教师公开招聘教育理论综合中学教育理论综合冲刺练习23含答案考点及解析.docx
《教师公开招聘教育理论综合中学教育理论综合冲刺练习23含答案考点及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师公开招聘教育理论综合中学教育理论综合冲刺练习23含答案考点及解析.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师公开招聘教育理论综合中学教育理论综合冲刺练习23含答案考点及解析
2018-2019年教师公开招聘教育理论综合中学教育理论综合冲刺练习【23】含答案考点及解析
2018-2019年教师公开招聘教育理论综合中学教育理论综合冲刺练习【23】（含答案考点及解析）
1[单选题]斯腾伯格认为在智力成分中，起核心作用的是（）
A.元成分
B.操作成分
C.知识获得成分
D.认知成分
【答案】A
【解析】元成分主要用于计划、控制和决策，操作成分主要是执行元成分的决策，知识获得成分主要是用于获取和保存新信息，所以元成分起核心作用。
2[单选题]教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A.课堂管理
B.课堂纪律
C.课堂规范
D.课堂控制
【答案】B
5[单选题]墨子认为：
“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
”这一思想体现的是教育的（）功能。
A.政治
B.经济
C.文化
D.育人
【答案】A
【解析】题干的描述体现了教育的政治功能。
教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。
6[多选题]学校教育对个体发展的功能主要有（）。
A.引导和培养、塑造个体发展
B.加速个体发展
C.具有延时价值
D.开发个体特殊才能
【答案】A,B,C,D
【解析】学校教育对个体发展的功能主要有：
①学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面做出社会规范，即个体社会化；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能，即个体个性化；③学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且也具有延时的价值：
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
7[简答题]环境对个体发展的作用总是积极的。
【答案】略
【解析】环境对个体发展的作用总是积极的。
（1）这种说法是不正确的。
（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分，一般来说，良好的社会生活条件，可以加速年青一代身心发展的进程；相反，不良的社会生活条件，则可能阻碍年青一代身心发展的进程。
8[多选题]教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。
下列关于教育目的的说法正确的有（）。
A.教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实
B.按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育的实然的教育目的
D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性
【答案】A,C
【解析】教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
教育目的是受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点。
教育目的不同于教育方针。
教育方针是国家根据政治、经济的要求。
为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。
教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：
教育目的—培养目标—课程目标—教学目标。
实然的教育目的与应然的教育目的相对应，是教育工作者在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。
“追求升学率”是众多教育工作者心中的实际目的。
教育目的受社会发展的制约，具备一定的客观性。
9[多选题]人的全面发展的内涵可以概括为哪几个方面（）
A.完整发展
B.和谐发展
C.多方面发展
D.自由发展
E.自主发展
【答案】A,B,C,D
【解析】略。
10[多选题]学校文化从其形式上看，可分为物质文化和（）
A.精神文化
B.传统文化
C.制度文化
D.思想文化
E.校园文化
【答案】A,C
【解析】学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。
观念文化又叫精神文化，规范文化又叫制度文化。
11[简答题]试述社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。
【答案】略
【解析】试述社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。
（1）个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。
简言之，教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。
其特点主要有：
①重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；②认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；③主张应当按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。
（2）社会本位论认为，确立教育目的的依据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。
教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。
简言之，教育以社会的稳定和发展为最高宗旨。
（3）个人价值与社会价值并没有一个孰重孰轻的问题，个人本位论与社会本位论也没有一个谁正确谁错误的问题。
从理论上讲，二者具有同等的合理性与同等的局限性。
教育目的中个人价值与社会价值的权衡与选择，要受具体的社会历史条件的制约，是随社会历史条件的变化而有所变化与侧重的。
社会需要与个人发展是辩证统一的，教育目的必须体现这种辩证统一的关系。
12[单选题]提出“自然教育”思想的教育家是（）
A.洛克
B.卢梭
C.斯宾塞
D.福禄贝尔
【答案】B
【解析】卢梭提出了“自然教育”思想。
这里的“自然教育”有两层意思：
一是儿童的教育要远离城市，到偏远宁静的乡村进行；二是指教育不要从过去的惯例或习俗出发，而要从儿童的自然本性出发。
13[单选题]“标准化的教学有时会束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。
”这句话主要体现了教育的（）
A.正向功能
B.负向功能
C.社会发展功能
D.隐性功能
【答案】B
【解析】题干描述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能。
14[单选题]在一定情况下，对个别学生的违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A.打骂
B.罚跪
C.变相体罚
D.惩戒
【答案】D
【解析】A、B、C项都是教师行为“十不准”中的内容，属于体罚学生的行为，是明令禁止的。
15[多选题]我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和常识，并能在以后的生活中加以运用。
这种对知识的记忆是（）
A.语义记忆
B.情境记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
E.长时记忆
【答案】A,D,E
【解析】通过教师的语言传授，学生能够识记知识，属于语义记忆与陈述性记忆；能够应用到生活学习中说明时间比较久，属于长时记忆。
16[填空题]对无行为能力的未成年人的信件由__________开拆外，任何组织或个人不得开拆。
【答案】略
【解析】其父母或者其他监护人代为
17[简答题]简述教育法的立法特点。
【答案】略
【解析】简述教育法的立法特点。
（1）全面性和针对性相结合；
（2）规范性和导向性相结合；（3）原则性和可操作性相结合。
18[简答题]现代学习方式的基本特征是什么?
【答案】略
【解析】现代学习方式的基本特征是什么?
（1）主动性；
（2）独立性；（3）独特性；（4）体验性；（5）问题性。
19[单选题]教案的核心和主体是（）
A.教学方法
B.教学过程
C.教学重点、难点
D.板书设计
【答案】B
【解析】教学过程是教师为了实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施，它是教案的核心和主体。
20[单选题]下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）
A.课程即知识
B.课程即复杂会话
C.课程即活动
D.课程即经验
【答案】A
【解析】“课程即知识”的课程观最大的缺点是忽略了学习者的经验活动，即没有体现“学习者是课程主体”的思想。
21[多选题]现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（）。
A.学校应该试图达到什么教育目标
B.提供什么教育经验最有可能达到的目标
C.怎样有效地组织这些教育经验
D.我们如何确定这些教育目标正在得以实现
【答案】A,B,C,D
【解析】泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答4个基本问题：
①学校应该试图达到什么教育目标?
②提供什么教育经验最有可能达到这些目标?
③怎样有效地组织这些教育经验?
④我们如何确定这些目标正在得以实现?
22[判断题]转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。
（）
1.错
2.对
【答案】2.对
【解析】教学改革是课程改革的一个有机组成部分。
教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建是课程改革在实施过程中的标志性体现。
学习方式的转变实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革，对促进学生的发展具有战略性意义，是教学改革的核心任务。
23[简答题]简述校本课程开发的途径。
【答案】略
【解析】简述校本课程开发的途径。
（1）合作开发；
（2）课题研究与实验；（3）规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。
24[单选题]教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。
这说明教师的劳动具有（）特点。
A.创造性
B.长期性
C.间接性
D.示范性
【答案】C
【解析】教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。
25[判断题]教师教育就是师范教育。
（）
1.错
2.对
【答案】1.错
【解析】教师教育不仅包括职前的师范教育，还包括新教师的入职培训、教师的在职学习等。
26[简答题]有人曾问三个砌砖工人：
“你们在做什么?
”
第一个工人说：
“砌砖。
”
第二个工人说：
“我在赚工资。
”
第三个工人却唱着歌说：
“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。
结合教师的专业发展内容谈谈上述案例对你的启示。
【答案】略
【解析】从案例中可知，教师需要在专业发展中注重专业理想的建立、专业态度和动机的完善。
（1）教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。
具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。
教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。
案例中的前两个工人并不具有正确的专业理想，从而对自己工作的认同感和投入度不强烈。
（2）教师专业态度和动机是教师专业活动的动力基础。
教师在这个方面的发展主要表现在教师的专业理想、对职业的态度、工作积极性高低以及职业满意度等。
案例中前两个工人应该改善自己的专业态度和动机，这样对自己的工作才能有一个正确的认识，也才能将自身内部的潜质和热情最大限度地发挥出来汇成专业方面的智慧，提高工作的效率，创造更多的工作价值。
27[简答题]试述师生关系的几种基本类型，并结合实际谈谈你对师生关系的理解。
【答案】略
【解析】试述师生关系的几种基本类型，并结合实际谈谈你对师生关系的理解。
师生关系的基本类型包括以下三种：
（1）专制型师生关系。
此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。
师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系的紧张。
（2）放任型师生关系。
此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。
师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。
（3）民主型师生关系。
此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。
民主型师生关系，来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量，这是理想的师生关系类型。
（考生可结合实际适当加以阐述，言之有理即可）
28[单选题]对研究领域具有直接增加知识价值的研究是（）
A.定量研究
B.开发研究
C.基础研究
D.应用研究
【答案】C
【解析】基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程以及它们的活动机制与内在规律。
也就是说，所涉及的研究将对研究领域具有直接增加知识的价值。
29[多选题]下列属于科学研究成果表述形式的有（）
A.调查报告
B.案例
C.学术论文
D.实验报告
E.述评
【答案】A,B,C,D,E
【解析】人们通常把表达科学研究成果的学术性文章称为研究论文。
它可分为两大类：
（1）实证性的研究报告，其主要形式有实验报告、调查报告、观察报告等；
（2）理论性的学术论文，常见的形式有案例、综述、述评、理论性的论文等。
30[多选题]提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在（）之间的某些失衡现而言的。
A.学生发展
B.学科体系
C.社会需求
D.教育发展
E.教师发展
【答案】A,B,C
【解析】提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。
31[简答题]理智感
【答案】略
【解析】理智感
理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
32[填空题]膝跳反射是__________反射；听到上课铃声进教室是__________反射。
【答案】略
【解析】无条件 条件
33[单选题]《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。
A.相当于
B.略高于
C.不低于
D.略低于
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
34[单选题]《中华人民共和国义务教育法》规定，负责制定、调整本行政区域义务教育学校设置规划的机关是（）。
A.县级以上教育行政部门
B.县级以上人民政府
C.县级以下教育行政部门
D.县级以下人民政府
【答案】B
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十五条规定，县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。
新建居民区需要设置学校的．应当与居民区的建设同步进行。
35[简答题]教育法律责任
【答案】略
【解析】教育法律责任
教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。
36[单选题]要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。
这说明教师应该做到（）
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习
【答案】D
【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，题干的描述就体现了教师终身学习的重要性。
37[多选题]教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）
A.内隐性
B.层次性高
C.教育性强
D.协作性强
E.范围广
【答案】B,C
【解析】教师良心与其他职业良心相比，有两个主要的特点：
（1）层次性高；
（2）教育性强。
38[简答题]常模参照评价
【答案】略
【解析】常模参照评价
常模参照评价以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置。
39[简答题]教学评价本质上不是一种价值判断，而是一种事实判断。
【答案】略
【解析】教学评价本质上不是一种价值判断，而是一种事实判断。
（1）这种说法是不正确的。
（2）教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，所以教学评价是一种价值判断。
40[多选题]下列说法正确的是（）
A.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
B.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主
C.综合实践活动具有综合性
D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
E.综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好
【答案】A,C,D,E
【解析】我国新一轮课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。
41[单选题]在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.让学生开展学习竞赛
C.使学生知道策略应用的适当条件
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
【答案】D
【解析】策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。
在学习策略的训练中应包括动机训练，让学生相信策略的运用能够提高完成任务的效率，让学生体会到学习策略的效力，完成任务后自我效能感就会提高。
42[单选题]有专家曾做过一个实验：
被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
其最适当的解释是（）
A.被试缺乏学习动机
B.练习过多导致疲劳
C.被试不知练习的结果
D.缺乏适当的指导
【答案】C
【解析】反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。
其中准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，作用尤为明显。
43[多选题]关于陈述性知识，下列说法正确的是（）
A.客观事物的主观表征
B.又可以称为描述性知识
C.个人能用言语直接陈述的知识
D.主要用于区别和辨别事物
E.主要用于活动中的具体操作
【答案】A,B,C,D
【解析】知识的共同特征就是对客观事物的主观表征。
陈述性知识又可以称为描述性知识，是个人能用言语直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。
E项属于程序性知识的特征。
44[多选题]下列心理现象中，属于学习迁移现象的有（）
A.练好毛笔字有助于写好钢笔字
B.学习弹钢琴，可以有利于弹手风琴
C.先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易
D.会骑自行车的人比较容易掌握摩托车的驾驶技术
E.鲁班被带齿的丝茅草划破了皮肤而发明了锯子
【答案】A,B,C,D
【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。
E项属于原型启发。
45[判断题]思维定势总是阻碍问题的有效解决。
（）
1.错
2.对
【答案】1.错
【解析】思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
因此，思维定势对问题解决既有促进作用，也有阻碍作用。
升级会员 