时鼓励评价幼儿。

二、不足：

1.氛围营造不够，教师缺乏激情，语言不够美。

2.语速有点快。

今后还要多学习，多实践，不断提高课堂教学水平。

篇五：

中班绘本教案：

月亮的味道

中班绘本教案：

月亮的味道

活动目标：

1、仔细观察画面，能根据线索大胆推测、讲述想法，感受绘本的趣味。

2、通过游戏，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情，懂得团结力量大，分享乐趣多。

活动准备：

绘本PPT、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名

活动过程：

一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。

1、小朋友，你肯定尝过各种各样的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。

那你们有没有尝过月亮的味道呢？

你想尝一下月亮的味道吗？

你觉得月亮是什么味道的呢？

2、今天，有一群可爱的、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝月亮的味道。

出示绘本封面，月亮在高高的天上，这群小动物能吃到吗？

出示绘本封底，月亮的形状发生了什么变化？

为什么会变成这样呢？

3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢？

这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里，让我们一起来看看吧。

二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述。

（一）第一页

1、黑暗中是什么在偷看着月亮？

有几双眼睛？

能说说有几只小动物吗？

（引导幼儿仔细观察画面，发现黑暗处有九双眼睛）

2、它们的眼睛是往哪里看的？

为什么小动物都向上看？

它们会想些什么？

3、教师小结：

它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：

月亮是什么味道呢？

是甜的还是咸的？

真想尝一小口呀!

可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

小动物们都很着急，都想够到月亮。

（二）第二页

有一天，一只小乌龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

1、谁第一个去摘月亮？

它是怎样去的？

表演小乌龟爬山的样子。

2、是呀，小乌龟的办法真不错。

可是它能摸到月亮吗？

（三）第三页

1、爬到山顶，月亮近了。

可是，小乌龟还是够不着。

小乌龟怎么办呢？

2、点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。

3、引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。

”

（四）第四页

月亮想：

“这是在和我玩游戏吧！

”

大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。

1、大象有没有够到月亮呢，为什么？

它会怎么办呢？

2、教师点击小图，幼儿观察说出请来的小动物，大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

教师引导幼儿说句型“长颈鹿,你到我的背上，说不定我们够得到呢。

”

（五）第五页

月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。

长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

1、长颈鹿请来了谁？

它会怎么喊呢？

2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。

幼儿齐说“斑马，你到我的背上，说不定我们够得到呢。

”他们摸到了吗？

月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。

斑马努力伸长身子，可是还是够不着。

斑

马会请来谁？

（六）第六页

“狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！

”

月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。

动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。

“狐狸，你到我背上，肯定能成功！

”狮子说。

月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。

眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。

狐狸叫来了猴子。

“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！

”

月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。

猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。

猴子叫来了老鼠。

“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！

”

月亮看着老鼠，心想：

“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。

”

月亮已经有点累了，这回它没动。

老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后？

？

1、小动物们还会请来谁？

你们猜猜月亮是怎样做的呢？

小动物们会放弃吗？

他们还会继续努力吗？

（师点击小图，幼儿依次讲述）

2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？

3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱"点击画面。

4、老鼠是怎样爬上猴子的背？

有没有吃到月亮呢？

（七）第七页

1、小老鼠吃到月亮了吗？

为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？

（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？

最后所有的小动物都怎样了？

这天夜里，大家挤在一起睡着了。

让你感觉怎么样？

（分享）

2、现在月亮的表情是怎么样的？

和前面有什么不同？

3、小结：

小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。

终于让老鼠够到了月亮，看来合作的力量真大。

小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。

所以小动物们觉得这是最好吃的东西。

三、盖高楼游戏，让幼儿懂得团结力量大，体验分享乐趣多。

1、今天，老师也为小朋友准备了糖果大礼包，请小朋友们一起完成一个任务，成功完成任务后，这个糖果大礼包就归你们了，想不想挑战？

2、交代任务内容和规则：

这个任务叫盖高楼，请小朋友们分成三组，每组五个人。

请五个小朋友一起将盒子里的十张麻将牌叠起来，盖成一座高楼，要保持高楼不倒下来。

成功了就可以得到糖果大礼包。

任务成功，糖果大礼包送给你们，里面有五颗糖。

这个大礼包应该怎么分呢？

3、第二次尝试：

现在盒子有更多的麻将牌，请小朋友再来盖一座高楼，盖的越高越好，但是还是要保证高楼不会倒下来。

你们组盖的高楼超过10层游戏就成功，可以得到糖果大礼

包。

四、故事结尾，思考感悟。

1、第八页，

夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？

（九只）参加摘月亮的又有几只呢？

（八只）还有一只去哪里了呢？

2、第九页，讲述画面故事。

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：

“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？

这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。

”提问：

小鱼在想什么？

你们认为它说得对吗？

为什么？

3、小结：

小朋友真聪明，水中的月亮是天上月亮的倒影。

就像小朋友在照镜子一样。