幼儿园优质课小班教案接龙.docx

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幼儿园优质课小班教案接龙

小班教案：

接龙

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？

以下是精心整理的小班教案：

接龙，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案：

接龙1

　　【设计意图】

　　通过观察发现，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。

这节课结合小班幼儿对数的认识和感受，选取的又是孩子喜欢吃的水果，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。

　　2、学习玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。

　　3、体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。

　　2、大的水果操作卡片一套。

　　【活动过程】

　　一、猜水果谜语，引出活动。

　　师：

“小朋友，你们喜欢吃水果吗?

我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?

竖起小耳朵，听好了。

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。

　　“你来猜一猜。

你猜是什么呢?

”“猜出来了吗?

我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。

”

　　二、学习玩“水果接龙”游戏

　　1、认识水果图片，说一说水果的名字。

　　师：

（出示水果图片）“小朋友看，这些是什么?

都有哪些水果呢?

我们一起说一说。

”

　　2、示范水果卡片的玩法。

　　师：

“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀?

”“菠萝和菠萝。

”教师：

“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。

那这张呢?

……”

　　3、介绍游戏名称，提出活动要求。

　　师：

“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。

待会每个小朋友都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，一定要把相同的水果靠在一起。

你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它

　　们接起来，比比谁接的又快又对。

接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。

”

　　4、操作活动

　　幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

　　三、结束

　　小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。

小班教案：

接龙2

　　材料：

每张画有两个不同水果的卡片若干

　　玩法：

根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。

　　提示：

可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。

　　区角设计二小班操作区（生活区）：

漂亮的项链

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　材料：

各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。

　　玩法：

将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。

　　提示：

可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。

　　区角设计三小班操作区：

可爱的毛虫虫

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：

练习用左右手协调夹夹子。

　　材料：

纸制的毛虫虫和夹子。

　　玩法：

分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。

　　提示：

为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。

再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。

　　区角设计四（托）小班：

叠叠乐

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：

练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

　　材料：

各类饮料罐若干。

　　玩法：

用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。

　　还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

　　区角设计五托班：

夹夹乐

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　材料：

各种动物

　　图片

　　（如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。

　　玩法：

把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。

　　提示：

可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。

　　区角设计六送小马回家

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：

练习图形配对。

　　材料：

图形小路一条及相同大小的各类图形若干。

　　玩法：

把图形放在相对应的图形小路上。

　　提示：

增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。

　　区角设计七：

美丽的花孔雀

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：

学习使用回形针，增强手眼协调能力。

　　材料：

画有孔雀的纸盘、彩色回形针。

　　玩法：

将回形针一个一个插到纸盘边缘。

　　提示：

教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。

　　区角设计八：

套戒指

　　设计者书生幼儿园陈雪艳

　　目标：

练习5以内的数物对应。

　　材料：

海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。

　　玩法：

按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

　　提示：

可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

　　区角

　　活动

　　设计

　　台州市书生岭南幼儿园郭丽雅

　　区角名称：

（托班）小小图书区

　　区角

　　活动

　　目标：

培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。

　　投放材料的选择

　　1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。

　　2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。

　　3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。

如：

果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。

　　4、读本防水性好，且不易撕破。

例如：

北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。

　　投放方式

　　1、一书多本

　　每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。

　　2、班级轮换

　　托班之间，可以选择轮换投放。

　　3、逐渐投放

　　每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。

　　4、配备教师用书

　　除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。

　　阅读方式

　　1、师生共读

　　托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。

因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。

这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。

并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

　　2、同伴共读

　　托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。

几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。

老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。

小班教案：

接龙3

　　活动目标：

感知5以内的数量。

　　活动准备：

5以内实物卡片、点子卡片。

　　操作方法：

　　1、引导幼儿探索接龙的规律，把相同数量的物体接在一起，可从前接也可从后接。

　　2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。

　　3、依次类推，直到卡片接完。

　　活动反思：

　　这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣；游戏过程也很简单，孩子操作方便；同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。

在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

小班教案：

接龙4

　　活动目标：

　　1．将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。

　　2．能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。

　　3．愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。

　　活动准备：

　　小房子图片（3张）,小动物图片（小兔子、小熊、小猫），幼儿操作卡片

　　活动过程：

　　1．故事的方式，引出课题

　　森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。

每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。

可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。

这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。

于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：

“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩罚了。

我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。

”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。

后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

　　评析：

用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。

　　2．启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。

（1）出示接龙卡：

小兔铺路用的砖头上有什么图形？

每块砖上面图形的颜色一样吗？

（2）教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？

为什么铺这块？

　　（3）教师小结：

原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。

　　评析：

这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

　　3．帮小熊铺路。

（1）小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。

（2）我们来看看这几块砖上有什么图形？

这些图形一样大吗？

他们是怎样的两个图形手拉手的？

　　评析:

这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。

在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。

　　4.幼儿操作，帮助小猫回家。

（1）还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。

（2）出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。

　　先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。

　　评析:

这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。

　　5.讲评。

　　小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好？

你是怎么铺的，谁会接下去铺？

为什么这样铺？

后面不能拉手时可以怎么办？

引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

　　6.结束。

小班教案：

接龙5

　　活动目标

　　感知5以内的数量。

　　活动准备

　　5以内实物卡片、点子卡片。

　　操作方法

　　1、引导幼儿探索接龙的规律,把相同数量的物体接在一起,可从前接也可从后接。

　　2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。

　　3、依次类推,直到卡片接完。

小班教案：

接龙6

　　目标：

　　1、学习玩接龙游戏，能将相同的水果团头尾相接。

　　2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　重点：

　　学习玩接龙游戏，能将相同的水果团头尾相接。

　　难点：

　　体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、自制白板《水果接龙》

　　2、幼儿操作材料：

水果接龙

　　过程：

　　1、猜谜游戏，引出活动。

　　师：

小