素拓认证方案及流程1doc.docx

1、素拓认证方案及流程1doc素拓认证方案及流程1外国语言文学系12级素质拓展学分认证方案为全面贯彻我校的教育方针，扎实推进素质教育，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养大学生专业能力、公共能力和发展能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，以第二课堂素质拓展精品活动为依托，以素质拓展学分认证为杠杆，以促进学生成人成才成功为着力点，逐步完善人才培养模式和学生评价机制，培养适应时代发展需要的高素质人才，根据怀化学院团委有关文件精神，结合我系实际，特制定外国语言文学系12级素质拓展学分认证方案，认证方案拟定如下：针对2012级学生，素质拓展学分认证采取8分制，院级活动占,4分，系级活动占4分

2、。院级素质拓展学分的认证参照院团委素质拓展部下发的怀化学院大学生素质拓展学分认证方案及流程文件来进行认证，系级素质拓展学分将从专业能力和发展能力两方面来进行认证，每个方面的认证均需修满2分，修满后不累计加分。一、专业能力为突出我系专业特色，促进我系学生专业能力的发展，现将体现我系专业特色的活动纳入加分行列。具体加分细则如下：1.外语系英语演讲比赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；2.外语系“走进西方文化”系列活动之体验感恩文化活动，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；3.外语系中西圣灵狂欢派对，参加者加0.5分；4.外语系圣诞晚会，参加者加0.5分；5.外语系英文主持人大赛，参加者加0.5

3、分，获奖者加1.0分；6.外语系武陵源区风情文化英语征文口语解说大赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；7.外语系赴泰任教学生经验交流会、考研经验交流会、带薪赴美专题讲座，参加者加0.5分，不累计加分；8.外语系外文歌曲大合唱比赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；9.外语系“手绘地带、共描精彩”英文手抄海报大赛，参加者加0.5分，获奖者加1.0分；10.外语系第二届“感恩国培-英文戏剧之夜”活动，参加者加0.5分，获奖者加1.0分。二、发展能力为促进全方面人才的培养，我系学生在发展专业能力的同时，还需大力发展学生其他方面的能力。针对我系开展的一系列有益于学生素质拓展的活动，规定具体加分细

4、则如下：1.担任学生干部者每学期加0.5分，主要包括院干、系干、班干、宿管委员会成员，不重复加分；2.担任系级或院级运动员、礼仪队、舞蹈队、辩论队、记者站、广播站、电视台成员，且任期满一学年者加0.5分，不重复加分；3.参加学校社团期满一学年者加0.5分，不重复加分；4.撰写并如期上交暑期社会实践调查报告者加0.5分，获奖者加1.0分；5.外语系心健部心健专干讲座活动者加0.5分；6.外语系心健部525心理健康周系列活动，参加者加0.5分，获奖者加1.0分，不重复加分；7.外语系第三届心理情景剧，参加者加0.5分，获奖者加1.0分。8.第十一届业余团校培训，系干专场或班干专场，参与者加0.5分

5、，不重复加分；9.TOT英语达人秀活动（英文配乐朗诵活动、英语角主持人比赛等），参加者加0.5分，获奖者加1.0分；10.外语系第四届“权益知识，百家讲坛”活动，进入复赛加0.5分，获奖者加1.0分；11.其他系部的活动，参与者加0.5分，获奖者加1.0分。（每位同学在认证时，需将大活动下面的子活动写清楚，否则不予认证！）注：此认证方案仅针对外语系2012级学生的系级素拓学分认证。外国语言文学系团总支素质拓展部2013年10月27日(素质教育示范校)中心小学课程管理实施方案1中心小学课程管理实施方案一、开发背景新的课程改革给义务教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的内涵提升、给教师

6、专业成长、给学生的个性发展，提供了崭新的舞台。多年来，我校坚持走“安全稳校”“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”之路，依据党的教育方针、国家课程实施计划和“充分发挥每个孩子的特长，让每个孩子都获得成功，为孩子的一生发展奠定基础”的办学理念，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好校本课程开发的研究与实践工作。二、开发目标总体目标：坚持课程改革，创新教学内容，丰富业余生活提高办学效益。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办成有特色，高质量，让老百姓放心的学校。具体目标：1

7、、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。人人都学有特长。2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。三、组织与实施（一）开发的内容1、剪纸弘扬民间剪纸艺术，推动小本课程建设，大力挖掘学生学生动手动脑潜能，培养学生发现美，创造美，欣赏美的能力。努力实现人人学剪纸，人人会剪纸，人人想剪纸的目标。2、“写字”编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故

8、事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在16年级开展写字活动。3、“校园童谣”“古诗文诵读”在16年级开展校园童谣、古诗文诵读的创作与积累，让学生在童谣、古诗文诵读中体味创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。4、“快乐大课间与体育活动”从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间、体育活动，同时对学生的身体素质进行提升。快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：（1）传统项目：腰鼓、秧歌、合唱、鼓号等。（2）体操：利用课间大休息，在广播操的基础上学校自编操。（3）舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。（4

9、）身体素质练习：如跳绳、踢键、呼啦圈、立定跳远、仰卧起坐等。同时在大课间活动中有配合活动内容中有乒乓球、羽毛球、篮球的背景音乐，使艺、体相辅相成。5、日记进课堂：在4-5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。6、“科学小制作”在各年级中分别开展纸工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。7、“趣味数学”在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性。8、“文学鉴赏”在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感

10、受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。9、“小小运动员”开展篮、乒乓球等活动，及围棋、象棋组活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。10、“综合实践活动”开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩乐中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。（二）开发的原则1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。3、自

11、主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。12年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。（三）、运作机制1、管理网络。分管校长教导主任教研组长校本课程教师。2、运作流程：制订计划组织动员教师申报确定项目开展活动成果展示评估总结。（四）实施措施1、成立校本课程实施领导工作小组。组长：孙凤中副组长：李洪海杨华张洪艳成员：各班语文、数学教师领导小组主要职责：构思并制

12、订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教改信息。经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。四、评价评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。