吉林初二初中语文期末考试带答案解析.docx

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吉林初二初中语文期末考试带答案解析

吉林初二初中语文期末考试

班级:

___________姓名：

___________分数：

___________

一、其他

给下列加横线的字注音或根据拼音填写汉字

追溯（     ）归咎（      ） 销声nì迹（     ）美妙绝lún（     ）

二、默写

在田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联及交际语句

（1）衣沾不足惜，

。

（归园田居》）

（2）

，家书抵万金。

（《春望》）

（3）李白《渡荆门送别》中描写平原广阔景象的诗句是：

，

。

（4）《桃花源记》中描写老人与孩子的情态，借以表现村人生活和平安定的句子是：

，

。

（5）《使至塞上》中描写塞外奇特美丽风光的千古名句是：

，

。

（6）学校组织学生“诵读经典，创作对联”语文活动，根据你的语文积累和所给出的上联，对出下联。

上联：

 刘  禹  锡  居  陋  室  安  贫  乐  道  ；

下联：

                                                       。

（7）期中考试，小明成绩不甚理想，他下定决心刻苦学习，期待期末打个漂亮的“翻身仗”。

可离期末考试越来越近，他的压力也越来越大，情绪极不稳定。

作为他的好朋友，你将如何开导劝慰他？

三、文言文阅读

阅读下文，回答问题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

【1】本文作者         ，       （朝代）文学家，诗人。

。

【2】解释下列加横线词语在句中的意思。

（1）欣然起行（        ）     

（2）相与步于中庭（      ）

【3】全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请从文中找出两处表现苏轼和张怀民友情的句子，并分别说明选此句的理由。

【4】体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。

【5】“但少闲人如吾两人者耳”一句是全文的点睛之笔。

请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”？

这体现了作者当时怎样的心境？

【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。

《记承天寺夜游》即写于此时。

四、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿①里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐， 还应说著②远行人。

【注】驿：

驿站，古代供传递政府文书的人、出差的官员中途歇息的地方。

②著：

通“着”。

【1】“邯郸驿里逢冬至”一句中“逢”的意思是        

【2】诗中的三四句由“想得”一词引起，运用了哪种表现手法？

其中“远行人”指的是谁？

“说著远行人”的又是谁？

【3】“抱膝灯前影伴身”一句蕴含了诗人怎样的内心世界？

五、现代文阅读

现代文阅读

青虫之爱

毕淑敏

我有一位闺中好友，从小怕虫子。

不论什么品种的虫子都怕。

披着蓑衣般绒毛的洋拉子，不害羞地裸着体的吊死鬼，一视同仁地怕。

甚至连雨后的蚯蚓，也怕。

放学的时候，如果恰好刚停了小雨，她就会闭了眼睛，让我牵着她的手慢慢地在柏油路上走。

我说，迈大步！

她就乖乖地跨出很远，以成功地躲避正蜿蜒于马路的软体动物。

在这种瞬间，我可以感受到她的手指如青蛙腿般弹着，不但冰凉，还有密集的颤抖。

大家不止一次地想法治她这心病，那么大的人了，看到一个小小毛虫，哭天抢地的，多丢人啊！

早春一天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。

待她走进教室，我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响也未曾听到。

她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫倒在桌子底下了。

从此再不敢锻炼她。

许多年过去，各自都成了家，有了孩子。

一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。

我择青椒的时候，突然从旁钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。

因为事出意外，怕那虫蜇人，我下意识地将半个柿子椒像拉了环的手榴弹扔出老远。

待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子杀死，才想起酷怕虫的女友，心想刚才她一直目不转睛地和我聊着天，这虫子一定是入了她的眼，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？

回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一个小虫，何必如此慌张。

我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？

吃了什么抗过敏药？

女友很认真地说，你知道我为什么怕虫子吗？

我撇撇嘴说，我又不是你妈，怎么会知道啊！

女友拍着我的手说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。

我小的时候，是不怕虫子的。

有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红又肿，旁边两条大花毛虫正在缓缓爬走。

我妈知道我叫虫蜇了，赶紧往我手上抹牙膏，那是止痒解毒的土法。

以后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我形成了条件反射，看到虫子，灵魂出窍。

后来如何好的呢，我追问。

女友说，后来有人要给我治，说是用“逐步脱敏”的办法。

比如先让我看虫子的画片，然后再隔着玻璃观察虫子，最后直接注视虫子……

原来你是这样被治好的啊！

我恍然大悟道。

嗨！

我根本就没用这个法子。

我可受不了，别说是看虫子的画片了，有一次到饭店吃饭，上了一罐精致的补品。

我一揭开盖，看到那漂浮的虫草，当时就把盛汤的小罐摔到地上了……

我狐疑地看了看自家的垃圾桶，虫尸横陈，难道刚才女友是别人的胆子附体，才如此泰然自若？

我说，别卖关子了，快告诉我你是怎样重塑了金身？

女友回答，有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。

我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的头发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。

我第一个反应是像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。

如果我倒了，就会摔坏她。

我不但不曾昏过去，神智也是从来没有过的清醒。

第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。

能叫出来极好，可以释放高度的紧张。

但我立即想到，万万叫不得。

我一喊，就会吓坏了我的孩子。

于是我硬是把喷到舌尖的惊叫咽了下去，我猜那时我的脖子一定像吃了鸡蛋的蛇一样，鼓起了一个大包。

现在，一条虫子近在咫尺。

我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。

我的脑海迅速地搅动着。

如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫子可怕的印象。

在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。

当年我的妈妈一方面保护了我，一方面用一种不恰当的方式，把一种新的恐惧，注入到我的心里。

如果我大叫大喊，那么这根恐惧的链条，还会遗传下去。

不行，我要用我的爱，将这铁环砸断。

我颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为，女儿正在目不转睛地看着我呢！

女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。

女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。

我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……

不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上。

我对女儿说，这是虫子。

虫子没什么可怕的。

有的虫子有毒，你别用手去摸。

不过，大多数虫子是可以摸的……

那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。

女儿还对它扬扬小手，说“bye……”

我抱起女儿，半天一步都没有走动。

衣服早已被黏黏的汗水浸湿。

女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。

我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。

女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。

【1】给下列词语中加横线的字注音。

屏气（     ）毛骨悚然（     ）晦暗（     ）咫尺（      ）

【2】解释下列加横线词语在句中的意思。

（1）因为事出意外，怕那虫蜇人，我下意识地将半个柿子椒像拉了环的手榴弹扔出老远。

（2）我狐疑地看了看自家的垃圾桶，虫尸横陈，难道刚才女友是别人的胆子附体，才如此泰然自若？

【3】文中很有趣味地讲述了女友从小怕虫的经历，请你用简洁的语言概括文中女友怕虫的具体事件。

【4】请从语言表达的角度赏析“我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴”这一句话。

【5】“女友拍着我的手说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。

……一来二去的，我形成了条件反射，看到虫子，灵魂出窍。

”请问这一段采用了哪种记叙方法？

有什么作用？

【6】女友在面对女儿手中的虫子时，伪装得极其平静而没有“像以往一样昏倒”，纵观全文，你认为她这样做的目的是什么？

【7】结尾写“女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。

”你认同文中女友的观点吗？

谈谈你对这句话的理解。

【8】世上千般情，万般爱，敢问哪一种可以承受一切苦难呢？

这便是母爱！

读完本文，你对母爱会有更深的感悟，请结合生活实际或阅读体验，谈谈你对母爱的理解。

六、名著导读

名著阅读

《钢铁是怎样炼成的》这部名著家喻户晓，这部长篇小说最大的成功之处就在于作者塑造了一个深入人心的无产阶级英雄形象。

请写出小说的作者及小说主人公的名字，并概括出这位无产阶级英雄身上凝聚的美好精神品质。

（1）作者：

                 小说主人公：

（2）人物的精神品质：

七、作文

从下面两个文题中，任选一题作文。

作文

（1）题目：

《我也是一束阳光》

作文

（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

有一个青年人去问大画家阿道夫▪门采尔：

“我画一幅画往往只用一天的时间，可为什么卖掉它却要等上一年？

”门采尔回答道：

“请倒过来试试！

你花一年的功夫去画，那么，你只要一天的时间就可以卖掉它！

——一份耕耘，一份收获，世上没有轻而易举而得到的本领，天才来源于勤奋。

作文要求：

①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

②认真书写，力求工整、美观。

③不少于600字。

吉林初二初中语文期末考试答案及解析

一、其他

给下列加横线的字注音或根据拼音填写汉字

追溯（     ）归咎（      ） 销声nì迹（     ）美妙绝lún（     ）

【答案】sù  jiù 匿 伦

【解析】给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。

如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

【考点】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

二、默写

在田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联及交际语句

（1）衣沾不足惜，

。

（归园田居》）

（2）

，家书抵万金。

（《春望》）

（3）李白《渡荆门送别》中描写平原广阔景象的诗句是：

，

。

（4）《桃花源记》中描写老人与孩子的情态，借以表现村人生活和平安定的句子是：

，

。

（5）《使至塞上》中描写塞外奇特美丽风光的千古名句是：

，

。

（6）学校组织学生“诵读经典，创作对联”语文活动，根据你的语文积累和所给出的上联，对出下联。

上联：

 刘  禹  锡  居  陋  室  安  贫  乐  道  ；

下联：

                                                       。

（7）期中考试，小明成绩不甚理想，他下定决心刻苦学习，期待期末打个漂亮的“翻身仗”。

可离期末考试越来越近，他的压力也越来越大，情绪极不稳定。

作为他的好朋友，你将如何开导劝慰他？

【答案】

（1）但使愿无违

（2）烽火连三月

（3）山随平野尽，江入大荒流

（4）黄发垂髫，并怡然自乐

（5）大漠孤烟直，长河落日圆

（6）周敦颐赏青莲洁身自好/  杜子美登泰山壮志凌云

（7）言之成理即可。

参考：

胜败乃兵家常事，只要有努力的过程，便可以问心无愧。

看淡结果，保持良好心态，付出自会有回报。

【解析】根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。

理解性默写，根据题干的信息，背诵出相关的诗歌，分析判断诗句作答，注意易错字的写法：

违、烽、荒、髫、怡、直、圆，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

写对联，字数相同，结构相同，意思相近或相反。

口语交际题，劝说要针对问题，从胜败和看淡结果的角度思考，语气委婉。

【考点】默写常见的名句名篇。

选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

三、文言文阅读

阅读下文，回答问题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

【1】本文作者         ，       （朝代）文学家，诗人。

。

【答案】苏轼，北宋      

【解析】本题考查的是文学常识。

文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题根据所学所记回顾即可。

【考点】识记文学常识。

【2】解释下列加横线词语在句中的意思。

（1）欣然起行（        ）     

（2）相与步于中庭（      ）

【答案】

（1）高兴的样子  

（2）相与：

共同，一起 

【解析】先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【3】全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请从文中找出两处表现苏轼和张怀民友情的句子，并分别说明选此句的理由。

【答案】

（1）遂至承天寺寻张怀民。

理由：

唯张怀民可以同乐。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。

理由：

心境相同，欣赏趣味相同，关系密切。

（3）但少闲人如吾两人耳。

理由：

志同道合，志趣相投，命运相同。

（答对其中两个即可）

【解析】疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨，根据题目，从文章找出相关的句子分析作答。

（1）遂至承天寺寻张怀民。

理由：

唯张怀民可以同乐。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。

理由：

心境相同，欣赏趣味相同，关系密切。

（3）但少闲人如吾两人耳。

理由：

志同道合，志趣相投，命运相同。

【考点】理解文言文内容要点。

【4】体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。

【答案】作者用了比喻的手法，“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的参差错杂。

用高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

（意思对即可）

【解析】疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨。

赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。

要用评价语“形象生动”“突出”等。

作者用了比喻的手法，“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的参差错杂。

用高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

【考点】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

【5】“但少闲人如吾两人者耳”一句是全文的点睛之笔。

请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”？

这体现了作者当时怎样的心境？

【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。

《记承天寺夜游》即写于此时。

【答案】

（1）苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用。

（2）仕途失意的落寞、自我排遣的旷达。

【解析】疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨。

阅读连接材料，分析作答，理解“闲人”的含义及其表达的思想。

（1）苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用。

（2）仕途失意的落寞、自我排遣的旷达。

【考点】理解文言文内容要点。

【翻译】

元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。

想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。

张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。

庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。

水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。

哪一个夜晚没有月亮？

哪个地方没有竹子和柏树呢？

只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

四、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿①里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐， 还应说著②远行人。

【注】驿：

驿站，古代供传递政府文书的人、出差的官员中途歇息的地方。

②著：

通“着”。

【1】“邯郸驿里逢冬至”一句中“逢”的意思是        

【答案】遇到   

【解析】阅读诗歌，把握诗歌内容，根据题目，结合诗句，理解词语的含义。

【考点】鉴赏诗歌的形象。

【2】诗中的三四句由“想得”一词引起，运用了哪种表现手法？

其中“远行人”指的是谁？

“说著远行人”的又是谁？

【答案】运用了想象的手法。

（答“虚写”也可。

）“远行人”是诗人自己；“说着远行人”的是诗人的家人。

【解析】阅读诗歌，把握诗歌内容，根据题目从文章找出相关的词句进行作答。

运用了想象的手法。

（答“虚写”也可。

）“远行人”是诗人自己；“说着远行人”的是诗人的家人。

【考点】鉴赏诗歌的形象。

鉴赏诗歌的表达技巧。

【3】“抱膝灯前影伴身”一句蕴含了诗人怎样的内心世界？

【答案】蕴含了诗人的孤独凄苦以及对家人的深切思念的情感。

（孤寂之感，思家之情。

）

【解析】本题考查的是诗歌的思想情感。

根据诗句的内容，描绘的场景分析，蕴含了诗人的孤独凄苦以及对家人的深切思念的情感。

（孤寂之感，思家之情。

）

【考点】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

五、现代文阅读

现代文阅读

青虫之爱

毕淑敏

我有一位闺中好友，从小怕虫子。

不论什么品种的虫子都怕。

披着蓑衣般绒毛的洋拉子，不害羞地裸着体的吊死鬼，一视同仁地怕。

甚至连雨后的蚯蚓，也怕。

放学的时候，如果恰好刚停了小雨，她就会闭了眼睛，让我牵着她的手慢慢地在柏油路上走。

我说，迈大步！

她就乖乖地跨出很远，以成功地躲避正蜿蜒于马路的软体动物。

在这种瞬间，我可以感受到她的手指如青蛙腿般弹着，不但冰凉，还有密集的颤抖。

大家不止一次地想法治她这心病，那么大的人了，看到一个小小毛虫，哭天抢地的，多丢人啊！

早春一天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。

待她走进教室，我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响也未曾听到。

她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫倒在桌子底下了。

从此再不敢锻炼她。

许多年过去，各自都成了家，有了孩子。

一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。

我择青椒的时候，突然从旁钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。

因为事出意外，怕那虫蜇人，我下意识地将半个柿子椒像拉了环的手榴弹扔出老远。

待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子杀死，才想起酷怕虫的女友，心想刚才她一直目不转睛地和我聊着天，这虫子一定是入了她的眼，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？

回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一个小虫，何必如此慌张。

我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？

吃了什么抗过敏药？

女友很认真地说，你知道我为什么怕虫子吗？

我撇撇嘴说，我又不是你妈，怎么会知道啊！

女友拍着我的手说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。

我小的时候，是不怕虫子的。

有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红又肿，旁边两条大花毛虫正在缓缓爬走。

我妈知道我叫虫蜇了，赶紧往我手上抹牙膏，那是止痒解毒的土法。

以后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我形成了条件反射，看到虫子，灵魂出窍。

后来如何好的呢，我追问。

女友说，后来有人要给我治，说是用“逐步脱敏”的办法。

比如先让我看虫子的画片，然后再隔着玻璃观察虫子，最后直接注视虫子……

原来你是这样被治好的啊！

我恍然大悟道。

嗨！

我根本就没用这个法子。

我可受不了，别说是看虫子的画片了，有一次到饭店吃饭，上了一罐精致的补品。

我一揭开盖，看到那漂浮的虫草，当时就把盛汤的小罐摔到地上了……

我狐疑地看了看自家的垃圾桶，虫尸横陈，难道刚才女友是别人的胆子附体，才如此泰然自若？

我说，别卖关子了，快告诉我你是怎样重塑了金身？

女友回答，有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。

我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的头发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。

我第一个反应是像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。

如果我倒了，就会摔坏她。

我不但不曾昏过去，神智也是从来没有过的清醒。

第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。

能叫出来极好，可以释放高度的紧张。

但我立即想到，万万叫不得。

我一喊，就会吓坏了我的孩子。

于是我硬是把喷到舌尖的惊叫咽了下去，我猜那时我的脖子一定像吃了鸡蛋的蛇一样，鼓起了一个大包。

现在，一条虫子近在咫尺。

我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。

我的脑海迅速地搅动着。

如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫子可怕的印象。

在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。

当年我的妈妈一方面保护了我，一方面用一种不恰当的方式，把一种新的恐惧，注入到我的心里。

如果我大叫大喊，那么这根恐惧的链条，还会遗传下去。

不行，我要用我的爱，将这铁环砸断。

我颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为，女儿正在目不转睛地看着我呢！

女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。

女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。

我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……

不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上。

我对女儿说，这是虫子。

虫子没什么可怕的。

有的虫子有毒，你别用手去摸。

不过，大多数虫子是可以摸的……

那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。

女儿还对它扬扬小手，说“bye……”

我抱起女儿，半天一步都没有走动。

衣服早已被黏黏的汗水浸湿。

女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。

我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。

女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。

【1】给下列词语中加横线的字注音。

屏气（     ）毛骨悚然（     ）晦暗（