探寻生命价值实现完美人生.docx

探寻生命价值实现完美人生.docx

《探寻生命价值实现完美人生.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探寻生命价值实现完美人生.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

探寻生命价值实现完美人生

探寻生命价值实现完美人生

活动目标：

知识与技能：

1、对“生命的价值”进行研究探索。

2、让学生认识到不管生命中遇到任何不幸，都要珍惜自己的生命。

3、生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。

能力目标：

1、通过丰富多彩的活动形式，帮助学生理解生命的意义，感悟生命的价值，提

高生命的质量。

2、使学生得到心理，行为方面的训练，增强自我认识能力和承受挫折能力。

情感态度价值观：

1、通过活动，让学生体验生命，感悟生命，歌颂生命。

2、乐观的去面对生活，努力地去创造自己的生命价值。

3、培养学生珍爱生命，敬畏生命，赞美生命的意识。

活动准备：

1、找学生准备诗歌朗诵。

2、将学生划分小组。

3、每名学生准备一张硬纸板，以备制作卡片。

4、教师准备相关课件。

5、学生搜集关于奉献的事例。

活动过程：

一、情景导入：

（舒缓的音乐背景下，诗歌朗诵导入）

每个人都拥有生命，但并非每个人都珍惜生命，懂得生命的真谛，很多人都在追问短暂生命的价值何在，水珠投进海洋，生命就会无限，实现内心的渴望，履行应付的职责，这样的一生才会充实而圆满。

下面请听诗歌朗诵，思考生命的生命的价值何在，如何实现自己的生命价值。

生命的价值

来到这个世上，便拥有了生命。

但一样的生命，百样的人生，

有人叱咤风云，有的人默默无闻；

有人腰缠万贯，有的人却身无分文．

不论是谁，总有一天，都将会走向自己的终点．

死亡，这是伟人和凡人共有的最后归宿．

热情的诗人会高唱生命的恋歌，

冷静的哲学家却说：

死亡是自然法则的胜利．．．．．．

人生短短几十年，生命的价值到底是什么？

生命的价值在于超越自己，谁说的？

自己两个字包括些什么？

自我的思想、自我的感情、自我的生活、自我的出身、自我的一切？

谁能够超越自己，唯神而已。

世界上有神吗？

天知道。

或者，天也不知道。

生命的价值是什么？

天知道。

或者，天也不知道。

这就是生命之谜？

谜。

是的，任何不解的事情，都是一个谜。

未来也是一个谜。

人，就为这个谜而活着．．．．．．

师提问：

你能解开这个“谜”吗？

小组讨论。

师总结：

实现生命的价值在于感恩生活，在于不畏挫折，超越自我，在于奉献。

感恩是一种生活态度，是一种美德。

感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。

目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些同学变得自私冷漠，道德水准滑坡。

对我们青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

霍金是伟大的物理学家，但他却患有卢伽雷病，完全失去了行动自由和生活处理能力，一次，当他刚做完学术报告，一位记者就跃上讲台，问了一个突兀而尖锐的问题：

“你不认为命运让你失去了太多了吗？

“整个报告厅顿时鸦雀无声，霍金用还能活动的手指艰难地敲击着键盘，投影屏上缓慢而醒目地显示出：

”我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终身追求的理想，有我爱和爱我的人，对了，我还有一颗感恩的心…….顿时报告厅内掌声雷动。

据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。

罗斯福在回信中写道：

“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：

因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。

”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

同学们，你能说一说，从霍金和罗斯福的故事中你受到什么启示？

你的感恩，我来传递

生活中我们都有哪些需要感恩的人或事情呢？

感恩是生活中最大的智慧，时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心，有了报恩之心，就会把成就归于大家，失误归于自己，感恩不再是一种感觉，已在我们每个人心中深深扎根。

让我们把自己的感恩之情表达出来，付诸于实际行动，制作你的感恩心愿卡，贴上邮票，寄给我们需要感恩的人。

保持感恩之心的秘诀

同学们，你知道哪些保持感恩之心的秘诀呢？

起来交流一下。

●珍惜眼前拥有的人或物品；

●通过言语或行动把我们的感恩之情表达出来，向关爱，帮助你的人表示感谢；

●每天向生活赋予你的东西表示由衷的感谢；

●写感恩日记，记下我们每天值得感恩的人和事，这将是一笔丰厚的心灵财富；

师小结：

一个懂得感恩的人，才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持，才能建立和谐的人际关系，促进自己的成长的发展，这样才会使自己的人生更加更加快乐充实。

不畏挫折是一种超越自我，不断进取，奋力拼搏，争创一流的精神，它表现出来的毅力是惊人的，品质是高尚的，意志是顽强的，思想是创新的。

 人生在世，不可能是一帆风顺的，总会遇到这样那样的挫折。

而我们同学大都是独生子女，从小在爸爸妈妈的保护下长大，抗压性很弱，心理承受能力也很差。

有些学生在一遇到困难时，就会选择用结束自己的生命来逃避这些困境，实在是让人为之痛心。

小霞是四川大邑县元兴小学六年级的学生，她原先

长发飘飘非常漂亮，在一个周六下午，她剪了个齐

耳短发，觉得变丑了，从剪完头发，到周一去学校

前，一直在担心同学会取笑她。

周一小霞来到学校，

刚进教室没多久，一名男同学就跑了过来：

“咦，你是哪个学校转过来的哦？

”话音刚落，教室里就迸发出一阵哄笑声。

看着同学们笑得这么开心，小霞书包一背，转身走出教室。

之后，小霞一路飞奔回家，跑进卧室，从床底下拿出一瓶百草枯，开瓶就喝。

10多分钟后，从卧室出来的小霞找到她妈妈，说她在学校被欺负了，又不敢告诉老师，就跑了回来。

问明情况后，妈妈让小霞不要怕，还准备和她一起去学校找老师。

　　两人骑车刚从家里出来没多久，后座上的小霞突然紧紧抱住妈妈：

“妈妈，我喝药了。

”妈妈一问才知道，女儿竟在卧室里喝下了百草枯。

妈妈连忙将女儿送到县人民医院。

，小霞病情恶化，被转至省医院，现在儿科重症监护室接受治疗

同学们，你听了小霞的事后，你有什么感受，你有什么话要对她说？

故事启迪

师总结：

经历了一点挫折和打击就悲观失望，甚至感觉活着都没有什么意思，这是悲观者的选择，这是懦夫的行为，这是对生命的不敬。

5岁时，他父亲就去世了。

14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活。

16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心。

18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。

他曾通过函授学习法律，可没有学成；

后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。

人到中年。

他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了。

俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业，你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功吗?

时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。

65岁那年，邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。

88岁高龄时，他的事业终于大获成功。

他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德十！

1、读了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?

各自谈一谈心灵的感悟。

2、你都曾经遇到哪些挫折，你都是怎么做的？

3、学生畅所欲言。

师总结：

成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但只要我们不断的尝试，终会取得成功

制定成功计划

每个人经历的挫折不尽相同，所采取的做法和体验到的感受也有差异，但承受挫折的能力是可以通过锻炼来提高的。

我们可以提高自己的认识，通过制定的计划，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功。

”

我的计划

师总结：

上天对每一个人都是公平的，它在为你关上一扇门的同时，必会为你打开一扇窗。

所以无论遇到什么困难，都要以积极的心态去面对，坚信总会有雨过天晴的时候。

不畏挫折，超越自我，才会让你的人生走得更远，欣赏到更美的风景。

目前我最大的心愿

我可能会遇到的困难和挫折

面对困难和挫折我会这么做

我的座佑铭

我的成功

生命的价值不在于拥有多少，而在于奉献多少，这不是泛泛的空洞说教，也不是蛊惑人心的政治宣传，而是实实在在的生命本意。

司晶出生九个月就患上了小儿麻痹症，靠着固定在脊柱上的钢棍支撑着身躯，几乎每时每刻都在忍受着痛苦的煎熬，17岁才开始从糊在墙上的旧报纸上学习认字，后来，她走出家门自谋生路，开办了一家心理咨询所，有人问她：

“你那么不幸，那么痛苦，却躺在那里帮助那些命运很好的人，你心理平衡吗？

”司晶的回答量：

“因为我的生命中遗憾的东西太多了，所以我要用我的聪明才智使那些有条件享受生活的人生活得更幸福，最终成为社会的良性细胞，这是我目前所做的，也是我终身为之奋斗的目标。

同学们，你还知道哪些关于奉献的事例？

能讲给我们听吗？

我的奉献

我们中学生，虽然年龄小，力量单薄，但是我们可以为家庭，为班级，为社会做许多力所能及的事情。

为父母，为家庭，我可以：

为班级，为同学，我可以：

为社会，为他人，我可以：

师总结：

奉献有不同的表现，舍己为公是奉献，大公无私是奉献，在日常的学习，工作中做好自己分内的事情也是奉献，一个人能力有大有小，但只要有利于他人，有利于社会的行为就是在奉献。

只有奉献，才会让我们的生命变得永恒。

活动小结：

每个人都拥有生命，但并非每个人都珍惜生命，懂得生命的真谛，很多人都在追问短暂生命的价值何在，水珠投进海洋，生命就会无限，把有限的生命投进自己的使命中，实现内心的渴望，履行应付的职责，这样的一生才会充实而圆满。

教学反思：

探寻生命价值实现完美人生

教学反思

　　本次班会是对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。

通过与学生生活紧密相连的学会感恩、战胜挫折、乐于奉献三个主题的呈现，以小见大，引领学生从三个主题中去感悟生命，从字里行间去探寻生命的意义和价值，同时表达了希望同学们的学习能够具有强烈的生命意识和积极的人生态度，希望每个人都珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让自己的人生更有意义，更加光彩。

学生的生活阅历和积累又相对较少。

如何让学生感悟生命的含义，体会我们对生命价值的追求，对命运不幸的不屈。

如何让这“生命”真正走进学生的心田，这才是真正的难点。

为了突破这个难点，我们主要从以下几个方面去引导：

一、创设情境，让学生学会感恩。

　　“生命价值”对于十几岁的孩子来说是个沉重的话题，为了让孩子们能真正体验生命价值这个话题，在第一个事例中，我创设情境，通过霍金和罗斯福的事例，让学生学会感恩。

　　情境一：

你的感恩我来传递

　　情境二：

保持感恩之心的秘诀

通过两种情境的创设，再联系生活实际，切实让学生体会到一个懂得感恩的人，才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持，才能建立和谐的人际关系，促进自己的成长的发展，这样才会使自己的人生更加更加快乐充实。

二、渲染气氛，让学生直面挫折。

``

我们同学大都是独生子女，从小在爸爸妈妈的保护下长大，抗压性很弱，心理承受能力也很差。

有些学生在一遇到困难时，就会选择用结束自己的生命来逃避这些困境，实在是让人为之痛心。

为此，通过新闻直通车中小霞的痛心事例渲染了气氛，让学生明白我们在挫折面前我们应该敬畏生命。

制定出个人的成功计划，告诉同学们无论遇到什么困难，都要以积极的心态去面对，坚信总会有雨过天晴的时候。

不畏挫折，超越自我，才会让你的人生走得更远，欣赏到更美的风景。

三、活动引领，倡导学生奉献。

通过开展小活动，说出在家庭、学校、社会中自己的奉献事例，倡导将生命的价值进行提升。

在奉献中实现生命的终极价值。

展现生命的真谛，张现生命的活力。

将生命的真谛“生命有限，价值无限”送给身边的人，你想对他（她）说些什么？

使文章的内容得到升华。

拓展资源

一、生命教育的层次

第一层次：

生存意识教育。

实际上也就是珍惜生命教育。

这是生命教育的第一个层次，是基础和首要前提。

因为只有生命存在，才能谈得上发展和质量的问题。

包括生命安全教育、生活态度教育、死亡体验教育等。

第二层次：

生存能力教育。

这是个体生命得以存在和发展的必要条件。

包括动手能力、对环境的适应能力、抗挫折能力、安全防范能力和自救能力等。

第三层次：

生命价值升华教育。

即生命质量提升教育，是生命教育的最高层次。

生命本身有着崇高的价值，其价值在于心灵的善良、人格的健全。

因此，教育的使命就在于使个体认识自我、学会感恩、直面挫折、乐于奉献。

将人生的蓄积发挥出来，从而最终实现自我。

我们的班会就是体现的第三个层次。

二、怎样实现生命的意义

在这个世界上每个人都有同一样东西——生命，但每个人对它的存在却有不同的看法。

贪财的人认为生命的意义是挣到数不胜数的钱，让自己享福；正义的人却认为为国家、为社会、为人民奉献，才是生命的意义；自私的人却认为……

而我们认为生命的意义是努力学习，为国家效力，孝敬父母，积极进取。

但若要实现自己的生命意义，所付诸的努力，是无法用言语与数字来形容的。

不过“功夫不负有心人”。

不信，看吧！

贝多芬不是以自己的坚持不懈，而创造出闻名世界的乐曲吗？

虽然贝多芬耳聋了，但他却没有放弃过自己的理想，而且他的坚持让他自己的生命更加辉煌，生命的价值更加昂贵。

此时我想，我要实现自己的生命意义就要象贝多芬一样，一样有永不言败、永不放弃的精神，为着自己心中的理想，不断驶向前方的成功之岸。

因此，我们必须从现在做起，从小事做起，一步一步的往前走。

为此，我们必须把成功的基石铺好，为未来做好准备。

那样，我们就要做到：

一、每天认真读书，把每天的时间运用好，做到不浪费一分一秒。

二、持之以恒，不半途而废地做事。

三、要学有所成，学会举一反三，不枉费一天所学的知识。

四、每天及时的复习、预习，不懂就问，不过尽量自己做。

五、学校会善于观察，平时多注意身边的一草一木，适当地运用到学习上来。

如果我们能按照以上那五点要求来做的话必定大有所成，且让我的成功基石铺得十分扎实。

三、诗歌朗诵

珍惜生命，实现价值

生命如同夏花，是划过天边的刹那火焰。

我们面对平凡，不幸，如果因此而没有了信心和勇气，那我们的生命才真正失去了价值。

海伦．凯勒的世界，是怎样漫长的黑夜；贝多芬被剥夺听的权利时，是怎样不堪的痛楚；霍金面对着被病魔控制的躯体，然而科学巨匠睿智的思绪仍旧弥漫。

农人说:

“一花一世界”，佛家讲：

“一叶一菩提”。

万事万物让你感到无法承受之重，让你感到生命的缤纷，让你感到生命中的勃勃生机。

关注学生的生命价值

搭建良好的发展平台

打下坚实的发展基础

四、作业设计：

材料一：

《年轻的生命缘何如此脆弱》：

“2005初，一名中学生因为犯错误被父母批评，竟服安眠药自杀，幸得及时救治才脱离危险；2005年2月2日，一名中学生因与同学发生口角，气愤之极，竟然要跳楼自杀，幸亏老师和同学及时发现，才避免了一场惨剧。

据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。

”

 材料二：

报道《海啸过后的奇迹》：

“印度救援人员在2005年2月2日发现让人们再次感受到了生命的奇迹。

他们在安达曼群岛上找到了9名靠椰子支持了38天的幸存者。

其中包括5名成年男子、3名小孩和1名妇女，其中年纪最大的65岁，最小的只有11岁。

漫长的38天中，这9个人在设法走出这片茂密林子的努力中，不断遇到险恶的情景。

他们正如一个坚强的团体，紧紧团结在一起与饥饿、寒冷和危险做斗争。

”

通过这两则材料的对比，能给我们什么启示呢？

把自己得到的启示办一期《珍爱生命、提升价值》的手抄报。