宿州市中小学新媒体新技术创新应用课堂教学优质课比赛指南模板.docx

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宿州市中小学新媒体新技术创新应用课堂教学优质课比赛指南模板

附件2：

2021年**市中小学新媒体新技术

创新应用课堂教学优质课比赛指南

一、参加资质与方式

（一）人员

幼儿园、小学、初中和普通高中各学段的教师及教育工作者。

（二）原则

1.参加教师：

每名教师仅可报送一节课，每节课只能由一名教师执教。

有政治性错误和学科性错误的作品，取消参加资格。

2.教材选择：

思想政治（道德与法治）、语文、历史学科使用国家统编教材。

3.教学应用：

仅为PPT课件播放式的优质课不在本次活动范围。

4.优质课包含以下情形的将取消参加资格：

政治性错误和学科性错误；弄虚作假行为；报送资料不符合要求或不完整；在本次比赛结束前参加其他活动或在媒体上发表。

（三）报送时间、方式

参赛教师于2021年1月17日至1月22日登录**市智慧教育云平台上传（网址：

******）。

各县（区）、市直有关学校于2021年1月29日前将《参赛教师信息表》（见附件1）的PDF文件（盖章扫描）和EXCEL文件电子版报送到市电教馆邮箱：

（******）。

二、项目类型

（一）交互式电子教学设备类：

在具有交互式电子白板、交互式电子显示屏等设备支持下实施的课堂教学活动。

（二）数字化学习终端类：

学习过程中，学生使用平板电脑、智能手机、笔记本电脑、台式电脑、VR/AR/MR等终端学习设备、人工智能设备及相关技术支持下实施的课堂教学活动。

（三）创客/STEAM类：

在信息化环境下，学生利用开源硬件与其它加工制作技术完成智能创意作品的学习活动；或能体现科学、技术、工程、艺术、数学等多学科融合特征的课堂教学活动。

（四）人工智能编程类：

学生通过操作体验等实践活动，完成对人工智能的典型特征、基本原理、编程实现、核心算法学习、综合应用等的课堂教学活动。

（五）在线课堂类：

师生分离与生生分离的环境下，采取线上同步教学方式实现的师生共同完成教与学活动。

三、提交资料和要求

（一）提交资料

1.教学文案

（1）教学设计：

模板见附表1；

（2）教学反思：

模板见附表2；

（3）创客/STEAM课程（项目）设计表:

模版见附表3，须与附表1、附表2同时提交；

（4）在线课堂类的教学设计与教学反思，教师可不使用模板，根据“评选指标（在线课堂类）”进行撰写。

2.教学视频

一个完整视频：

优质课简介+片头+完整课时授课的录像+片尾。

3.翻转课堂中学生学习使用的微课（除在线课堂类）

采用翻转课堂形式的教学优质课，除提交一个完整视频外，还须提交微视频（MP4格式、时长8分钟以内）及相关资料，打包后小于40M。

4.在线课堂类辅助说明资料

（1）包括能够反映在线课堂学习内容的资料（微课、学案等）；教学开展的过程资料（师生互动环节的截屏或录屏等）；学生参与学习的资料（线上作业、线上交流反馈、线上评价等）。

（2）资料打包小于500M，在平台上传。

（二）资料要求

1.教学设计

（1）贯彻新课程标准理念，把握学科教学特点，突出学科核心素养、明确教学目标，注重以学生发展为中心，体现师生共同成长。

（2）对所选教材内容、教学方法、学习者特征进行分析，新技术的教学融合的策略进行说明，包含所用资源（硬件环境、教学平台、学习工具或软件等）。

（3）教学过程设计要体现教学环境应用创新、学与教的策略和方法，体现民主和谐的教学氛围。

2.教学反思

（1）突出教学活动的创新点。

总结应用新技术解决教学活动中关键问题的应用策略，反思信息技术与教与学融合给课堂变革、师生发展带来的影响。

（2）对使用新技术与不使用新技术的差异性进行对比，从教学效果中的学科核心素养、学生知识掌握与能力提升、学生学习心理等方面进行阐述。

3.教学视频

（1）授课时间

2020年1月后录制。

（2）视频各部分内容要求

①优质课简介。

时长3分钟，位于视频录像片头前。

授课教师本人实况讲解，并配合PPT等对教学信息进行介绍，内容包括：

教师姓名、单位、课名，概述教学内容，突出信息技术和教学融合应用特点。

②视频录像片头片尾。

在优质课简介后，时长5秒，视频片头要求蓝底白字、楷体，应包含“2021年**市中小学新媒体新技术创新应用课堂教学优质课”、教师姓名、学校名称及学科、年级、题目、教材版本等信息；视频片尾包含“**市教育体育局2021年1月”字样。

（见参考片头片尾），片尾无黑屏。

③完整课时授课录像（在线课堂除外）。

幼儿园授课时长为15～25分钟，小学授课时长为35分钟或40分钟，中学授课时长为40分钟或45分钟。

④在线课堂类的课时不严格要求时间，不同学段以一节课时长为参照，如有完整的、包含学生同时在线互动的授课录像，则提交视频要求同其它优质课类型（授课视频可通过教师授课时录屏的方式呈现）；如无完整授课录像，则提交由授课教师本人实况讲解说课视频，内容参照“八、评选指标（在线课堂类）”，要有PPT、片头和片尾，时长不超过20分钟。

⑤作品中资源、素材的引用应注明来源或出处，不得侵犯他人版权，如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

4.视频质量

（1）摄像设备：

课程录制须采用专用摄像设备，双机位或多机位。

在教学中师生使用的电子设备（如交互式电子白板、互动电视、移动终端）上的图像信号需单独采集或录制。

（2）拾音设备：

用摄像机附带麦克风或专用拾音设备采集声音，确保声音清楚、洪亮。

（3）编辑格式：

对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑，将多路视频文件编辑合成，制作为一个视频文件，格式为MP4，视频编码为H264，画面比例为16：

9，分辨率为1920x1080，码率不小于1024Kbps（1Mbps），音频采用立体声（或双声道）。

大小控制在800MB以内。

视频画面清晰，播放流畅，无抖动、屏闪、黑屏，色彩无突变，镜头衔接自然，全程音量、音色保持稳定，声画同步。

（4）突出主体：

视频要清楚的呈现师生交互活动，学生小组合作学习与个别化学习的画面内容。

四、推荐方法与作品使用

（一）推荐方法

根据个人自愿参加的原则，以县（区）为单位统一组织报送（市直学校以学校为单位）。

各单位报送数量上限为：

埇桥区60节、砀山县30节、萧县40节、灵璧县40节、泗县30节、宿城一中15节、宿州二中15节、**学院附属实验中学10节、宿城一初中15节、市直幼儿园5节。

不接收个人直接申报。

（二）作品使用

参加本项活动并上传视频作品的教师，即视为同意在保留作者信息的基础上，将该作品用作出版、宣传、推广等用途。

五、评选程序及奖项设置

（一）评选程序

1.县区遴选：

各县（区）进行初评（建议使用**市智慧教育云平台开展评审工作）；

2.市级初评：

资格审查；

3.专家评选：

市教体局组织专家开展市级评选，在专家推荐与综合评定基础上，对授课教师设奖；

4.交流展示：

市教体局将视新冠肺炎疫情情况择时举办2021年**市新媒体新技术创新应用课堂教学优质课现场交流展示活动。

（二）奖项设置

本次比赛分别设置一等奖、二等奖和三等奖，获奖总比例不超过60%。

六、联系方式

联系人：

XXX、XXX

联系电话：

********

电子邮箱：

（******）

七、评选指标（除在线课堂类）

指标

关键要素

分值

教学文案

教学目标符合新课程标准，明确完整，可操作、可检测，体现以学生发展为中心

20

教学设计要素完整，结构严谨，重难点突出，活动恰当，技术应用要体现出优势

教学反思具有针对性，对技术应用成效分析明确，问题挖掘准确，改进设想具体

教学过程

突出学生的主体地位，体现新媒体环境下学与教方式的转变

30

能够采取多种策略组织教学，教学环节合理、自然、流畅

教学中重视学生已有的经验，符合幼儿和中小学生的认知特点和规律

技术运用

能够将新媒体新技术作为学生学习和认知的工具

30

巧妙运用技术手段和工具，引导学生开展多种形式的学习

促进了师生、生生深层次互动，共享课堂

教师素养

教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范，教学设备操作娴熟

10

专业知识扎实，能够准确把握学科的基本特征实施教学

教学效果

完成教学目标，不同层次的学生都得到相应提高、获得发展

10

教学氛围活跃、民主、和谐，学生的情感、行动和思维参与积极

八、评选指标（在线课堂类）

指标

关键要素

分值

教学文案

教学目标符合新课程标准，明确完整，可操作、可检测，体现以学生发展为中心。

教学内容和教学策略适合在线教学活动开展

20

教学设计突出学生掌握知识提高技能的过程。

注重学习活动的任务布置与问题设计；师生交流反馈的设计。

教学反思突出对教育技术的应用方式、对在线课堂与传统课堂教学不同点、对在线课堂的交互形式的实践探索反思。

教学过程

符合在线教与学特点，能够采取多种策略组织教与学活动

30

重视学生年龄特点与已有经验，学习任务量适中，促进学生思维参与、行为参与、情感参与

注重学生学习后的作业与电子化作品的交流，为学生提供有效的指导和帮助

技术运用

能够恰当选择适合学与教的工具与平台，师生、学习内容、学习资源、能够恰当地互动

20

教学中能提供满足学习需要的资源或者认知工具与探究工具,支持学生开展多种形式的学习

巧妙运用技术手段，解决教学的重点难点

教师素养

教态亲切自然，语言准确清晰，教学设备与网络工具使用娴熟

10

专业知识扎实，能够准确把握学科的基本特征

教学效果

完成教学目标，不同层次的学生都得到相应提高、获得发展

20

学生反馈积极，师生、生生充分互动，提高了教学效能

附表1：

教学设计表

一、基本信息

学校全称

教师姓名

课名

学科

章节

教材版本

课时

第课时

课型

年级

二、教学目标

三、学习者分析

四、教学重难点分析及解决措施

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”-’”）（按照完整视频的时间点）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

六、教学流程图

注：

此模板可另附纸，为优质课和教学论文的发表奠定基础。

附表2：

教学反思表

学校全称

课名

教师

学科

年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间点），每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

注：

此模板可另附纸，字数800-1000字，为优质课和教学论文的发表奠定基础。

附表3：

创客/STEAM课程（项目）设计表

概况

学校全称

教师姓名

科目方案名称

开发背景

科目目标

科目内容

选取原则

内容架构

单元名称

主要活动

活动目标

课时数

科目设置

学习对象

（适用年级）

总课时数

修习方式

□同年级自主选修□混龄自主选修□建制班实施

□其他_________

活动地点

活动资源

活动建议

学习评价

评价对象

□学习小组□每个学生□其他_________

评价素材与评价方法

（根据什么作出评价，评价的依据等等的描述）

注：

此模板可另附纸，为优质课和教学论文的发表奠定基础。