小学一年级教学计划.docx
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小学一年级教学计划
学生培养方案
一、学生情况分析
姓名:
陈梦琪性别:
女
年级:
小学一年级
学科基础分析:
让小学生学习数学最基础的知识，掌握一些基本技能，激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，有利于发展学生的智力和能力，为进一步学习创造了有利的条件。
并且初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学能力，养成良好的学习习惯。
培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单实际问题。
学生情况分析
陈梦琪活泼好动天真烂漫，思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
并且在完成课时进度的时候会有不耐烦的小情绪出现,本阶段会针对陈梦琪的情况进行针对性的教学教育。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
以及最重要的是对陈梦琪在学习习惯上的培养,还有在数学课程当中的联系程度及对陈梦琪的小情绪上的自我控制都需要进一步加强.
具体来看,陈梦琪同学比较聪明，对于老师教授的知识点能够快速理解体会，动手能力比较强，基础的知识掌握的还行，就是不够的熟练，对于做过的题型还会有出现错误的情况发生，容易受到自己情绪的影响，另外陈梦琪比较好动，不过只要经过长时间的在学习过程中的培养和练习，会有所改善，并且能得到真正的落实，在陈梦琪的接受能力比较强，思维比较敏捷，想象力比较丰富，这对于数学学习的提高有很大的帮助，对于老师在课上所要求的活动都能积极配合的行动，只要在课上能够控制好自己的情绪，那陈梦琪同学的学习成绩一定能提高的很快！
二、学生培养计划
通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、已学过的知识
课题
知识点
重点
难点
第一单元 数一数
学生在入学前已经学会了简单的数数方法，并且也具备一定的观察能力。
，使学生初步学会数数的方法。
1．注意培养学生的观察兴趣。
2．充分利用教材的资源。
3．全面了解学生数数的能力。
4．注意结合教学，渗透思想品德教育。
第二单元 比一比
有“比多少”、“比长短、比高矮”的感性知识点。
包括两部分：
一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。
1．通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
第三单元
1——5的认识和加减法
5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个，以及对这5个数的认识。
1——5各数的认识、大小比较，第几、几和几，5以内的加法和减法，0的认识和加减法。
学生写数字、初步建立数感、符号感。
教学生写数字和初步建立数感、符号感，使学生经历数概念的形成过程。
第四单元 认识物体和图形
初步认识立体图形和平面图形
掌握图形特征，建立空间观念
1、初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）；
2、初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形，拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。
第五单元 分类
确定分类标准，掌握分类方法。
包括两部分内容：
按单一标准的分类和不同标准的分类。
1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类，能够在在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
第六单元 6——10的认识和加减法
6—10的认识及加减法，。
6——10的认识及其加减法，填求知加数，连加、连减和加减混合。
建立数感、符号感，
1．能熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2．掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成，比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
四：
课时安排
以下是正对做出具体的授课计划，每次上课的内容可以根据陈梦琪掌握的知识情况及学校进度进行适当调整，我会以最快的提分方式进行讲解
具体的学习过程将按照下面的知识结构图来进行。
首先是针对最近的期中考试来讲
授课内容
课时安排
学习方式
备注
第一单元 数一数
第二单元 比一比
感知“多少长短高矮”的含义，学会比较物体多少长短高矮的方法。
关键是掌握比一比的方法。
2
边学习边游戏的方式
。
第三单元 1——5的认识和加减法
1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。
是小学生学习数学的开始。
重点：
教学生写数字和初步建立数感、符号感。
难点：
建立数感、符号感。
关键：
使学生经历数概念的形成过程。
2
讲练结合
第四单元和第五单元
1
会根据学生的基本情况进行适当的游戏，从游戏当中体会掌握图形特征，建立空间观念以及确定分类标准，掌握分类方法。
。
第六单元
6——10的认识和加减法
2
讲练结合
以下是针对以后的学习制定的学习计划
授课内容
第七单元 11～20各数的认识
11～20各数的认识，10加几和相应的减法，初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数，能够熟练地口算10加几和相应的减法。
安排课时
3
学习方式
讲练结合，以及会有适当的游戏参差进来。
备注
第八单元 认识钟表
认识整时、半时。
掌握看整时和半时的方法
2
讲练结合，并且从生活中得以应用。
第九单元 20以内的进位加法
掌握20以内的进位加法，加法和减法解决简单的问题。
3
讲练结合，以及会有适当的游戏参差进来。
注：
每六次课会有一次阶段性测试，此类测试题为学生量身定做，由班主任组织完成，不占用学生上课时间；难以程度会随着学生的进步做相应的调整。
五：
教学具体实施
1.通过趣味数学，数学小游戏，数学小故事，名人名言等以及学生在学习数学的过程中成绩的提高来激发学生对数学的兴趣。
2.课堂的教学质量是教学过程中的法宝，通过边玩边学习的方式，使陈梦琪能够从中体会乐趣并且学到知识。
3.培养学生的兴趣爱好，以后针对其自身的不良习惯的改正，能够控制自身的小情绪。
4.在自我的小情绪控制中需要老师的耐心指导和讲说，并且让陈梦琪自己感觉到自己的不足，从而在根本中得到改善。
5.在成绩提高后并且达到一定的程度的同时，会有难度程度高一些的数学题来进行讲解和学习。
六．在教学过程中所提供的资料
1.课上习题：
小学教材全解以及小学一年级的课外参考资料。
2.测试题：
教师多年总结的经典试题，网络资源等。
七．对学生的要求
1.作业一定要按时完成，并积极上交。
2.每次的测试题要重视，争取成绩每次都有所上升。
3.每节课的游戏要听老师的安排，要听老师的话。
4.每节课中的练习要完成，要尽量配合老师。
希望在家长的大力配合下，陈梦琪的成绩提高指日可待！
2012年10月23日
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