西乡县白龙塘镇初级中学校园信息化建设规划.docx

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西乡县白龙塘镇初级中学校园信息化建设规划

西乡县白龙塘镇初级中学校园信息化建设规划

西乡县白龙塘镇初级中学校园信息化建设规划2010-07-1711：

21为了贯彻全国中小学信息技术教育工作会议精神，进一步加快我校教育信息化的步伐，以信息化带动教育现代化，实现我校教育在新世纪的跨越式发展，根据省教育厅三年信息化教育规划，我们在完成学校的常规教学任务的同时，结合学校特点，在前几年信息技术建设的基础上，对照规划要求，分析学校现状，探索信息技术深入学校教育的作用和意义，努力使学校的教育再上一个新台阶，特制定本规划。

一、现状分析：

1、学校规模简介

白龙初中位于西乡县白龙塘镇白家坝村二组，距县城10公里，有40多年的办学历史。

学校服务于白龙塘镇18个行政村，1.83万农业人口。

学校占地13832m2，建筑面积4885.4m2，目前有13个教学班，在校学生574人，教职工42人，专任教师36人，学历合格率为100%，其中大学本科27人，占75%。

全体教师参加了继续教育培训，通过市级培训的骨干教师3人，被评为县级

师德标兵、先进教师6人。

多年来学校扎根农村教育的沃土，遵循崇德、博学、求实、创新的校训，坚持求真务实，严谨治学办学思想和面向未来，全面育人的办学目标。

2、硬件设备分析

学校自开办以来，积极开展信息技术与学校管理、信息技术深入课堂教学的实践与研究。

经过多年的探索和实践，1999年，我们建立了第一批计算机；2002年后，李嘉诚西部助学工程的推进，远程教育在我县境内全面铺开，根据我校规范和条件，我们建立了远程教育模式二系统，并接入互联网。

2004年我们又建立了远程教育模式三系统，计算机网络教室和计算机多媒体教室相继成

立。

新教育理念的引导下的现代教育技术手段逐年增加，学校条件大大得到改善，逐步实现农村信息化学校。

4、应用情况分析

迄今，教师需要解决的问题：

一是进一步提高现代教育技术与学科的整合技能，二是转变教学思想和教学观念，将先进的现代技术如何恰当的、合理的运用到教学中，尤其是课堂教学中。

我校经过多轮培训后，目前教师运用现代技术的能力粗略概括为三类：

1、具有较强的理论水平，能熟练运用多种多媒体软件，能编制、修改一些教学用课件。

这些人大约有十多位。

主要是计算机教师和少数学科教师。

2、能应用多媒体课件进行教学的教师，他们能针对一节教学课，有针对性的提出一些自己的观点，让专业教师或几个人合作编制、修改教学课件，用这些课件熟练的进行课堂教学。

这一类型大约有三十人。

3、还有一类就是年纪比较大，对英文和中文拼音输入有一定困难的教师，他们对应用现代信息技术还缺乏信心，对于传统的教学方法具有依赖性。

这群人占学校的极少部分，大约有几个人。

二、应用目标：

信息技术在学校教育领域应用的最终目标，是技术与学科课程的整合，技术本身并不是目的，而是为了学生更好地学，教师更好地教。

信息技术深入学校必将使我们的教育向数字化方向发展，数字化学习是教育发展的趋势。

学校教育信息化可分为两个阶段逐步推进。

第一阶段：

是在传统教育教学的同时，建立校园信息化网络体系，探索信息技术应用于教育教学的切入点，实践其作用和方法，包括怎样更好的将现代教育信息融合到当前的课堂教学和学生的自主学习中；第二阶段：

是在探索和实践的基础上，改革当前教学的方法，变学习信息技术工具为使用工具，让信息技术这个工具能充分的发挥其强大的作用，为我们的教育教学乃至整个教育发生根本性的变化奠定物质基础。

（一）、第一阶段：

在网络建设初具规模下，优化信息技术资源，优化教育体系是重点。

1、一个基本的信息技术应用体系。

2、一个逐步完整的学习资源体系。

3、一支具有较高的教育信息化应用能力的教师队伍。

4、一支完备的教育信息化日常维护队伍。

5、一个能充分发挥信息技术在激发学生思考力和创造力的展示平台。

6、一个能紧密联系学校、社会和家庭的快速主干通道。

（二）、第二阶段：

实现教育信息化、为人的自由发展创设优良环境。

1、应用信息技术，改革教育教学，实现新的教学方法。

2、转变教育观念，从以教师教为中心的教学向以学生学为中心的教育策略的根本性转变发展。

3、充分发挥学校、企事业和社会实体的力量，密切合作，使整个教育合为一体（如教育中的几个关键部分：

课程开发、评判过程、指导方法、教师培训和学校文化等整合为一体）。

4、实现教育教学创新，学生学习过程更加开放和活跃。

营造宽松环境，注重个性发展，践行人格教育，培养创新精神

5、向数字化学习方向发展

三、实验内容：

针对上述两个阶段目标，我们计划先用两年左右的时间探索、实践第一阶段的工作，在实践第一阶段的过程中同时适当考虑第二阶段的内容；第二阶段的工作将是一个相当长时期研究方向，我们将根据信息技术的发展、学校的发展、社会对教师的要求、整个教育的发展状况等一系列问题进行研究。

实验内容可分为：

（一）、教师方面

1、利用远教网络和互联网下载收集信息技术有关视频资料：

给教师介绍有关信息技术与学校教育的新发展，讲述现代教学思想、教学观念的发展。

目的是转变教师的教学观念，提高教师的教育理论水平。

2、学习研讨：

组织教师参加市、县各种进修学习，参观学习兄弟学校的先进经验。

召开经验交流和谈学习体会等研讨会。

3、信息技术基础性培训：

有针对性的培训教师有效使用信息技术技能，学习在教学中使用信息技术方法；学习一些课件制作相关软件的功能，要求是学会使用、学会适当修改，有能力的自己制作。

建议以备课组或教研组活动形式进行，一学期为10-20课时左右。

4、组织应用大赛：

鼓励教师进行信息技术应用比赛，组织教师参加学校的课件及网页制作比赛，创造以信息技术为基础的学习资源和尝试更多的以学生为中心的教学方法；开辟教学研讨栏目，深入研究讨论。

一学期至少有一个相关的活动。

5、信息技术融合学科教学研讨：

我们必需充分认识到一点，信息技术作为工具，是课堂教学的辅助设备，在教学中应充分的发挥其作用，教师需要笔记本等设备应大力支持，但应请教师们提高设备的使用效率，增加设备使用管理细则，学校对配备笔记本电脑的老师要进行相关的考核。

6、展示分层教学目标：

分层教学对提高学生的学习有很大的帮助。

应用网络环境，细化分层教学，网络将是一个良好的平台。

教师可对不同层次的学生提出不同层的要求，让学生根据自己的特点设计学习。

方法是教师每天布置给学生的作业分A、B、C三层，挂在网上，有同学和家长有针对性的选择，在第二天，将参考答案挂到网上，让学生和家长进行分析。

能否进行这方面的试点。

7、组建个人特色博客：

教师在教学过程中，积累了丰富的教学资源，我们可以通过各种渠道进行交流，免费的个人博客将是一种很实用的方法。

建议老师们积极参与到这个活动中来。

8、加强对教师掌握和运用信息技术改革课堂教学能力的评比、考核。

（二）、学生方面

1、让学生学会使用信息技术技能，并参加丰富多彩的活动：

学校每学期举行以信息技术为基础的作品比赛活动，让学生们的创造性得到很好的体现。

2、加强网上学习：

指导和鼓励学生更多的应用信息技术参与学习、讨论。

3、鼓励学生进行研究性学习活动。

4、加强学生的网络道德建设。

（三）、学校方面

1、创设信息化环境：

积极组建教学资源平台，展示学生作品，开辟教师教学研讨和课件库，增设学生作业布置、讨论区。

2、鼓励研究课题工作：

以课题研究带动学生、教师研究信息技术和科研的热情。

3、做好教师的后勤保障工作：

积极收集资料，正确引导和组织资源来源。

4、提升学校教育教学管理：

向现代化发展。

5、建设电子阅览室：

建设学校电子阅览室。

6、加强教师的信息技术应用方面考核：

强调应用信息技术的重要性和必要性，给予正确的导向，强化考核机制。

7、加强网络道德建设：

联合教导处、年级组、班主任、家长和社会各界做好学生的网络方面的思想、道德建设。

（四）、家庭与社区

1、开设家庭与学校专栏，公布教学与学习要点，让家长逐步成为学生的学习搭档。

2、与社区进行通力合作，一起创造新的以信息技术为基础的学习资源，为教师提供以理论为基础的培训。

3、重视家庭、社区反馈，总结经验，不断改进。

4、希望社区给学校提供更多的帮助。

四、存在问题：

1、校园网硬件设备还没有配备完全。

2、专业的网络管理人员缺少，专业技能、电脑维护有一定困难。

3、信息设备增多，维修人员较少，忙于应付。

五、具体操作：

（一）、成立学校教育信息化领导小组

根据教育信息化发展要求，结合学校实际情况、学校特色、发展需求，成立由王克林校长牵头、分管校长梁厚钦具体负责，教研、教科、教技等相关部门参与的学校信息化工作领导小组。

主要功能：

研究当前教育信息化走向，针对学校教育信息化需求，按照校长的办学思路，设计、指导、实施和实践教育信息化过程。

1、对学校信息技术设备实现专业化综合管理，提高设备效能。

2、负责学校的教育信息化的策划和部署工作

3、设计和组织学校的重大课题，鼓励师生积极投入科研中。

4、相关的信息技术与学科整合的研究性工作的指导、推广应用、培训。

5、对教师应用信息技术与学科整合考核评价提供依据

6、学校对外宣传的窗口，积极开展对外宣传工作

（二）、组建一支具有快速反应能力的信息技术设备维护、保养的队伍

1、建立和完善教师电教员队伍

（1）、聘请教师兼职电教员：

在每学期开学初，由信息化小组根据需求，聘请教师电教员。

（2）、实行培训合格上岗制度：

信息化小组负责对电教员的培训和考查工作，通过培训考核合格后方可上岗。

（3）、教师电教员职责：

负责规定区域内的多媒体设备的维护和保养工作。

（4）、考核制度：

教师电教员将有信息化小组进行期中和期末两次考核，中途跟踪查看服务情况。

（5）、教师电教员待遇：

对教师电教员发放适当的津贴。

2、充分发挥学生电教员的作用

（1）、对各年级各班级培训一名学生电教员

（2）、学生电教员协助老师正常运用信息技术设备

（3）、学生电教员做好班级中多媒体设备的日常检查和保管工作

（4）、学生电教员要密切与教师电教员和信息组教师的联系，有问题及时汇报。

4、建立多媒体设备班级负责制

对于在班级中的多媒体教学设备，学校将建立班级负责制度，逐步规范班级中多媒体设备的运行、维护和保养工作制度，对于利用率高、设备完好率高的将给予奖励，对于人为损坏或保管不当的将给予批评或罚款。

考核内容列入班主任工作考核之一。

5、确保信息安全

备份、上网过滤、教师和学生管理逻辑隔离、信息发布的审核

（三）、建设、完善校园信息化平台，形成网络学习环境

1、建立起联接学校、家庭和社区的教育网站

2、建设校园电子阅览室。

3、建设教师电子备课系统。

4、为教师提供特色资源服务。

5、积极鼓励教师建设个人博客，进行教育教学经验交流。

6、加大对本校的教育资源中心的信息发布管理，重在访问应用。

（四）、深入实践、研究信息技术应用于课堂教育的作用和方法

1、成立信息技术应用于课堂教学实验小组，通过小组成员、教研组长带动学科教学向信息化方向发展。

2、做好正确引导课堂教学与课余讨论向信息化平台挂靠工作。

3、学生课外作业进行分层布置，实现学生学习网络化。

4、举行信息技术与学科教学应用比赛

5、网络道德教育深入主题班会

6、积极收集教育教学信息，并尽快提供给教学

（五）、科研兴教，加大科研力度，提速教育信息化

1、动员、组织教师进行课题研究：

我们要动员和组织教师积极参加课题研究。

2、课题研究要求：

加入课题组的成员必须每学期进行课题研究，可以是论文或研究课形式，但一定要以汇报内容为准。

3、规范课题研究制度，加强过程考核

（六）、逐步建立和完善学校信息化工作评估、激励机制，出台相应配套政策。

1、建立教室中信息设备班级保管和使用制度，加强对班级信息设备使用指导、监督及考核。

2、建立、完善教师兼职电教员队伍，充分发挥教师电教员的作用，加强对教师电教员责任考核。

3、调动实验教师积极性，做好实验教师的实验过程记录指导，逐步建立起工作和考核制度。

4、加强教师应用有效信息设备的过程记录及考核工作。

5、加大对购买笔记本电脑的教师的考核力度。

计划要落实到位才是最终的目的，因此大家一定要齐心协力，全力架设信息化教育平台，让更多的人参与到其中，教育观念更加成熟，教育技能更加娴熟，为努力打造农村信息化示范学校而奋斗。