新模式英语教案汇编.docx
《新模式英语教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新模式英语教案汇编.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新模式英语教案汇编
广东工业制造技工学校
教案
编号：
GJ—0706—13版本：
B/0流水号：
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
9.15~9.19
课题
预备单元1Lesson1~lesson3
课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
Greetyourfriends
Sayandwritenumbers
Followclassroominstructions
作业布置
课后单词以及练习题
拟用时间
2课时
重点
学生能够掌握一些日常问候语，数字的表达，能听懂一些课堂指令，
并作出相对应的动作。
难点
怎样运用问候语跟别人打招呼，以及对句子里面be动词，使役动动词用法的掌握。
教学回顾
打招呼用语在日常生活中应用比较广泛，要多鼓励学生开口说，对数字的写法学生掌握起来比较吃力，可以介绍一些识记的方法。
部分学生上课积极性不是很高，要加强教育跟管理。
说明
预备单元内容比较简单，知识点比较少，分配课时较少。
授课教师：
蔡楚燕审阅签名：
提交日期：
审阅日期：
教学过程
教学过程
总结
Lesson1Hello!
Step1Warming-up1
首先老师向学生打招呼并用英文自我介绍，然后顺便问学生：
whatisyourname？
有些学生可能不知道怎么回答，试着引导学生回答。
Step2Presentation1
1）多媒体展示：
在各种情景中随处可见到人们打招呼的用语。
同学思考,当遇见朋友时,你会怎么打招呼？
2）引入今天讲课的内容：
Greet your friends.请学生翻课本P1，看到listen的部分，用P1的见面用语与学生对话，呈现如下：
T:
Hello!
Welcometoourclass.
Ss:
Hi,teacher.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine!
Thankyou!
（帮助学生矫正th的正确发音）
顺便附带提问学生早上好，下午好，晚上好这些日常问候语的表达。
区分Goodevening跟Goodnight.
3）Learnthe26letters.（对个别字母发音不准以及写法不标准的字母进行提示）
Step3practice
1）要求学生练习相互问候语，要有握手礼仪跟目光接触。
鼓励学生多种问候表达都练习一遍。
2）完成课本听力的部分。
Lesson2Whatisyournumber？
Step1:
Revisionandlead-in
跟学生回顾一下上节课的内容，简单地进行一个操练复习，然后提问学生：
Howmanystudentsarethereinourclass?
进入这一节课对数字的学习。
Step2Presentation2
1）多媒体展示：
用钟表作为图例，示范1~12的读法，让学生跟读数字，顺便拼写一下数字的写法，加深印象。
2）用同样的方法练习读日历上的数字，学习13~100中一些比较特殊有针对性的数字的读法，重点区分teen跟ty的发音。
3）要求学生在自己的本子上写下地址、电话号码和邮政编码，给出个人的一些信息。
然后老师帮助学生理解这些词语相对应的表达。
Step3practice
1）Playagame（老师在课堂上用英语念出QQ号码，学生听后快速记下来，然后叫学生之间操练这样的游戏，加强对数字反映的敏感性）
2）完成课本中关于数字的听力部分，尽量要求学生能较快地反映出来。
Lesson3Classroomtalk
Step1Revisionandlead-in.
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。
老师做示范，帮助学生更好地理解。
然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：
learntofollowclassroominstructions.
Step2Presentation2
1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，read，speak。
有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。
然后重复做这个练习来表示以下单词：
standup，sitdown，和takeoutyourbook……
2）要求学生完成课本的练习并校对答案。
Step3practice
放录音要求学生按照听力完成动作，然后学生之间也可以做pairwork.
Step4Conclusionandhomework.
1）本课采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork,FindtheownerGame的口语交际活动，使学生学会怎么使用问候语打招呼以及数字的表达课堂指令。
同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。
2）课后多用学过的问候语跟别人打招呼以及练习数字的写法，完成课后练习题。
板书设计
1） Learn the new words
complete, conversation, goal, greet, greeting, listen,
write ，speakMiss, partner, practice, pronunciation, read,
repeat, student……
2）Greeting words
Hello Hi
How are you?
Fine, thank you.
Good morning Good afternoon Good evening
Nicetomeetyou!
3）Numbers
Onetwothreefourfivesixseveneightnineten
Eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeen
Eighteennineteentwentytwenty-onethirtyfortyfifty
Sixtyseventyeightyninetyonehundred……
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
9.22~9.27
课题
Unit1Lesson1~Lesson2
课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
1）Studentcangivepersonalinformationanddescribepeople.
2）Studentcanmastergrammarpointhis/hersimplepresent:
have;adjectiveorder
作业布置
课外写一段简单的英文自我介绍以及对所学重点单词的练习。
拟用时间
2课时
重点
学生能够用英语表达个人信息以及对人物进行描述。
难点
be、have、的一般现在时，物主代词的掌握跟运用。
教学回顾
这一课时学生对个人信息的掌握还好，基本上能简单用英语自我介绍，但对他人的描述掌握有一定的难度，特别是对完整一个句子的表达，语法知识点方面有待进一步加强。
说明
教学过程
教学过程
总结
板书设计
Lesson1Whereareyoufrom?
Step1Warming-upandrevision.
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，跟学生打招呼后要求学生打开课本看Roberto的图片，就Roberto对学生进行一些问题提问如：
Whereishefrom?
Ishemarried?
Howoldishe?
说明教学目标：
Todaywewilllearnhowtogivepersonalinformation?
进入今天的学习。
Step2Presentation1
1）多媒体展示：
Whereareyoufrom?
先与学生进行下面的对话互动：
T：
Whereareyoufrom?
Ss：
China.（学生可能会只回答一个词，引导学生用一个完整的句子表达出来）
T：
IamfromChina或IcomefromChina.（多媒体呈现出来，并引导学生正确回答，跟学生强调不要IamcomefromChina.）
T：
whereishefrom?
（指着Roberto提问）
Ss：
Heisfrom……（帮助学生用两种方式表达）
（2）东西全2）ReadaboutRoberto.
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。
盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：
如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。
带读后全班一起朗读，讲解其中的含义并教学生把里面划线的部分替换成自己的信息，然后叫学生起来朗读。
3）Learnthenewword.
据统计，上海国民经济持续快速增长。
03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。
第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。
多媒体图片呈现single，married，divorced老师带读，学生跟读，对单词的词义含义以及句子的运用进行讲解，帮助学生更好更快地理解。
3）Studythechart.
标题：
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日重点讲解对be动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟造句，对be动词有更深入的了解。
就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。
而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。
就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。
（2）文化优势Step3practice
手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。
当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。
追求个性，表现自我的消费趋向：
购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。
1）学生之间互相对话，操练所学的内容，对话如下：
S1：
whatisyourname?
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□S2:
Mynameis……
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。
S1:
Whereareyoufrom?
标题：
手工制作坊2004年3月18日S2:
IamfromChina.
S1：
Areyoumarried?
S2:
No,Iamnotmarried.andyou?
S1:
Metoo.Iamsingle.
S2:
Howoldareyou?
S1:
Iam16yearsold.
S2:
Thankyou.
2）完成课本听力的部分。
Lesson2Whatdoeshelooklike?
Step1Revisionandleading-in
Reviewpersonalinformation跟学生互动。
然后在黑板上写下tallest。
要求三名学生走到教室前面，问班里其他学生三个人当中谁最高。
帮助学生理解这个单词的意思。
要求学生从矮到高依次排列。
说明教学目标：
Todaywewilllearnhowtodescribepeople.
Step2Presentation2
1）用多媒体展示Felipe的驾照，告诉学生卡片上的信息很重要，怎么获取里面的重要信息。
Learnaboutnewword:
heightweight,hairandeyescolor.（讲解单词的读音跟用法，特别是美国的度量衡制度以及英尺、英寸、英镑的用法）
2）语法知识点：
形容词性物主代词以及动词have，has的用法
3）多媒体图片拓展头发的发型表达以及颜色种类的表达。
Step3practice
1）要求学生做P4的B部分练习以及完成课本听力的部分。
2）对have，has，进行造句练习。
Step4Conclusionandhomework.
1）本课主要呈现新单词新句型，要求学生能够表达个人信息以及描述他人，操练能够让学生更好地掌握，听力的练习有助于学生提高听力获取信息的能力。
2）课外写一段简单的英文自我介绍以及对所学重点单词的练习。
Lesson1~Lesson2
1）Whereareyoufrom?
—IamfromChina/IcomefromChina.
Areyoumarried?
—Yes，Iammarried./No,Iamnotmarried.
2）Single单身的married已婚的divorced离婚的
3）be动词搭配
I---amhe/she/it/单数名词—is
例句：
Iam43yearsold.
SheisfromChina.
We/you/they/复数名词----are
例句：
Wearestudents.
4）dodoes的用法
I/you/we/they/复数名词——do
He/she/it/单数名词——does
例句Whatdoyoulooklike?
Whatdoeshelooklike?
5）havehas的用法
I/you/we/they/复数名词——have
He/she/it/单数名词——has
例句：
Ihaveblueeyes.
Hehasblackhair.
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
9.15~9.19
课题
Unit1Lesson3~Lesson5
课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
Describefamilyrelationships
Expresspreferences
Planastudyschedule
作业布置
抄写重点单词以及句型，做课本复习部分的练习。
拟用时间
2课时
重点
学生能够用英语表达家庭成员及其关系、个人嗜好、学习时间安排
难点
对表达自己喜好句型的运用以及like一般现在时的掌握，表达时间安排的句子，以及短语from…to……的表达
教学回顾
这一节课学生对单词的掌握还可以，但要表达整一个句子就还有一些小错误，要加强语法方面的学习。
说明
Lesson3Roberto’sfamily
Step1Warming-upandrevision.
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写出brother和sister，问个别学生他们有多少兄弟姐妹，数一下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：
Todaywewilllearnhowtodescribefamilyrelationships.
Step2Presentation1
1）多媒体展示：
用图片展示单词，教授学生对单词的听说读写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个家庭成员的关系。
重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，因为这两个单词相对其他单词比较陌生。
Step3practice
1）完成课本听力的部分。
2）学生之间互相询问，操练单词的读法跟拼写。
Lesson4Ilikesportsandmusic.
Step1Revisionandleading-in
在黑板上写下一段关于家庭的段落，以此作为学生效仿的例子：
MyFamily
MyfamilyisJimSmith.MyparentsareJohnandJudy.Ihaveonesisterandonebrother.Ilikemyfamily.
在黑板上写下like一词，说一些喜欢的东西。
还有询问学生喜欢什么，都写在黑板上，说明今天的教学目标：
Todaywewilllearnhowtoexpresspreferences.
Step2Presentation2
1）用多媒体展示单词图片，让学生打开学生用书，查看ExerciseA里的新词汇，带领学生学习新单词。
把单词放进这两个句型中：
Whatthingsdoyoulike?
/Ilike……
2）Studythechart.
重点讲解like动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟造句，对动词第三人称有更深入的了解。
Step3practice
1）完成课本听力的部分。
2）做课本P10，P12练习。
3）学生之间进行对话，询问爱好。
对话如下：
Whatthingsdoyoulike?
—Ilike…
Lesson5Whendoyoustudy?
Step1Revisionandleading-in
1）首先复习上一节课的内容，做一个班级民意小调查，让学生写下自己的业余爱好。
2）接着让学生合上书，叫各小组列出学生应具备的品质。
随后，全班进行讨论。
（如果学生没有将每天到校上课这一条列入其中，就将这条加进去。
）告诉学生作息时间表能够帮助他们学好知识。
然后说明教学目标：
Todaywewilllearnhowtoplanapersonalschedule.
Step2Presentation2
先教授这一课时的新单词，配上相对应的图片，让学生更好地掌握。
多媒体展示一张计划表，包括做每件事的时间。
然后接连式地问学生whendoyougetup?
/whendoyouhavebreakfast?
……然后叫学生翻到P13，先对应着图片填写出单词。
Step3practice.
1）完成课本里的听力以及练习部分。
2）学生做pairwork.
Step4Conclusionandhomework.
1）本课主要呈现新单词，新句型，要求学生主要能够掌握怎么描述家庭成员之间的关系，能够表达自己的喜爱以及给自己制定一个学习计划，重点学习like的一般现在时以及时间的表达。
2）抄写重点单词以及句型，做课本复习部分的练习。
升级会员 