瑞典的教育制度范文.docx
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瑞典的教育制度范文
瑞典的教育制度范文
瑞典的教育制度经过了多次的演变，从最原始的大陆双轨制转变
成为了目前的单一化学制。
瑞典建立9年制统一学校是在1948年，
而瑞典的义务教育则是到1972年才正式确立并实行的。
瑞典的教育包括义务教育、综合高级中等教育和高等教育三部分。
9年义务教育后，约有90%的学生可进入综合高中学习，这种学校开
设有各种职业和学术课程，各学科的学习年限为2-4年不等，学生可自行选学。
高中教育虽不是强制的，但升学率已达98%。
瑞典法律规定，地方政府必须向所有义务教育毕业后、愿意接受高中教育的学生提供的高中教育机会。
瑞典的初等教育和高中教育主要是由9年制义务教育学校、综合高中和市立成人教育三部分组成。
过去瑞典高中学制分两年、三年或四年不等，两个学年是为就业做准备的，三个学年或四个学年的既有为上大学准备的，也有为就业准备的。
从1995年开始，新的国家学习计划全部为三年制。
高等教育机构包括传统的大学、大学学院及短期职业技术教育学
院等，所有高校均实行教育。
本科学制3-5年半不等，毕业后可获得硕士学位，之后可直接攻读博士学位，至少需4年时间。
瑞典的普通高等教育分为本科和专科两个层次。
专科学制为3年，
获学士学位（Bachelor’sdegree），本科学制为四至五年，获硕士学
位（Master’sdegree），均实行学分制。
瑞典有60余所大学，绝大多数由国家政府开办，少数由当地政府开办，私人开办的则非常少，有7所大学是综合性大学，近些年来到瑞典学习的外国学生数量在飞速增长，这与瑞典政府及瑞典国内大学积极走国际化教育道路的政策取向是密切相关的，瑞典国内的在校研究生数目为16000人左右，有450多个研究点。
学生必须至少接受三年以上的大学本科教育才能就读研究生，同时研究生教育还有一些特
殊的入学要求，其中一个就是有关学科必须至少要获得60个学分。
此外，每个有关机构的教工委员会须对学生接受博士教育的能力做出评定，瑞典政府还宣布，将在最近几年时间里对研究生资助体系进行改革。
据瑞典对外文化交流委员会有关人士介绍说，瑞典所有类型的高等教育在基本资格方面的要求都是同样的，这些要求均由政府来制订。
--------凤凰网留学教育
瑞典教育体制
教育方针
瑞典教育系统的一项基本方针是每一个人不分性别、种族、社会背景以及居住地都要受到同等的教育。
_瑞典的教育制度。
学前班、义务教育学校和高中都是综合性的，能够容纳年轻一代的所有成员，并且所有学校都是男女同校。
按不同学校形式而设置的课程在全国范围内有效。
高等教育主要是公立的并且一般为。
高等教育学院遍布整个国家，其宗旨是无论居住何处保证每一个人都受到高等教育。
瑞典的成人教育有很长的历史，在全国范围内选择深造和继续教育都能通过许多不同的形式达到目的。
成人教育是公共学校系统的一部分，它相当于义务学校和高中提供的教育。
这种教育使得每一个人都有可能补足义务和高中的教育并能从新获得证书认证。
瑞典的教育从结构上讲从初级水平经过高中到成人教育是一个统一的教育系统。
另外，不同的财政规划使得在高中，成人和高等院校学习的学生们能够资助他们的学习。
法规
在教育法案、高等教育法案、和许多法令中陈述了教育系统的国
家法令。
学前教育、学龄儿童看护和学前班都是1998年在教育法案中规定的。
早期的这些规定或者相似的条款是社会服务法案的一部分。
立法是由政府提出法令交由议会通过。
资金
教育资金是中央和地方政府分担的。
市政税收是地区政府的主要收入。
每一个市政府在其职责范围内都由绝对的权利决定资源的分配和活动的组织。
然而，国家资金是不直接与学校组织挂钩的；市政府可__支配拨款用于教育服务或者其他的活动。
委员会拨给每所学校一笔资金用于工资、教学材料和设备、房租等花费上。
但是，如果市政府没有充分的意识到教育法案规定的义务，国家政府有权干涉。
另外，还有一笔特殊的款项用于科研和发展、学校职员的在职教育、智障学生的治疗和一部分独立的高中。
义务教育学校的教学资料和学校伙食是的；在许多城市，这也适
用于高中学生。
市政府必须为义务教育学校的学生提供的校车；但是，
加入市政府计划外的学校的学生不在服务范围之内。
所有年龄在16到20之间参加高中教育的学生享受国家经济支持。
这也适用于私立
学校的学生如果他们的学习在国家监督的范围之内。
高中学生的经济支持包括一
般学习款，指得是一个孩子的持续津贴，从
还包括根据需要拨发的学习和日常出游的花销。
16岁开始支付费用，
高等教育由国家直接资助。
向大学和大学学院拨款的款项是以政
府计划为基础的然后以一笔资金的形式从议会发往各院校。
_瑞典的
教育制度。
在瑞典所有高等教育都是的。
根据个人的经济条件（家庭资助不包括在内），学生可获得无须偿还的资金和低利息贷款。
私立学校
80年代中期，独立的组织者得到了一些机会可以用公共资金设立幼儿园。
这样的机会在90年代中期更多了。
从那以后，私立的提前教育学校（有市政府资金支持）的数量稳步增长。
1996年它们占所有提前教育学校的12％。
最近十年中这些私立学院的条件发生了很大的改变。
新的机会向
这些独立的组织者敞开使他们能够在这个系统中发展。
在私立学校的
学生比例与在义务学校和公立高中的比例是相同的。
自从1992年学校资金法案实施以后，与义务学校水平相当的私立学校的数量翻了一翻。
将近一半的私立学校有自己的教学方法。
例如，蒙台梭利和鲁道夫·斯坦纳教学法；其他学校则为不同派别或采取比较普通的教学法。
根据法律规定，市政当局有义务向那些已经获得认可的私立义务学校提供与市属学校同样标准的补助。
接受政府补助的私立义务学校的教育是的。
国家__门负责批准私立义务学校享受补助并对其实施监督管理。
对于接受市政府补助的私立学校，市政当局有权对其活动进行检查。
所有私立学校都必须向全民开放的原则被写进教育法。
私立学校有义务提供学校保健和母语教学。
有两种私立非义务学校--私立高中和附属学校。
私立高中必须为学生提供与市立学校同样的知识和技术并且在其他方面也要达到与其他高中一样的目标。
国家__门负责政府补助学校的资格审查。
如果国家__门宣布哪家私立学校可以获得政府补助，那麽当地市政府有责任为其拨款。
附属学校的课程或者以完全的高中学习为基础或者以工作经历为基础，并且还提供一些既非高中课程又不同于大学及大专院校教育的学习项目。
从国家角度来看，如果一所附属学校的课程对目前的学习课程是非常有价值的补充，那麽政府就有可能赋予其享受国家补助的权利。
国家补助可能以国家管理--学生享受补助金--的形式或者以国家管理和补助金两种形式发放。
高等院校中只有少数几所是私立的。
而私立高校要获得政府的承认必须为以下两类学校中的一类：
有学位授予权的学校和有学位授予权并有政府补助支持运作资金的学校。
在有学位授予权的私立大学或大专院校学习的学生有权获得财政支持。
高等教育
一、大学和学院
瑞典的高等教育包括传统的大学学习、医务护理培训和音乐、艺
术及表演方面的高等教育学习。
本科学生大约有300,000人。
高等教育的规模还有继续扩大的趋势。
由于瑞典的本科教育完全由政府资助，因此无论是对瑞典学生还是对国外学生（有少数例外），瑞典的本科教育都是不收学费的。
这种教育体制在许多国家非常普遍。
现在瑞典有大约50家高等教育机构。
其中大多数是由国家开办的，一部分是地方政府开办的，还有一部分是私立学校。
中央政府制定了大学和学院的教育体制和目标，授予学校决定教学内容的权利。
6所国立大学开设了内容广泛的课程，提供了在许多学科领域进行研究的机会。
这6所大学分别位于G?
teborg,Link?
ping,Lund,Stockholm,Ume?
和Uppsala。
原来的4所学院也都在最近几年升级为大学，他们是:
Lule?
技术大学（Lule?
Universityof
Technology）（1997年）和分别位于Karlstad,V?
xj?
和?
rebro的大
学（均于1999年）。
此外，还有3所专业学院：
Karolinskainstitutet
（医学院）、皇家技术学院（theRoyalInstituteofTechnology）
和瑞典农业科学大学（theSwedishUniversityofAgricultural
Sciences）。
另外，还有两所专业性私立教育机构：
Chalmers
技术
大学（ChalmersUniversityofTechnology
校（theStockholmSchoolofEconomics
）和
）。
Stockholm
经济学
各个学院在规模和教学内容上各有不同。
有些有高级水平的课程和课程组合，并开展特定的研究活动。
每所学校的专长或课程内容通常是因与当地贸易和工业的密切联系而发展起来的。
小一些学院的课
程通常只限制在少数领域，如教育培训、工程和商务管理。
九所美术学院在艺术领域开展教育、在职培训和研究与发展。
一些健康科学学院专门为护士、助产士、实验室助理和其他从事医务护理职业的人提供教育。
瑞典两所最古老的大学分别位于UPPSALA和LUND,他们分别建于15世纪和17世纪。
19世纪末又建立了Stockholm学院和G?
teborg
学院，1960年他们成为大学。
在后来的几十年里高等教育机构的数量有了迅速增长。
二、瑞典高等教育的学位
大学文凭（H?
gskoleexamen）：
要求至少获得80学分后才能授予（见下面的课程与学分）。
学士学位（Kandidatexamen）：
要求至少取得120学分，其中主要课程要深入学习，至
少获得60学分并独立完成一篇至少相当于10学分的论文后才能授予。
硕士学位（Magisterexamen）：
从xx年11月1日起有两种类型的硕士学位：
学术硕士和职业硕士。
学术硕士（Magisterexamenmed?
mnesdjup）：
要求学生至少取得160学分，主要课程其中主要课程要深入学习，至少获得80学分并独立完成一篇至少相当于20学分的论文或两篇每篇至少相当于10学分的论文后才能授予
职业硕士（Magisterexamenmed?
mnesbredd）：
要求学生在大学或学院规定的特定专业方向至少取得40学分。
只对有学士学位（120学分制）或同等水平的人开设。
职业学位（Yrkesexamen）：
瑞典有45种学习时间长短和内容不同的职业学位。
学位条例（DegreeOrdinance）中规定了每个学位的要求。
有些课程使学生能够从事要求注册或特别授权的职业。
法律、社会工作、艺术、医学、齿科学、工程、教育、农学、林学和兽医学等领域均可授予职业学位。
专业证书学位（licenciatexamen/licenciatedegree）：
学习研
究生课程获得80学分并完成一篇相当于40学分的论文后才能授予。
_瑞典的教育制度。
博士学位（Doktorsexamen）：
学习研究生课程获得80学分并完成一篇相当于80学分的论文后才能授予。
--------留学教育网普荣惠
瑞典教育体制
瑞典是一个君主立宪国。
自1814年奉行中立政策以来,在长期的
和平环境下,由典型的农业国发展成为具有高度水平的资本主义工业
国。
随着物质财富的增长,教育也有了较大的发展。
瑞典的学制原属
于欧洲大陆的双轨制,后经过多次的改革,才改变成为单一化的学制。
1948年批准的9年制统一学校,1950年开始试行。
至1972年,9年一
贯制义务教育已在全国普遍实行。
360教育集团（
瑞典国内的在册研究生数目为16000左右，有450多个研究点。
学生必须至少接受三年以上的大学本科教育才能就读研究生。
同时研究生教育还有一些特殊的入学要求，其中一个就是有关学科必须至少要获得60个学分。
母语不是北欧语种的申请人必须具备必要的瑞典语知识，他们可通过为期一年的瑞典语预备课程学习获得这些必需的瑞典语知识。
所有申请人应有较好的英语能力。
申请赴瑞典留学的中国学生须具有高中毕业证书，掌握申请专业
的有关背景知识；须具有能适应正常大学学习的瑞典语水平；研究生课程的申请者可直接与所选的瑞典高校及专业系联系，本科生课程的申请者可直接向瑞典驻华使馆联系。
还须出具国际认可的任一英语水平考试成绩。
由于不能不说的原因，我把14岁的孩子送到瑞典读中学，今年就该升高中了，为了帮他选择高中，我对瑞典的教育制度作了一些深入的了解，总结一下供大家参考。
也希望__的教育制度改革，尽一点绵薄之力。
既然说不能不说，那我还是先说说送孩子出guo读书的原因。
我
儿子前三年开始读初中，老师的一个电话促使我下决心送孩子出guo读书。
他是在玩耍中长大的少数的中国孩子之一。
小学阶段，成绩中等，而情商远远超越同龄的小孩，这得意于我们的理念。
我们认为孩子的天性是玩耍而不是学习，学习是在玩耍中自然而然就完成的，而不是强迫、灌输。
可以这么说，除了大山里的孩子还有一点童年之外，几乎所有孩子们的童年都被残酷的教育制度扼杀了。
他们在学校除了上课就是补课，回到家就是没完没了的作业，那些堂而皇之的人类灵魂工程师们，为了生存和生活，自觉不自觉的充当了扼杀孩子们童年的刽子手，这无疑是我们教育制度的悲哀。
由于成绩中等，他无法就近进入好中学，我们也很无奈，也只好
花钱。
好不容易进去了，才半年不到，就被班主任电话了。
一天晚上，
我接到他们班主任的电话，说要和我们家长商量给他调座位的事情，
我很纳闷，调一个座位有什么好商量的？
原来，是要把我儿子从最后
一排调到最前面一排，原因是他上课和其他同学说话，影响到其他的
同学。
跨度之大，关爱之切，无不体现出老师对孩子的关爱。
但是我
和老师讲，感谢老师的关心和爱护，给我们打这个电话，但是我不赞
同这个做法，我认为这样会给他的心理带来非常不利的影响，这种负
面的影响可能远远超过老师交给他的知识。
老师说没有办法，他影响
其他的同学，那我说这就不是商量了，只是一个礼貌__而已，我告
诉她我不能同意。
还算有分寸，她们没有敢强行调整他的座位，但是
个别老师对孩子就另眼相待了。
我问院子了的邻居，她是一个中学的
老师，她居然说这是多好的机会啊，很多人都想座到第一排得到老师
的特别关照。
天啊，无语！
__与传统的文化格格不入了呢？
无奈之下，我们选择了离开。
我们无力改变这个社会，但是我们还能够做出一点选择。
这还要感谢改革开放这么多年给社会带来的积极变化。
我们决定送他出guo读书！
而且要快！
于是，我们来到了瑞典。
时间不凑巧，我们5月份登陆瑞典，人
家6月份放大假了，只好又玩了两个月，正好借机了解瑞典的国情。
8月份，孩子给当地的教育局打电话，受到了友好的接待，于是来到了第一个国际班。
让孩子打电话，完全是因为语言的原因，我们不但不会瑞典语，英语也张不开嘴，好在孩子的英语还不错，美国大片没有白看。
这是一个政府为新移民解决语言问题而专门设立的特别班，年龄跨度比较大。
所有的外国孩子来到瑞典，都要先进入这样的国际班进行瑞典语基本培训，时间不等，有两个月的，也有两年的，完全取决于你自己的努力和程度。
儿子很争气，三个月就出来了，进入了国际学校。
这里大部分学生也是新移民，也是需要一定的时间，老师确认你有能力完成基本的沟通，才会让你进入通常的学校，和瑞典的孩子
们一同学习。
我儿子用来半年时间，就近进入了普通学校的8年级。
一年下来，他已经和班里的瑞典孩子们打成一片了，不是同学们
到我的家里来玩，就是同学们带他去他们夏天的房子，几乎很多人家
都有的别墅。
他和他们一起滑雪、打猎、打电子游戏。
过了xx年的夏天，就是九年级了，他们要告别幸福的童年了，15岁，该长大了。
在瑞典没有初中，小学和初中时连着的，1到9年级，没有小升
初，家长们不必为此烦恼，他们比中国的家长们少很多劫难。
在他们
的理念里，小学是孩子们玩耍的时代，要让孩子们在玩耍中长大，给
每个孩子一个幸福的童年。
他们做到了，孩子们早上大约8点多才来
到小学上学，下午2点前后就放学回家了。
他们一般都是就近入学，
学校几乎没有什么好坏之分，的分配基本上是公平的。
学校一般都不
是很大，但是很多，孩子们基本上都是走路或骑自行车去学校，一般
5到10分钟的路程，没有家长的接送，没有爷爷奶奶们翘首相望。
书包里只装很少的书，教科书是公用的，上课时发给你，平时不用带来带去。
那做
作业没有书怎么办呢？
他们只有很少的作业，我只看到有一次儿子说要做作业，是上网查资料，他们的作业是用一周时间设计一个房子，让孩子们画出他心目中房子的平面图，每个房间都做什么用途，房子需要配备什么基本的设备？
这些设备怎么做到节能环保等等？
每个孩子先做好他们的设计，到学校再通过小组讨论相互学习，老师根据讨论给出成绩。
孩子们做的很认真，我感觉中国的学霸们几乎都会瞪白眼，这其中蕴含了太多不同的文化和理念。
有一天孩子带回一个木头材料的小板凳，我就问他哪儿捡回来的，结果孩子说这是他亲手做出来的劳动成果，我一看还像模像样，结结实实，于是我有机会就坐一坐小板凳，给孩子鼓励一下，最近他说又做了一个更好的，我还等着领教呢。
那次又带回来饼干、点心给我们品尝，原来这些都是他们亲手制作的，真的很了不起！
这说明瑞典的教育非常注重实践，非常注重培养孩子们在未来生活中的动手能力。
我们的孩子虽然学习成绩很好，可是出现在夏令营不会拨鸡蛋皮的笑话。
最重要的抉择来了，他们要选择高中了。
你们玩够了吧？
该好好学习了！
他们的高中入学就像我们报考大学差不多，自己填报自愿，
最后由学校自己决定是否录取你，没有什么统一的分数线，都是由学校自己确定的，是可以跨越学区的，重要的是你的兴趣和成绩。
成绩主要是平时的学习成绩，在5月份也有一个全国统考，这个成绩也很重要，但是没有那么可怕，就像平时的考试是一样的，只是统一了一个时间。
我感觉这里与我们最大的区别是兴趣，孩子们要根据自己的兴趣来决定未来学习什么，不像我们，用得上用不上先学了再说，造成了巨大的智力浪费！
他们的高中也有类似我们国内的职业高中，不喜欢学习的孩子们一般就选择职业高中，学一门技艺，毕业后就可以就业了。
我们国家人才太多了，很多研究生在银行的营业厅里当出纳员，其实这样的岗位，一个高中生就足够了。
大部分孩子会根据自己的爱好选择一个专业，读大学的时候也基
本不会改变了。
据了解，他们高中所学的课程还是比我们的少得多，
但是都必须达到一定的学分，否则你是不能毕业的，要直到你达到应
有的学分才能够毕业。
也就是说，要想高中毕业其实是要下一番功夫
的，没有人能够随随便便毕业，相比之下，教育的成果更加真实。
难
怪瑞典的大学生普遍比我们的研究生的学识都高，这是清华、北大的
研究生亲口说的。
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之前说的这些瑞典的发明被全世界范围内使用，而他们对于瑞典
一些国际化公司的发展，奠定了很坚实的基础，根据数据全欧洲500强公司，有25家都是于瑞典。
图片上的这些公司很多都有超过100年的运营历史，他对于培养国际化人才都是非常宝贵的，在中国我们有600家瑞典公司，我们超雇佣了超过9万名员工，明年是中瑞建交65周年。
瑞典的大学和公司是诞生这些现代化发明的一个很好的温
床，其中有一个原因就是我们的很多项目都与它相连的产业有着很密切的合作。
因此学生有机会在学习之余去参加一些学习和实践的工作。
因此不管你在将来进入就业市场或者想要继续从事研究领域，瑞典的教育所带给你的显著优势都会超过你其他的一些领域。
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