中学作文专题讲座.docx
《中学作文专题讲座.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学作文专题讲座.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中学作文专题讲座
中学作文专题讲座
第一讲 思其始而图其终——文章的审题
“审题”是作文的第一步，而且也是文章成败的关键性一步，是写作文前首先要做好的事情。
否则，就会出现“文不对题”、“下笔千言，离题万里”等问题。
文章的立意就是在审题的过程中确定的。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
而考试作文则要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度要快，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。
比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，审题的程序是：
①这道题写作的对象是：
事。
②这道题写作的范围是：
一件事。
③这道题取材的范围是：
身边的事。
④这道题题旨的中心是：
有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：
记叙文。
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：
用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。
一般来说，命题作文的文题重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是：
1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：
《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。
如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
另外，审题还有一个关键的内容，就是要弄清文题对行文的限制。
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。
”
1、弄清文题的时间限制。
有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。
比如《元旦纪事》。
这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。
2、弄清文题的处所限制。
有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。
如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。
3、弄清文题的数量限制。
有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。
如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。
两个题目写作的要求上只有数量上的区别：
前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。
4、弄清人称的限制。
有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。
例如《老师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。
《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。
再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。
5、弄清蕴含的意义。
有的题目有象征意义或有引申义。
如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。
遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才会有深度。
6、审题的难点是材料作文。
要写好材料作文，审题时必须把握下面几个步骤：
（1）粗读题目，审清要求。
文题要求是题目中的指令性文字，是构思写作之前必须认真审读的基本内容。
比如2004年河北省中考作文题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。
而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍翅膀来阻止自己继续下落。
最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
要求：
①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
这道试题共提出了三项要求，每一项要求考生都必须遵守，不可违反，否则，难以考出好成绩。
（2）细读材料，找动情点。
任何一则材料，可供写作的角度都是多方面的，由于个人的生活与阅历的不同，每个人在阅读材料的过程中所受到的触发也是千差万别各不相同的，因此，在阅读材料的过程中，我们必须必须努力寻找属于自己的动情点，好的题目也会时刻提醒考生这样做。
2004年河北省中考作文材料给与考生的提醒是多方面的，只要我们在读题的过程中，找到属于自己的动情点，构思作文就不会很难了（参见例文）。
（3）研读材料，定写作点。
题目中的材料，有的含义明确清晰，一读便知。
更多的材料则需要细细揣摩、体味、提炼，才能明确其含义，因为它们或者以比喻的形式表达意义，或者用象征的手法表达意义，还有的把多则材料放在一起，需要考生综合归纳，分析其含义。
在分析的过程中我们要找出自己最为熟悉，平常积累材料最多的一点，作为我们的写作点，这样我们差不多可以开始构思全文了。
[审题练习：
]
（中考题）题目：
亲爱的同学，看到下面的这两组词语，你会产生怎样的联想？
引发了你怎样的思考？
请你从中选出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点。
题目自拟，字数在600字左右；如果写诗，不少于20行。
春节 端午节 饺子 元宵 京剧 风筝 龙舟 春联 牛郎织女 圣诞节 情人节 麦当劳 巧克力 奥斯卡 摇滚 迪斯科 牛仔 亚当夏娃
要求：
话题必须与文化有关。
不要简单地选择一个词语，写成类似“春节记事”“风筝随想”“话说迪斯科”等这样的文章。
[佳作欣赏] ：
对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道：
当幼鹰长到足够大得时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。
当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。
第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：
鹰妈妈你好！
我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把它们赶下山崖……
鹰妈妈：
这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？
幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物，这不是示范动作吗？
当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：
（似有所悟）哦！
这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会，应该让他们锻炼，实践出真知嘛！
鹰妈妈：
对呀，不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：
那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来了吗？
鹰妈妈：
（噙着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？
可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时才能翱翔于蓝天呢？
将来怎么能传宗接代呢？
所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：
都说逆境造就人才，看来这“险”境也可造就人才，并且是造就非凡的人才！
鹰妈妈：
是啊，相信我的心血不会白费，我的“狠心”，孩子们长大后，会理解的。
记者：
我还有一事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：
（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的。
然后，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：
我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！
，鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
鹰妈妈：
再见！
采访后语：
鹰类为了生存，延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。
人类亦应如此。
生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。
只要不气馁、不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。
时代车轮早已进入21世纪，学会生存就需要掌握更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者生存。
学会生存很难，因为要成为优秀的人，学会生存其实也很容易，因为只要适应这个社会就行了。
在篱笆外奔跑
华北石油采一中学初二
（1）班 张祎旸
小格，你也和我一样铭记着那个夏天吧？
在那段废弃的弄堂里，常有乌鸦呼啦啦地飞过，深灰色的影子掉落下来，落在柔软的青苔上，发出清晰而巨大的声音。
那声音在深深浅浅的时光中飞行，寻觅，永不停歇。
一
小格是一个画家，我永远深信着这点。
他那干燥的手掌上总残留着色彩明媚的味道，那些缤纷的颜色渗入他纵横的张文，让他的手成了一幅独立的画。
那段废弃的弄堂是小格最宝贵的的财富。
里面有着凌乱的画夹和成叠的完成或未完成的作品，颜色随着小格的手跳跃，奔跑，飞翔，落下。
橘色的灯斜斜地照着 小格苍白的手指，感觉像一幅寓意深刻的画。
“你要离魏小格远一点。
”妈妈坐在橘色的灯下对我说，“你要像我一样当个医生，别像魏小格一样……”我望着妈妈苍白的嘴唇在橘色的灯下一张一合，莫名的厌恶一点点聚集起来。
“明白吗？
”妈妈忽然提高了声音。
声音尖锐地刺破了橘色的灯光，望着满地斑驳的碎片，我机械地笑了笑，“明白了，我会当个医生。
”
“ 明白就好，学习去吧。
”我眼上房门，从床下拖出一叠叠儿时的画，眼泪悄无声息地滴落，激起细碎的尘埃。
泛黄的纸上堆积着陈久的颜色，一张又一张，像一个又一个离我而去的古老而陌生的童话，在早已远去的岁月里带着嘲讽的微笑冷冷地望着我。
二
坐在弄堂潮湿的地上，魏小格自信满满地告诉我，“苏朵，我要当一个画家。
”
望着小格闪闪发亮的眸子，我用力点点头。
我是那样的羡慕小格，也是那样的同情小格。
我知道，那些无意被小格带回家的画，会被小格的妈妈用力撕掉——小格的妈妈，那个烫着棕色头发的女人，留着泪，咬着牙，让那些无辜的画变成无数浸染着明媚颜色的碎片，再用力把这些碎片扔在小格头上，让它们纷纷扬扬地落下。
那场景孤独而无奈地映入小格的瞳孔，成了我们心中共同的伤痛。
可小格没有把他的颜色封印在时间中，他让他的颜色随他的梦一起在时间的河上生长繁衍——尽管他的妈妈也是那样期望他成为一名医生。
小格在他凌乱的画夹中画着画。
他苍白的手指在同样苍白的纸上游移，像深海中一条独立的鱼。
我站在小格的旁边，翻着他的画，色彩浓郁地抱在一起，像凝固的时光。
“画好了。
”小格的声音突然响了起来，仿佛是从某个极为遥远的岁月缓慢地抵达现在。
画面是那样凌乱，让人不知所措，像一块破碎的壮锦。
我仿佛见到那些在小格笔下游走的颜色在尖锐地破碎，明于玻璃，终碎成一地眼泪。
“小格，你画的是什么呢？
”
“小格，你画的是什么呢？
”几个月后也有一个女孩这样问小格，她有着细长而迷蒙的眼睛。
倚在小格瘦削的肩上，带着浅浅的微笑。
她是蒙子。
她的到来使小格冰一般冷冷的眸子略略闪出些细碎的温度。
小格在作业本的末页为蒙子画了像。
镶上蒙子细长而迷蒙的眼睛，像一口充盈着无穷诱惑的井，令人沉醉地闪着。
谁也没有想到小格的爸爸发现了这幅画。
在小格家宽敞的客厅里，小格妈妈尖锐的哭叫有力地击打着满屋坚硬的沉默。
小格爸爸与小格之间，两个男人的目光对视着。
爸爸眼中含着愤怒，他的眼神是单一的愤怒就在其中疯狂的演绎；小格望着爸爸，他的眼神是那样复杂，一半倔强一半恐惧，外加一份无助和一份忧伤。
“说吧，魏小格，你画的是谁？
”
爸爸拼命地压抑着他的愤怒，而他所讲的内容忽然让魏小格有了一种滑稽的感觉，他笑出声来。
魏小格的笑声在那一刻让人感到前所未有的刺耳。
这笑声扯破了爸爸的压抑和妈妈的哭叫，他们几乎同时站了起来，在魏小格稚嫩的脸盘两侧各自搧了一个大巴掌。
魏小格愣了一下，他在那一刻感到了什么。
他一直以为自己是独立的，没有想到，牵着他的两根线，一直没有断裂。
魏小格转身跑了出来，他的动作是那样迅速。
他把门狠狠摔上，发出惊天动地的声音。
三
妈妈忽然说，“魏小格是个独立的孩子，只是独立的方式过火了。
”
我愣愣，既而点点头。
四
魏小格告诉我，他要走了。
这时，夏天快要结束，空中飘着雨，打在对面的房檐上，檐上有黑的瓦翎，细致得像描出来的。
雨又从檐上摔下，摔成更小的碎片，无声地隐入空气中。
魏小格背着画板带着那种我无比熟悉的颜料味道走上火车。
他的笑很从容也很坚定，洗去以前的冷漠，他仿佛真的独立了。
火车开出去，小格的爸妈匆匆赶来，他们只看见了小格在白雾中挥动的手臂，带着一种坚定的独立感。
我猛地想起我们曾经走过的岁月和那条弄堂里雨润烟浓的长街。
向远处望去，我仿佛见到天与地的交点上，一个人在缓缓行走。
在那笔直的银亮中，仿佛一个独立的剪影。
五
长大后，随妈妈的愿，我成了医生。
一天，我在报纸的角上，无意间看到一篇极短的文章：
画坛新人魏小格画展于今日无都举行。
一刹那，过去无数的人与事重新在我脑海中蔓延：
小格、蒙子，还有那些画面从已逝的时光中站起来，抖抖灰尘，又重新浓艳起来。
“小格，他真的独立了！
可我呢？
”
望着逐渐远去的岁月，却不知用何种表情面对。
所有的结局都已写好，所有的泪水都已起程，笑笑，再去寻找属于自己的独立蓝天。
第二讲 于细微处见精神——文章的立意
同学们平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。
这样的文章肯定会被打入冷宫。
也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。
大家想到是什么原因呢？
我们今天来研究一下有关此方面的关键问题——立意。
“文以意为主”。
作文首先考虑的是立意。
立意就是确立中心思想。
这是写好文章的关键。
凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一没有在立意上下功夫的。
因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句。
故“意在笔先”，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先确定好。
[立意的要求：
]
“意”，首先要“立”得正确。
不正确的“意”，是歪理。
它既站不住脚，又会使人产生反感。
同时，还要“立”得新颖。
不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。
当然“正确”和“新颖”是密不可分的。
不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。
因此，立意的要求是正确、集中、深刻、新颖。
〔一〕立意要正确：
立意正确是作文的根本要求。
我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。
一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。
也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。
1、立意正确，需要一定的认识能力。
生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确的认识生活，才能把握好文章的立意。
2、立意正确，需要一定的提炼能力。
它需要在写文章时学生自己提炼主题，若没有提炼能力，文章便无法展开；或者提炼的观点有失偏颇，整篇文章的立意就会出现偏差。
3、立意正确，需要有一定的驾驭能力。
这种驾驭能力往往能够点石成金，化腐朽为神奇。
（二）立意要集中
一篇文章，只能有一个中心思想，突出一个主题。
就像我们平时说话，不能同时表达两个意思；否则，就会让别人听得糊涂，摸不着头脑。
一篇作文，可以写一件事，也可以写几件事；可以写一个人，也可以写几个人，但表达的意思主要是一个，就是文章的中心思想。
立意集中，就是要把中心思想突出；越突出，文章就越有感染力。
这是文章的基本要求。
写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。
当然，表现形式是多种多样。
议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。
但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。
”
（ 三 ） 立意要深刻
鲁迅先生曾说：
“抓住一点，深深开掘。
”写文章，要透过观察，直奔本质。
从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。
如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。
充分反映新人新事、新思想、新风貌。
给读者以新鲜感和时代感。
1、立意深刻，要学会点化。
这种点化常用于文末以“卒章志显”，从而将文章的立意推向一个新的高度。
朱德《回忆我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿然升华。
2、立意深刻，要学会暗示。
暗示就是言于此而兴于彼，作者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，那些“以物喻人”、“托物寓意”的文章多用此法。
有个学生写《心中的小船》，明写加重的小船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条小船，承载着一家人的艰辛，承载着一家人的希望。
由此可见，成功地运用暗示，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章的意蕴。
3、立意深刻，要学会整合。
整合就是将许多零散的、平面的内容进行巧妙的组合嫁接，或在“点”上加深，或在“面”上加宽，使文章在厚重的内容中显示出深广的内含。
下面三个同学写《故乡的元宵节》的例子就很好地说明了这一点。
甲：
故乡的元宵节热闹非凡：
狮子、龙灯、彩莲船、鞭炮，叫人目不暇接。
乙：
故乡的元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”。
就是用柞树或杉树堆放在每间房中，点火烧的噼噼啪啪响。
然后全家老少一起念念有词，祈祷全家平安，最后是放鞭炮，人人高喊：
S——S，说是把毛狗给赶跑了。
丙：
故乡的元宵节别具一格，那古老的风俗“赶毛狗”。
爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。
突然，狮子、龙灯过来了，小孩先跑了。
而后，电灯亮起来，元宵节的晚会开始了，爸妈偷偷地溜走了。
最后只剩下爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声中时断时续……
生甲赞颂元宵节的热闹，立意正确，但平面化；生乙写了一种民俗，也是可以的，但似乎也不精彩；生丙将二人的内容进行整合，立意一下子深刻了许多：
现代文明正无情地冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”啊！
（ 四 ） 立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。
如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。
在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。
如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。
1、立意新颖，莫忘了避“俗”。
你看，一写蜡烛，老师就象蜡烛，燃烧自己照亮别人；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用的公式。
而立意真正要作到有新意，就务必避俗避熟。
2、立意新颖，莫忘了求“异”。
求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。
比如根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”；根据“不要班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”；根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。
3、立意新颖，莫忘了变“角”。
变角就是变化一种切入的角度，角度一新，立意也就为之一新。
比如，有一学生写家乡的变化，它以“稻草家庭上法庭”的形式，“控诉了先是蜂窝煤，后是液化汽挤占原本属于稻草家族的农村市场的罪恶”，文中夹杂着蜂窝煤与液化汽的自我辩护。
全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放以来，农村发生的巨大变化，其立意角度让人拍案叫绝。
[立意练习：
]
阅读下面一则寓言，根据要求作文。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。
艄公说：
“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安全度难关。
”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：
“有弃有取，有失有得。
”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？
请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
[佳作欣赏]
像乔丹一样飞翔
入学时填表，个人爱好一栏里填了：
喝酒。
接收老师的眼翻了个半白：
开什么玩笑，好好写。
于是老老实实写道：
篮球。
没想到接收老师的眼翻了全白：
你来这里，是来开玩笑的吗？
！
“我没有开玩笑呀，我喜欢篮球，我真的喜欢篮球，不信你问乔丹———如果你能见到乔丹的话。
”
如果你在我十四岁的时候，到我的梦里，就会看到乔丹，一个黑色的男人，一个伟大的飞翔者。
我喜欢乔丹，所以才喜欢了篮球；我喜欢篮球，所以才更喜欢了乔丹。
乔丹说：
人要有梦想。
乔丹没有说：
矮个子不能打篮球。
你见过我打篮球吗？
我是篮球场上的另类，只要我一来，连最不会打球的人也有了信心---终于来了一个不如他的；而那些高手，便有机会表演突破了。
我知道篮筐对于我来说很遥远，一到篮下，便有几双手组成大伞，掩得个暗无天日。
外围远投吧，那球因需要长途跋涉所以很难投进。
所以，只要我拿球，对方便放心，不干扰，只让我投，只把这一投当做发球。
哎，在球场上，我直感觉大家手里拍的，不是球，而是我的自尊。
但我的自尊，又和那个球极其的相像，重拍之下，是更高的反弹。
我记得第一次参加比赛，当话筒里传出我的名字时，我迈着缓慢的步子，如球星般走到了大人国里，我听见了掌声和笑声，我便笑着向大家致意---向为我鼓掌的，也向嘲笑我的。
我忘了那场球我得了几分，只知道我一直在跑，从前到后，从后到前，往往跑去时，已经换了球权，我总是碰不到球。
那场球对于别人来说是球赛，对于我呢，是一次往返跑的练习。
队友论功时，把我说成了游击队员，说我的作用不在于拿球，而在
升级会员 