小学科学实验教学总结范本3篇.docx
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小学科学实验教学总结范本3篇
小学科学实验教学总结范本
自然学科是一门以实验为基础的学科,著名科学家李政道曾指出:
“实验无论怎样强调都不会过分。
”可见,在素质教育中,实验教学处于非常重要的地位,其作用是任何内容所无法取代的。
实验科学内容是通过观察实验积累起来的科学知识,实验具有直观性,符合中学生的特征,容易吸引学生,实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生实事求是,严谨治学的科学的科学态度。
实验不仅能够培养学生的观察能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等。
实验教学可以说是培养学生整体素质的重要途径。
为此,在实验教学中,我们主要做到了以下几点:
一、实验教师能够按照实验教学的要求去完成工作
实验教学一般分为三种方式第
一、先讲述知识,后上实验第
二、边实验,边观察,边讲述。
第三、先让学生做实验,进行观察探究,再由师生共同总结,或由教师引导学生自己总结,使学生理解和掌握知识。
无论运用哪种方式安排实验,都必须使学生明确实验的目的要求,了解实验的步骤和方法,细心观察、分析实验结果,采用上述第
二、第三种方式进行教学时,教师更注意安排好教学活动的程序,做好课堂上的____教学,以保证教学质量,必要时还采用了电教手段辅导学生,以提高学生的操作的正确性,它们都是腾出时间多观察、多思考和分析实验结果。
通过实验和观察,使学生更好掌握基础知识,学到了一些简单的科学实验技能,培养学生观察实验思维能力和兴趣,同时还调动学生的学习积极性。
二、实验方法和措施运用得当具体表现在:
第一,全校实验都能按照教学大纲的要求,开足、开齐演示实验、分组实验。
第二、实验教师都能认真做好演示、学生实验,在课前进行周密地准备,要求学生预习实验内容,在实验过程中仔细观察发生的现象,认真做好记录,实验后如实地写出实验报告。
第三,创造条件对学生的实验操作技能进行考察。
第四,鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验。
第五,实验教师在教学重实行了勤俭节约的方针,既保证了实验课的成功,又节约了开支。
小学科学实验教学总结范本
(二)
小学____学年度科学教学计划小学科学教学计划
科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分,为了开展好我校的科学教学工作,特此制定了科学教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的,为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、教材分析:
教材注重培养综合能力,全面提升学生素质,遵循学生认识规律,逐步提高探究能力,注重加强学科联系,培养学生人文情怀,坚持面向全体学生,适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点,把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象,通过动手动脑学习基础的科学知识,在学习中不断提高科学探究能力。
二、学生的分析
三年级学生普遍的特点是比较活泼,好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言。
通过观察,该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,部分学生动手实验的能力不强。
本学期,需要在科学课堂常规养成,科学学习兴趣,动手实验操作等方面加强教学,获得进步。
四年级学生思维较活跃,在实验活动中合作意识已经形成,纪律明显优于三年级。
对科学的热情度极高,热爱科学,热爱自然。
五年级的学生最大的特点知识丰富,很喜欢发明创造,本学期我准备在实验上加大难度,锻炼他们自己动手创造的能力。
六年级学生通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
因此要让学生在自主探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。
三、具体教学措施:
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
____.9
____学年度科学试验教学工作总结
转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法:
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:
一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。
今后我将继续努力。
____.6
____学年度科学试验教学工作总结
光阴似箭,日月如梭,转眼一个学期又结束了,回首这一个学期科学实验教学,还有些不足。
这个学期我主要针对学生对新鲜事物感兴趣、爱动脑以及爱动手的特点,在科学课上引导学生像科学家那样观察周围的事物,用实验手段去验证事物的属性,发现事物的变化、联系和规律,让学生从中学习科学的研究方法,树立科学精神,培养和提高学生的科技意识和科技创新能力。
一学期以来,根据孩子们的实际情况,适当加强了常规和发散思维观察能力的的训练。
通过探究活动,培养他们在实验过程中尽量能做到--仔细观察、规范操作、精确描述。
通过这一个学期的实验教学,学生基本达到以下要求:
1.能独自或合作进行有针对有目的选择性观察活动。
2.能个坚持细致观察、长期观察和定量观察并做记录。
3.知道水温变化的规律,并学会使用温度计,知道哪杯水更热。
4.学会观察天气变化特征,找到规律。
5.能利用实验器材自主进行实验研究,知道太阳位置的变化会对影子产生影响。
____.6
____学年度科学实验教学工作总结
一、科学实验教学工作回顾
开学初,严格按上级拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,按实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。
为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按实验目录,结合本校实验仪器配备情况,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了年度教材中的所有分组实验、和演示实验。
并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中,实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。
因为实验管理员和实验教师不是同一人,所以课前应填写“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等,课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写,然后进行整理归档,装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、学生基础差,在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。
总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。
____.6
____学年度小学科学实验教学计划
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。
二、主要任务、目标
按国家教委颁布的课程标准开齐上足实验教学课程,引导每个学生亲历各个实验探究过程,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。
三、常规实验教学工作:
1、实验教师应与其他学科密切合配,按照教学大纲和教材要求,学期初制定《实验教学工作计划》。
2、分组实验时,任课教师要认真填写实验通知单,学生要认真完成实验报告。
3、实验教师课前认真准备实验。
若需要药品和仪器,提前向学校报告,及时购买。
4、凡有危险性的实验,任课教师必须事先讲清操作规程,注意事项,杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作
实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时,教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电
(1)防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识,不能麻痹大意,应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
(2)学生做实验时,对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领,避免事故发生。
(3)严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器,实验教师要会使用,并经常检查,保持完好,到期申请更换。
发现火险隐患及时报告处置,一旦发生火灾要主动扑救,及时报警(电话119)。
2、防盗、防破坏
(1)实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源,锁好门窗。
门锁及门窗插销要保持完好,发现损坏,必须及时报修。
(2)学生实验完毕,必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理,归柜保存。
(3)学生在实验过程中,如不按实验规程和要求做,损坏仪器和标本,须按损坏程度,要记录清楚,作价赔偿。
(4)在实验过程中,实验教师不得离开,以保证实验顺利进行。
(5)实验结束时,做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
小学科学实验教学总结范本(三)
____市实验小学鲁美华
本学期,我校实验教学工作继续严格执行市教育局课程实施要求,以科学《课程标准》为目标,深化科学教学改革,充分发挥实验器材的作用,为提高科学教学质量、学生实验技能,培养学生科学素养,发挥了积极作用。
具体做法:
一、加强了对实验教学工作的领导,仪器室、实验室由学校直接领导,由教导处分管,成立实验教学教研组,本学期,学校还抽调一些青年骨干教师充实了科学教学的师资力量,从而形成了对科学实验教学领导和管理的立体框架,真正把实验教学的工作落到了实处。
二、校长室,教导处等校领导经常深入科学课堂和实验室,利用教研活动、听课、评课(见档案)、讲座(见档案)等形式直接指导实验教学工作,有力地促进了实验教学工作的提高。
三、学期初,首先制定教学工作计划,把握教材,安排教学进度;根据学科特点,各年级再制定科学试验计划(见档案),理清本册的实验。
从前,有些科学教师认为实验可做可不做,只热衷于在黑板上做实验,为此,学校加强了科学实验教学的管理力度,首先,通过名师的立标课,观摩研讨实验教学的课堂结构,其次,进行实验操作演示(见档案),学习规范操作,掌握技能。
学校规定,实验教学必须1
按照实验教学计划进行实验,同时还注重培养科学教师的实验教学习惯,使科学教师认识到实验对提高科学教学质量,提高学生的科学素养的重要作用,从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏见。
由此,把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓,每一个实验,教师都要预先开出实验通知单(见档案),充分考虑影响实验的每一个相关因素,特别是实验器材的准备和创新,以保证学生能把实验做好。
四、《科学课程标准》提出科学学习以“探究”为核心,课程必须建立在满足学生发展需要和已有的经验的经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动,让他们直接提出问题、解决问题。
根据这种理念我校确立“做中学”的教学模式,大体经历“巧设情景,提出问题—大胆猜想,制定方案,—选择器材,实验探究—合作交流,升华提炼—____,拓展延伸”几个环节。
五、科学实验教学倡导合作性学习方式,由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异,因此应合理搭配,使实验能力强的学生得到更大进步,同时也使实验能力相对弱的同学,得到及时的辅导和帮助,获得锻炼与提高。
合理组合实验小组并定期交流,充分发挥实验小组对实验教学的作用。
这有助于____主义、科学精神和情感等的培养,增强了学生之间的沟通交往和信息交流。
每个小组内材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等都分工合作,安排得井然有序,学生开展小组比赛,激发了学生协调完成任务的积极性。
六、科学是严谨的,为培养学生准确的表述实验过程,学生合作完成实验后,独立写出实验记录单(见档案)。
七、成立课外科技小队。
为满足对科学有兴趣的学生进行科学探究,科学组教师利用课外时间,在科学实验室____学生开始实验。
科技小队进行的小制作、小发明、小课题,在枣庄市科技大赛中均获一等奖。
八、加强实验教学研究,举行实验教学公开课,研究课和优秀实验教学教案评比,总结和交流心得体会,我校实验器材短缺,开展实验器材自制、发动学生自备,从而增强我校科学教师的责任心和事业心,业务水平稳步提高,在六年级的毕业考核中获得了全市第三名的成绩。
九、
仪器室、实验室管理制度化,促进实验教学常规化我校实验室制定了各项规章制度(见档案),有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《实验仪器损坏赔偿制度》、《实验教师岗位职责》、《实验室学生实验制度》,这些制度不仅能上墙,而且在平时教学中加以贯彻执行。
各种实验器材的借用,都能及时做好借用、登记记录,实验室各类仪器说明书及种类帐册俱全,做到帐、卡、物相符,实验室仪器全部按部颁目录分类编号,不仅做到定橱定位,还做到科学、整齐、美观。
我校由于班额较大,器材不充足,也没有高标准的实验室,实验一般在教室进行,基本采用演示实验和小组实验,学校正积极筹措,力争让每个实验、每个学生都能顺利完成。