福建省第二届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明.docx
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福建省第二届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明
福建省第二届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明
D
片段教学评价表
编号:
课题:
评价
指标
评价因素
满分
评估等级
得分
10-9
8-7
6-5
4-0
教学
目标
(20)
1.符合课程标准和教学要求,关注学情,目标明确、具体、可操作。
10
2.能正确认识所选片段在教材中的地位、作用,教学整体设计重点突出、难易适度。
10
教学
过程
与
方法
(40)
3.科学选择和处理教学内容,善于启发引导,突出重点,突破难点,教学容量适当,教学手段选择恰当。
10
4.内容正确,讲解无误,结构合理(符合认知规律),层次清楚(思路清晰)。
10
5.学习情境创设合理,活动或训练安排恰当,通过教师口授方式体现学生自主学习的时间及合作交往的机会。
10
6.教学过程能注重学生学习思想与方法的指导。
10
教学效果
(10)
7.学生在良好的学习情境中能积极、主动地学习,在掌握知识的同时,相关能力得到了锻炼。
10
教师基本功
(30)
8.教态自然亲切,具有亲和力和较强的应变能力,仪容仪表端庄。
10
9.语言准确、简练、流畅,声音宏亮,有感染力。
10
10.书写端正、规范,板书设计合理。
10
总评
A(85—100)
评委签名
B(75—84)
C(60—75)
D(60以下)
备注:
打个总分即可,总分100分。
中小学教师教学技能大赛
比赛项目评分参考
一、评课:
1.时间(含看课、撰写评课稿):
60分钟
2.内容:
参赛选手在规定的时间内,通过观看一节课堂教学视频课例(45分钟),及时捕捉评课信息,概括、剖析课例优缺点,撰写一份300字左右的评课稿(比赛时间为15分钟)。
3.要求:
可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课,突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。
4.评课稿评分参考:
项目
说明
参考分值
评课内容
符合要求,能就教学目标及重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题及建议等其中的某些方面进行评价。
30
评课角度
准确捕捉值得评议的突出方面(亮点和不足)进行评价,眼光独到,重点突出,切中要害,关注师生双方,关注教学效果。
30
评课者理念
能从教学内容的特点和学生实际出发,依据课程标准及新课程理念进行评价,评析符合教学基本理论和学科知识理论。
30
评课语言
评析令人信服,表达简明通顺,用语得体,书写清楚。
10
总分
由评委根据课例实际定出本课突出特点和评分要点,并确定基准分。
100
二、课件制作
1.时间:
60分钟
2.内容:
从所提供的面前我市所使用的各学段教材中,选取的某一段教学内容和相关课程资源,参赛选手在规定的时间内,通过上机完成一份与学科教学相关的演示文稿。
3.要求:
着眼于选手的课件设计能力及具有一定技术含量的制作能力,要求具有一定的教育性、科学性、技术性和艺术性。
允许参赛选手应用本机内的potoshop、flash、视频和图片处理等常用工具软件对素材进行处理、编辑、剪切等加工或制作,在规定的60分钟时间内完成ppt演示文稿课件制作。
4.课件制作评分参考:
项目
指标说明
参考分值
教学内容
教学内容正确,无科学性和知识性的错误;文字,符号,单位和公式符合国家标准;主题突出、内容完整、素材表达准确。
20
教学设计
幻灯片之间结构合理、过度恰当;紧扣主题:
模板、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容;教学目标清晰、突出知识点、重点和难点,详略得当;启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习,能有效提高教学效果;较好的人机交互。
40
技术性
合理运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具;合理运用相应的控制技术,超链接或动作设置功能;合理使用或创造性作用PPT新功能和新技术及其他软件;充分发挥PPT的课堂演示的优势,创新新模块,动画设置整体和谐。
30
艺术性
版面设计和谐美观、布局合理,文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调,视觉效果好。
10
总分
100
三、教学设计
1.时间:
60分钟
2.内容:
参赛选手在规定的时间内,根据提供的学科教材及教学内容要求,编写一节课的教学设计。
3.要求:
设计必须以各学科课程标准为依据,体现新课程理念与精神内核,体现个人教学风格或教学特色;体现学科特点,学段特点(年段特点),自己学校及学生特点;鼓励表现自己的教学风格的设计;作为一课时的教学设计,既要有相对独立性、完整性,又要体现于相关课时教学设计的联系。
4.教学设计评分参考:
项目
评价要点
参考分值
教学内容
及学习者特分析
分析学生已有的学习基础(如认知水平和能力状况)、存在的学习问题、学习需要等;分析教材内容在整个课程标准、本教材(必修或选修教材)和某个模块中的地位和作用。
10
教学目标分析
按课程标准制定具体的三维教学目标;教学目标清晰具体;阐明目标确定的依据(如课程设计的理念、课程标准、学生分析、内容分析等)。
10
教学重点难点
确立与分析
重点难点内容具体、明确;确立的依据分析合理、科学,阐明清晰(主要依据教学目标、学情分析)。
20
教学策略选择与设计
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略,以及这些策略实施过程中的关键问题。
10
教学过程设计
教学过程描述简明扼要,清晰明了(如采用流程图的形式,简单扼要,更直观);内容完整,至少应有教学内容的设计及设计的意图;体现新课程理念,符合设计要求;教材处理、教学策略、过程设计等有独到之处。
40
教学评价设计
作业设计合理、题量合适;意图说明清楚。
10
总分
100
四、片段教学
1.时间:
15分钟
2.内容:
从教学设计中选取某一内容进行片段教学,教者根据前一教学设计的教学目标、教学方案,实施只面对评委的课堂教学。
选取片段应能较好地反映遴选对象教学能力、教学水平、学科素养、教学思想,有较好区分度。
选取片段要避开实验和计算机操作性内容,便于执教者课堂操作,考察板书。
3.要求:
主要从教学内容、教学方法、教学效果、教师素养及板书等方面综合考量,参照片段教学评分参考分项内容进行总体把握并评分。
4.片段教学评分参考:
项目
评价要点
参考分值
教学
内容
体现教育理念、本人教学思想,教学设计新颖;符合课标、教材要求,切合学生实际;概念准确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误;教学重点突出、难点突出,目标达成目标。
25
教学
方法
创造良好教学情景,营造宽松教学氛围,激发学生学习积极性,尊重学生的主体地位;教学步奏合理清晰,教学方法科学实用、教学策略得当,媒体选用合理;教学灵活、善于启发引导、富有激情。
25
教学
效果
目标明确,内容充实,逻辑性强,层次清晰,方法手段科学合理、课改意识强,有特色、目标达成效果好。
20
教师
素质
仪态大方,教态亲切自然,应对从容;
语音准确,表达顺畅,语言简明、生动、有启发性感染力;
学识素养良好,教学情感得当,媒体应用娴熟。
20
板书
板书内容:
书写工整,内容正确,条理清楚,符合规范要求;
板书艺术:
布局合理,疏密得当,版面干净整洁,美观大方。
10
总分
100
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
教学设计评分标准
项目及分数
评价指标
教材内容及学情分析
(10分)
1.准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材、所属模块(单元)的地位和作用。
2.正确分析学生已有的学习基础,说明存在的学习问题及学习需求等。
教学目标
及依据分析
(15分)
1.准确制定科学、具体的三维教学目标。
2.合理说明制定依据。
教学重难点
确立与分析
(15分)
1.确定内容具体、恰当的教学重点与难点。
2.合理说明确定的依据。
教学过程设计(包括师生活动、时间分配等及设计意图)
(50分)
1.教学过程设计体现新课程理念。
2.教学过程设计规范、合理(包括教学内容、教师活动、学生活动、教学策略的设计),教学环节设置完整、科学。
设计意图的说明合理。
3.教学方法运用合理得当,学法指导有效。
4.教学过程表述直观、扼要、清晰。
作业设计及
意图说明
(10分)
1.设计科学合理、有创意,且题量合适的作业。
2.合理说明作业设计意图。
总分(100)
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
片段教学评分标准
项目
评价指标
教学
理念
(10分)
体现以人为本的教育教学理念。
教学
实施
(40分)
1.教学目标明确,符合课标、教材要求,切合学生实际;
2.创设良好教学情景,营造民主宽松教学氛围,师生、生生互动有效;
3.体现学科内涵,教学过程流畅,重点突出、难点突破;
4.教学方法科学、教学策略得当,媒体选用合理;
5.有效引导学习活动,善于启发引导、关注不同层次学生的学习需求,学法指导恰当、有效。
教学
效果
(20分)
1.有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求;
2.三维教学目标达成效果好。
教师
素质
(30分)
1.创造性使用教材,合理利用教学资源,能恰当地联系学生、社会、生活实际;
2.教学预设与模拟教学生成科学、可信;
3.授课能观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误;
4.教态亲切自然,语音标准,语言简明扼要、生动、有感染力;
5.板书规范正确、条理清楚,媒体应用得当。
总分(100)