我是小帮手大班教案.docx

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我是小帮手大班教案

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我是小帮手大班教案

作为一名老师，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应当怎么写才好呢？

下面是我收集整理的我是小帮手大班教案，盼望对大家有所关心。

我是小帮手大班教案1

活动目标：

使幼儿知道自己的事应当自己做，培育幼儿初步的责任感。

让幼儿学习关心爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关怀、喜爱爸爸妈妈的美妙情感。

活动预备：

编排情景表演“小华在家里”

幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

活动过程：

引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己应当怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思索以下问题：

小华是怎样关怀爸爸妈妈的？

我们可以为爸爸妈妈做些什么？

启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操劳，还可以关心他们做一些自己会做的事。

鼓舞幼儿说出自己可以帮助做的家务事。

引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：

摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

请幼儿把自己关心爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿相互学习。

向幼儿提出关心爸爸妈妈做事的要求。

要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应当怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后仔细关心爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小伴侣汇报。

让幼儿观赏儿歌“小帮手”。

反思：

这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

我是小帮手大班教案2

活动目标：

1、让幼儿学习关心家人、长辈做一些力所能及的事。

2、激发幼儿关怀他人并有肯定的责任意识。

3、进展幼儿的动手能力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

编排情景表演;录音儿歌。

活动过程：

一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演

1、小伴侣帮奶奶擦桌椅凳子;

2、小伴侣帮老师分发物品;

3、思索

小伴侣是怎样关怀奶奶、老师的?

我们应当怎样让家人少辛苦一些呢?

（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以关心做些力所能及的事）

三、幼儿商量自己可以关心做的家务事。

四、观赏儿歌《小帮手》

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

样样事情都要做。

爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

一样一样帮助做。

自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延长活动：

做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持状况。

教学反思：

在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少展开这样的活动。

通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增添动手的能力。

我是小帮手大班教案3

活动目标：

1、丰富幼儿的饮食生活阅历，学习简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培育幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参加劳动的意识。

活动预备：

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；〔幼儿人手一份〕

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：

1、请幼儿帮助为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：

厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、养分价值以及简洁的搭配方法。

6、幼儿互相商量并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做游戏“找伴侣”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好款待客人。

课堂实录

师：

今日，咱们幼儿园来了很多客人，厨房里的阿姨预备做一桌丰富的午餐来款待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小伴侣帮助每人来配一道菜.

师：

小伴侣想一想，你都吃过什么样的菜？

是怎么做的？

幼：

我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：

噢，是鸡蛋炒黄瓜。

琪琪，你来说。

琪琪：

我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：

菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。

菲菲，你来说。

菲菲：

我吃过红烧茄子。

幼：

我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：

西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼：

我吃过炒菜花。

幼：

我吃过肉炒青椒。

幼：

我吃过猪头肉拌黄瓜。

师：

刚刚，咱们小伴侣说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小伴侣看看是什么。

〔老师做闻状〕啊，好香！

师：

小伴侣轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

〔幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好〕

师：

刚刚小伴侣尝了老师做的菜，觉得怎么样？

幼：

真好吃。

师：

你知道这些菜都是用什么做的吗？

幼：

用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

师：

对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？

是木耳！

师：

对，是木耳。

为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但养分好，而且色泽艳丽，让人一看就觉得好吃。

〔幼儿观看课件〕

师：

这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。

这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

幼齐答：

是一盘红烧肉

师：

对，是一盘红烧肉。

这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

幼：

是红烧鱼。

师：

小伴侣们真聪慧，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。

这一道呢？

幼：

是一盘鸡。

对，是一道清蒸鸡。

这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。

最终这一道是什么呀？

！

幼：

是水果沙拉！

师：

这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。

看完了厨师做的这些菜，我们会发觉，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也特别艳丽，是不是特别想吃呀？

那边，厨房里的阿姨为我们预备了很多新奇的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。

在看之前，我们先装扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。

看，如今我们像不像小厨师呀？

〔带着幼儿来到预备好的各类东西前〕

师：

〔拿起一个青椒〕这是青椒，这是西葫芦，这是什么？

〔师生逐一认识〕这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是特别有好处的，所以我们小伴侣肯定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。

有的小伴侣只喜爱吃肉，不喜爱吃菜；而有的小伴侣只喜爱吃菜，不喜爱吃肉，这样都不好。

任何一种蔬菜，都有很多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？

〔老师边说边拿起一西红柿〕

幼：

可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

师：

说得很好。

一种蔬菜还有很多种切法，像土豆，可以怎样切呢？

〔老师边说边拿起一个土豆〕

幼：

可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

师：

对，像咱们刚刚看的牛肉炖土豆就是切成了块。

还可以有很多种搭配方法。

像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。

我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。

还有很多种做法。

师：

好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小伴侣先相互商议 一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。

好，跟你旁边的小伴侣商量一下吧！

〔幼儿开始很有兴趣的商量〕

师：

商量好了吗？

下面咱们小伴侣每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。

在配菜的时候，肯定要留意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、养分都好。

〔幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观看〕

师：

配好了菜的小伴侣请到座位上坐好。

〔全体小伴侣均坐好后〕来，你告知小伴侣你配的是一道什么菜呀？

是用什么原料？

马佳琪：

我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

刘天一：

我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

李佩渝：

我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

〔教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成果给予确定〕

师：

咱们小伴侣配的菜都不错，下面我们来做一个《找伴侣》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

师幼齐唱：

找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。

噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。

〔老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙〕

师：

炒菜时锅里要先放什么？

先放油。

好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？

如今，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最终放上一点盐，为什么最终才放盐呢？

因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以肯定要最终放盐。

好了，菜做熟了。

我把它盛到盘子里。

雨雨，你把你配的菜让客人品尝。

记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

幼：

阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

很好，请客人品尝一下吧。

师：

咱们小伴侣真能干，每人配了一道菜，信任咱们配的菜做出来客人们肯定特别喜爱，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。

〔一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动〕

活动反思

主题的产生

挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的养分及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培育他们参加劳动的意识并懂得敬重成人的劳动成果，我们依据大班主题八“我会爱护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。

我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探究行为主动主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。

为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的阅历，特作如下反思总结。

可取的方面

教学目标的设定

注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探究欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的状况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。

材料的提供

为幼儿提供了新奇的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。

活动过程反思

1、活动开始，提出让幼儿帮助配菜来款待客人，不仅激发了幼儿配菜的主动性和乐于关心别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观看和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣深厚、主动性高、探究欲望强。

幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿提供了共享阅历的机会。

最终的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

在本次活动中，教师更多时间承当了支持者、关心者。

在观看幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和关心，保证了幼儿探究活动的顺利进行。

我是小帮手大班教案4

活动目标：

１、让幼儿学习关心家人、长辈做一些力所能及的事。

２、激发幼儿关怀他人并有肯定的责任意识。

３、进展幼儿的动手能力。

４、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

编排情景表演；录音儿歌。

活动过程：

一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的'情景。

二、情景表演。

１、小伴侣帮奶奶擦桌椅凳子；

２、小伴侣帮老师分发物品；

３、思索。

小伴侣是怎样关怀奶奶、老师的？

我们应当怎样让家人少辛苦一些呢？

〔启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以关心做些力所能及的事〕

三、幼儿商量自己可以关心做的家务事。

四、观赏儿歌《小帮手》。

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

样样事情都要做。

爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

一样一样帮助做。

自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延长活动：

做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持状况。

教学反思：

在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少展开这样的活动。

通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增添动手的能力。

我是小帮手大班教案5

设计意图：

在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。

孩子们发觉爸爸常常做的事是：

看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发觉妈妈常常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。

当孩子们面对：

“为什么妈妈常常做这些事？

”时，他们的答案却惊人的相像和令人费解：

妈妈喜爱做。

为什么孩子们对妈妈的看法如此惊奇呢？

是我的提问孩子没有理解吗？

这使我陷入了深深的思索。

偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。

妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。

幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把常常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜爱这样。

但是妈妈们真的只爱做家务吗？

如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和宏大。

为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。

旨在让幼儿经受矛盾——商量——共享——实践的情感内化过程。

从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。

激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关怀妈妈到关怀亲人、关怀四周的人，并使之内化，培育幼儿从小爱劳动，及关怀他人的美妙情感。

活动目标：

1、体会妈妈的辛苦，有关心妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能较清晰地表达自己的想法，并能留意倾听别人的意见。

活动预备：

1、学问阅历：

①幼儿：

有做家务的体验、平常留意观看妈妈的生活。

②教师：

了解幼儿对妈妈的认识。

2、物质材料：

①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜爱做的事。

②邀请一位幼儿的妈妈参加活动。

③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程：

一、沟通：

妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜爱做什么事”?

2、幼儿上台沟通、展示记录表。

3、师生小结：

妈妈做的最多的一件事。

二、观看录像：

妈妈最喜爱做的事。

1、幼儿观看录像。

2、幼儿选择图片展示妈妈最喜爱做的事。

3、师生对比：

妈妈做的最多的事和妈妈喜爱做的事。

三、商量：

为什么妈妈每天没有去做自己喜爱做的事？

1、自由商量

2、个别沟通

四、妈妈介绍：

为什么妈妈每天没有去做自己喜爱做的事？

五、商量：

1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？

有什么想对妈妈说？

2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

活动延长：

1、幼儿制定“小帮手打算”，在家长的关心下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行沟通。

2、家长自拍幼儿在家产小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关怀妈妈到关怀亲人、关怀四周的人，并使之内化，培育幼儿从小爱劳动，及关怀他人的美妙情感。

我是小帮手大班教案6

活动目标：

1、体会妈妈的辛苦，有关心妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能较清晰地表达自己的想法，并能留意倾听别人的意见。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、学问阅历：

幼儿：

有做家务的体验、平常留意观看妈妈的生活。

教师：

了解幼儿对妈妈的认识。

2、物质材料：

教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜爱做的事。

邀请一位幼儿的妈妈参加活动。

统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程：

一、沟通。

妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜爱做什么事”?

2、幼儿上台沟通、展示记录表。

3、师生小结：

妈妈做的最多的一件事。

二、观看录像。

妈妈最喜爱做的事。

1、幼儿观看录像。

2、幼儿选择图片展示妈妈最喜爱做的事。

3、师生对比：

妈妈做的最多的事和妈妈喜爱做的事。

三、商量。

为什么妈妈每天没有去做自己喜爱做的事？

1、自由商量

2、个别沟通

四、妈妈介绍。

为什么妈妈每天没有去做自己喜爱做的事？

五、商量。

1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？

有什么想对妈妈说？

2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

活动延长：

1、幼儿制定“小帮手打算”，在家长的关心下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行沟通。

2、家长自拍幼儿在家产小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关怀妈妈到关怀亲人、关怀四周的人，并使之内化，培育幼儿从小爱劳动，及关怀他人的美妙情感。

我是小帮手大班教案7

活动目标

1、使幼儿知道自己的事应当自己做，培育幼儿初步的责任感。

2、让幼儿学习关心爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关怀、喜爱爸爸妈妈的美妙情感。

3、培育幼儿与同伴之间的互相协作。

4、增添思维的敏捷性。

活动预备

1、编排情景表演“小华在家里”。

2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

活动过程

1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己应当怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思索以下问题：

4、小华是怎样关怀爸爸妈妈的？

我们可以为爸爸妈妈做些什么？

5、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操劳，还可以关心他们做一些自己会做的事。

6、鼓舞幼儿说出自己可以帮助做的家务事。

7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：

摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

8、请幼儿把自己关心爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿相互学习。

9、向幼儿提出关心爸爸妈妈做事的要求。

10、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应当怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后仔细关心爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小伴侣汇报。

11、让幼儿观赏儿歌“小帮手”。

反思

这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。