小学美术动物装饰虎教学实录.docx

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小学美术动物装饰虎教学实录

小学美术标准教材

小学美术：

动物装饰-虎（教学实录）

Artcanimprovepeople'scultivation,cultivatetheirsentiments,andopenyourhorizons,allowingyoutotrulyseewhatbeautyis.

学校：

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班级：

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科目：

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教师：

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---专业教学设计系列下载即可用---

小学美术：

动物装饰-虎（教学实录）

教材简介:

美术是一种高档次的艺术，它能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，让你真正的看到什么是美，什么是人所追求的东西！

它充实着你的生活，让你充满着活力，本教学设计资料适用于小学美术科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　（四年级美术）

　　课型：

综合课

　　教学目的：

通过学习装饰泥塑老虎，让学生了解、学习一些装饰变形的方法，并通过学习泥塑技法，进一步认识变形与装饰的美感，促进学生审美素质的提高。

　　教学重点：

我国艺术中的变形与装饰的一些基本方法。

通过分析作品、师生交流、讲练结合解决。

　　教学难点：

老虎的变形。

通过提供大量夸张、变形的资料和对比讲解，引导学生认识和理解变形的基本规律。

　　学生学习用具准备：

笔、泥、橡皮泥及一些简单的泥塑工具、盘子

　　教师教具准备：

民间工艺虎、泥塑老虎头、作业纸、泥塑工具、各种虎的外形、五官、资料、电脑课件、老虎录相。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

检查用具，安稳学生情绪。

　　二、导入课题：

　　1、请同学们仔细听一听，这是什么声音？

　　2、听了老虎声后，心里是一种什么感觉？

　　3、（出示两个夸张变形的虎头）问：

（先是温柔的）这个老虎你们怕不怕？

（再是凶的）这一个老虎呢？

　　4、这两个老虎和我们生活中见到的老虎一样吗？

　　5、他们都是经过艺术加工、装饰后的老虎。

一个把老虎显得很勇猛，另一个又把老虎显得很可爱。

　　6、今天，我们就用玩泥巴的方法也来做一个老虎，好不好？

　　三、讲授新课。

　　1、老虎是一种凶猛的动物，人们常常是谈虎变色。

下面，让我们一起来看一看俗称森林之王的虎。

　　2、请同学们边看录相，边思考三个问题（用投影仪打出问题）

　　①你认为老虎的头像什么形状？

　　②你发现老虎有哪些表情？

　　③老虎在做这些表情时，脸部发生了什么变化？

　　3、打开录相，放老虎录相，让学生边看边思考这三个问题。

　　4、提问：

"在刚才的录相是，你看到了老虎头像什么形状？

"（生答：

圆形、三角形、椭圆形……）

　　5、在录相中，你还发现了老虎有哪些表情？

看到过哪些表情。

（生答：

发怒、吼叫、可爱的、安静的……）

　　6、让我们来看看老虎在做这些表情时脸上发生了什么变化？

（生答：

有的变长了、有的变圆了……）

　　7、打开电脑，让学生观察刚才录相中各个不同表情的虎头像什么形状？

　　a．安静时的老虎头像个圆形；

　　b．吼叫时的老虎头像个长的椭圆形；

　　c．生气时的老虎头像个扁的椭圆形。

　　8、这些仅仅是老虎的一些基本外形，只要同学们仔细观察，大胆想象，你们会发现老虎的头像很多形状。

（出示一些夸张的外形）

　　9、教师分析，学生观察。

　　1、（出示一只猫的头像）问：

这是一只虎吗？

　　2、怎么看出来不是的？

　　3、生答：

（没有王字、嘴太小、胡须短……）

　　4、同学们摩拳擦掌这些都是猫的特征，那老虎的特征又是什么呢？

　　5、提问：

在刚才的录相中，给印象最深的是老虎五官中的哪个地方？

　　6、学生说，老师在电脑上点出相应的五官，最后由这这些特征组成一只虎头，显示在屏幕上。

　　7、（在这个虎头旁再打出一个夸张、变形的虎头）问：

这个虎头和这个真虎头相比，它的哪些部位发生了变化？

"

　　8、生答：

（外形发生了变化，嘴变得简单多了，眼睛也变了……）

　　9、这种变化去掉了老虎的很多细节，让复杂的虎头变得更简洁、明了了。

叫什么？

（生答：

简化）教师板书--简化

　　10、（在真虎头的旁边又打出一只夸张、变形的虎头）问：

这个虎头和这个真虎头相比，它又添画了些什么？

　　11、生答：

（老虎的胡须、鼻子加了花纹、脸上装饰了很多花纹……）

　　12、那刚才那只老虎是减掉了很多细节，现在这只虎是加了很多花纹，那么这种变化的方法叫什么？

（生答：

添加）教师板书--添加

　　13、请同学们再仔细观察，这两只变化后的老虎和这只真的老虎相比，还有一个最大的不同，看谁最先发现？

　　14、（生答：

夸张）教师板书--夸张

　　15、请同学们仔细回忆一下，刚才我们观察这些不同变化的老虎时，主要是哪些部位在发生变化？

（五官）

　　16、五官的变化和夸张，能使老虎和我们人一样产生了丰富的表情。

我们再来看几种不同表情和变化的老虎。

（用投影仪打出一些五官和外形上都变化和夸张了虎头）

　　17、请同学们也用简化、添加、夸张的方法，在刚才的老虎外形里，加上它的五官，画出老虎的面部表情。

　　18、学生动手再画老虎。

　　1、（教师出示一系列泥塑虎头）问：

你们看，这是什么？

对了，这些老虎都运用了我们刚才学习的简化、添加、夸张的方法做成的。

　　2、你们知道，这些老虎是用什么做的吗？

（泥）

　　3、你们喜不喜欢玩泥？

（喜欢）

　　4、下面，我们就一起来学一学玩泥巴的一些方法。

　　5、（指着其中挂出的一虎）问：

你们看，这个老虎，用得最多的是什么？

（线条）

　　6、这种方法叫什么？

（搓）

　　7、请同学们跟老师一起做搓线的动作？

　　8、除了搓线以外，还能搓什么？

（圆球）（老师师板书--搓）

　　9、（老师做捏的动作）问：

这种玩泥的方法叫什么？

（捏）

　　10、老师把泥捏成一个块面，再用挖的方法做出老虎的嘴，让学生理解挖的含义。

（老师板书--捏、挖）

　　11、玩泥巴的方法很多，除了我们说的这三种外，你还知道哪些玩泥巴的方法。

（挤、压、打、刻、雕……）

　　12、你们能不能用我们这些玩泥巴的方法，做出你刚才画的老虎？

　　13、今天我们做虎的步骤，就按照我们画虎的步骤进行。

（板书泥塑老虎步骤：

外形、五官、修饰）

　　14、学生动手制作。

（放音乐）

　　四、学生作业、教师辅导。

　　1、外形：

　　①用投影仪打出虎头的外形，鼓励学生大胆的做出自己喜欢的、有特点的外形。

　　②例具学生做的一些大胆的、有趣的外形。

　　2、五官：

　　①再放老虎的变形、夸张图，让学生现一次形象的感受虎的特点。

　　②提醒学生运用各种装饰的方法。

简化、添加、夸张是最基本的。

　　③请一名同学到台上的投影仪上做，让学生观察他的用泥技法和装饰方法。

　　④再例具有特色、夸张、大胆的学生作品。

　　3、修饰：

　　①用投影仪打出泥塑的一些工具，小刀、小棒、尺子、剪刀等，让学生运用工具来修饰、调整。

　　②老师现场演示磨的动作，让学生更好的修饰自己做好的老虎。

　　4、做完的同学，根据你的感受给自己这个老虎取个有趣的名字。

　　五、欣赏。

　　1、同学们今制作的老虎将作为工艺品拍卖，请同学们把自己做好的老虎放到前面的拍卖台上。

　　2、同学上位坐好，工艺主持人上台主持今天的拍卖会。

　　3、主持人上台：

　　①同学们好！

下面，我们的拍卖会正式开始，哪位同学愿意首先上台介绍自己的作品。

　　②同学上台介绍，主持人评价。

　　③主持人：

今天拍卖的作品，底价由卖方的同学自由定价。

　　④主持人：

在这些作品中，你最想购买哪件作品，请喊价。

　　⑤同学自由喊价，并说出购买的理由。

　　⑥主持人最后拍卖喊价最高，并且理由最充分的同学。

　　⑦主持人结束语：

我们今天的拍卖会非常成功，拍卖了××同学的作品，在这次拍卖会上的所有作品，都是同学们精心制作、精心创作的，希望同学们能创造出更具有艺术价值的作品。

　　4、感谢主持人的主持，我们今天的课到些结束。

　　六、板书设计：

动物装饰--虎老虎头老虎头装饰方法泥塑简添夸方法步骤搓、捏、挖五官、外形、修饰

XXX图文设计

本文档文字均可以自由修改