素拓认证方案及流程1doc.docx

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素拓认证方案及流程1doc

素拓认证方案及流程1

外国语言文学系12级素质拓展学分认证方案为全面贯彻我校的教育方针，扎实推进素质教育，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养大学生专业能力、公共能力和发展能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，以第二课堂素质拓展精品活动为依托，以素质拓展学分认证为杠杆，以促进学生成人成才成功为着力点，逐步完善人才培养模式和学生评价机制，培养适应时代发展需要的高素质人才，根据怀化学院团委有关文件精神，结合我系实际，特制定《外国语言文学系12级素质拓展学分认证方案》，认证方案拟定如下：

针对2012级学生，素质拓展学分认证采取8分制，院级活动占,4分，系级活动占4分。

院级素质拓展学分的认证参照院团委素质拓展部下发的《怀化学院大学生素质拓展学分认证方案及流程》文件来进行认证，系级素质拓展学分将从专业能力和发展能力两方面来进行认证，每个方面的认证均需修满2分，修满后不累计加分。

一、专业能力

为突出我系专业特色，促进我系学生专业能力的发展，现将体现我系专业特色的活动纳入加分行列。

具体加分细则如下：

1.外语系英语演讲比赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；

2.外语系“走进西方文化”系列活动之体验感恩文化活动，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；

3.外语系中西圣灵狂欢派对，参加者加0.5分；

4.外语系圣诞晚会，参加者加0.5分；

5.外语系英文主持人大赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；

6.外语系武陵源区风情文化英语征文口语解说大赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；

7.外语系赴泰任教学生经验交流会、考研经验交流会、带薪赴美专题讲座，参加者加0.5分，不累计加分；

8.外语系外文歌曲大合唱比赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；

9.外语系“手绘地带、共描精彩”英文手抄海报大赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；

10.外语系第二届“感恩国培-英文戏剧之夜”活动，参加者加0.5分，获奖者加1.0分。

二、发展能力

为促进全方面人才的培养，我系学生在发展专业能力的同时，还需大力发展学生其他方面的能力。

针对我系开展的一系列有益于学生素质拓展的活动，规定具体加分细则如下：

1.担任学生干部者每学期加0.5分，主要包括院干、系干、班干、宿管委员会成员，不重复加分；

2.担任系级或院级运动员、礼仪队、舞蹈队、辩论队、记者站、广播站、电视台成员，且任期满一学年者加0.5分，不重复加分；

3.参加学校社团期满一学年者加0.5分，不重复加分；

4.撰写并如期上交暑期社会实践调查报告者加0.5分，获奖者加1.0分；

5.外语系心健部心健专干讲座活动者加0.5分；

6.外语系心健部5·25心理健康周系列活动，参加者加0.5分，获奖者加1.0分，不重复加分；

7.外语系第三届心理情景剧，参加者加0.5分，获奖者加1.0分。

8.第十一届业余团校培训，系干专场或班干专场，参与者加0.5分，不重复加分；

9.TOT英语达人秀活动（英文配乐朗诵活动、英语角主持人比赛等），参加者加0.5分，获奖者加1.0分；

10.外语系第四届“权益知识，百家讲坛”活动，进入复赛加0.5分，获奖者加1.0分；

11.其他系部的活动，参与者加0.5分，获奖者加1.0分。

（每位同学在认证时，需将大活动下面的子活动写清楚，否则不予认证！

）

注：

此认证方案仅针对外语系2012级学生的系级素拓学分认证。

外国语言文学系团总支素质拓展部

2013年10月27日

（素质教育示范校）中心小学课程管理实施方案1

中心小学课程管理实施方案

一、开发背景

新的课程改革给义务教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的内涵提升、给教师专业成长、给学生的个性发展，提供了崭新的舞台。

多年来，我校坚持走“安全稳校”“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”之路，依据党的教育方针、国家课程实施计划和“充分发挥每个孩子的特长，让每个孩子都获得成功，为孩子的一生发展奠定基础”的办学理念，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好校本课程开发的研究与实践工作。

二、开发目标

总体目标：

坚持课程改革，创新教学内容，丰富业余生活提高办学效益。

在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办成有特色，高质量，让老百姓放心的学校。

具体目标：

1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。

人人都学有特长。

2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

三、组织与实施

（一）开发的内容

1、剪纸

弘扬民间剪纸艺术，推动小本课程建设，大力挖掘学生学生动手动脑潜能，培养学生发现美，创造美，欣赏美的能力。

努力实现人人学剪纸，人人会剪纸，人人想剪纸的目标。

2、“写字”

编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。

以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。

”等方式，在1——6年级开展写字活动。

3、“校园童谣”“古诗文诵读”

在1——6年级开展校园童谣、古诗文诵读的创作与积累，让学生在童谣、古诗文诵读中体味创作的欢娱，感受天真的童趣。

陶冶学生的情趣。

4、“快乐大课间与体育活动”

从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，

开展快乐大课间、体育活动，同时对学生的身体素质进行提升。

快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：

（1）传统项目：

腰鼓、秧歌、合唱、鼓号等。

（2）体操：

利用课间大休息，在广播操的基础上学校自编操。

（3）舞蹈：

如集体舞、舞蹈动作组合等。

（4）身体素质练习：

如跳绳、踢键、呼啦圈、立定跳远、仰卧起坐等。

同时在大课间活动中有配合活动内容中有乒乓球、羽毛球、篮球的背景音乐，使艺、体相辅相成。

5、日记进课堂：

在4-5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。

6、“科学小制作”

在各年级中分别开展纸工、手工艺、电器小制作等活动。

培养学生观察、实践、想象、创造的能力。

7、“趣味数学”

在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性。

8、“文学鉴赏”

在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。

9、“小小运动员”

开展篮、乒乓球等活动，及围棋、象棋组活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。

10、“综合实践活动”

开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩乐中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。

（二）开发的原则

1、实效性原则。

在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。

2、内容与形式统一的原则。

在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。

3、自主、灵活性原则。

根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。

1——2年级可在教师、家长的帮助下选择。

在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。

4、实践、创造性原则。

要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。

（三）、运作机制

1、管理网络。

分管校长→教导主任→教研组长→校本课程教师。

2、运作流程：

制订计划→组织动员→教师申报→确定项目→开展活动→成果展示→评估总结。

（四）实施措施

1、成立校本课程实施领导工作小组。

组长：

孙凤中

副组长：

李洪海杨华张洪艳

成员：

各班语文、数学教师

领导小组主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

④积累课改资料，及时提供教改信息。

⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。

3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。

四、评价

评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。