讲师讲课心得体会.docx

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讲师讲课心得体会

讲师讲课心得体会

　　篇一：

培训讲师讲课之培训心得

　　讲师讲课之培训心得

　　两种培训方式：

　　对培训讲师的心态，我有一点点自己的感悟。

一样来讲，我把讲师讲课的心态分为两种。

一种心态是把学员看成学生，把课程看成讲师要求学员学习的材料。

在如此心态指导下，一样采取讲座的方式，讲师和学员大体没有互动，而只是讲师在上面讲课，在灌输；还有一种心态是把学员看成朋友，课程是一路学习的提纲。

在如此心态的指导下，一样采取互动方式，学员参与到学习进程中来，讲师引导学员一同窗习。

若是是第一种心态，确实是以讲师为中心，那幺讲课方式确实是讲述式；若是是第二种心态，确实是以学员为中心，讲课方式确实是引导式。

　　具体用什幺心态来对待学员和课程，到底讲述式和引导式哪一种更好呢？

我以为企业能投资给学员来听课，学员必然是公司比较优秀的员工，他们在工作中一样都是独挡一面的骨干。

他们平常在工作中适应做领导，今天坐下来同意培训，他们的第一个念头是什幺？

　　学员的第一件事，确实是评判讲师是不是有资格给他上课。

其实站在学员的角度上来看，他们的时刻都是宝贵的，要让他最有效也是合理的，因此学员评判的心态是很正常的。

何况成人的学习是在进程中学习，不是你告知他一个结果，他就能够够学到的，他要自己体验、自己说出来，才是他真正学到了。

因此从这两个角度上来看，讲师若是高调，以自己为中心，来给学员讲述，将超级危险，因为学员已经有“逆反心理”显现了，讲师所讲述的，将成为学员挑毛病的材料，而不是作为学习的材料，场上的气氛将比较沉闷、尴尬。

毕竟培训目的是达到公司要求，并让大多数学员都

　　中意，从而在工作中改变一些行为和心态。

因此要改变学员的行为，就必然要考虑学员的感受，只有让学员同意的培训才是真正有价值的。

学员的能力并非比讲师差，可能针对某些问题的体会

　　还更多，只只是平常都忙于工作，没有很多时刻总结罢了，培训确实是帮忙他们总结的一个进程。

　　而以学员为中心，将让平常就“飞扬嚣张”的学员感受到尊重，让他取得一点机遇宣扬自己，当他宣扬自己了以后，可能发觉讲师的分析，确实会对他有帮忙，从而真正参与到课程中来。

就成人来看，光靠给他讲述是没有什幺用途的，只有他自己体会到的东西，才真正是学到了的。

在宣扬自己的观点以后，也才能学习到其它学员的观点。

因此总的来看以学员为中心，比较有利于学习。

先用引导的方式，然后还能够变成以讲师为中心来讲述，而以讲师为中心将很难转变成引导式，因为学员可能已经在抵触了，这将阻碍到整个培训的质量。

　　若是采纳讲述的方式，就不能在课堂上很灵敏地把握住学员的需求，讲师确实是在无的放失。

而讲师讲述的一些东西，只能是僵死的教条和抽象的理论，因此讲述的方式必然会让学员感到枯燥和乏味，从而阻碍吸收的成效。

这些东西学员在工作之余，其实都能够看到，没有必要在课堂上学习。

若是学员连在课堂下面学习这些理论的热情和能力都没有，那幺如此的学员学习心态就不行，没有培育的价值。

　　其实引导的讲课方式也要和讲述的方式结合起来，才能顺利完成培训。

一样来讲关于知识类的内容，若是学员没有接触过，不大可能通过引导的方式，让学员得出结论，用讲述的方式比较好；若是是心态和技术方面的

　　内容，引导的方式能够让学员有更多的体会，而引发试探。

　　有人说引导方式是在混时刻，呵呵。

站在企业的角度上，这幺说也能够明白得，毕竟企业花很多钱组织培训，企业都希望在很短的时刻内，你能给他最多的东西，而不管这些东西，学员有无学到。

碰上如此的客户，也只好讲述了，没有方法。

我以为若是引导到最后，讲师没有自己的观点，只是一味地用所谓的“讲课技术”来对付学员，那确实是在混时刻，我建议学员问他一下，“教师咱们想听一下，你对那个情形的观点”，混时刻的讲师必然会露马脚。

而讲师有自己的观点，我就把他概念为宜的培训讲师。

一样来讲，讲师的观点是在学员观点的基础上，深刻一点；或区别于学员的观点，给一些新的角度，另类思维；实在没有新方式，也要有趣一点。

　　关于备课：

　　态度上要以学员为中心，备课也是如此。

任何培训中，讲师备课都超级关键，好的预备是成功的一大半。

不用说，企业请你上课，必然把你设定成了课程方面的专家，同时也是培训讲师，也确实是讲师要扮演双重角色。

那种以为自己只是培训引导者，不要非是某个行业或专业的专家，那个方式是站不住脚的，客户会以为培训引导者，谁都会，我请你来讲课，确实是要你帮忙咱们解决，工作中的实际问题，若是你只是引导，没有解决方法的话，咱们请你做什幺？

问题本身咱们公司的内部会议上都能够发觉，请你是不是太贵了？

站在客户的角度上来讲，客户永久是对的，客户如此想是能够明白得的，因此单纯的引导是站不住脚的。

讲师在讲课以前要对课程内容进行充分的预备，做好自己的作业，成为课程的专家，“上知天文，

　　下知地理，中通人事”，不然比较难。

预备不充分的讲师，下场是凄惨的，极可能被学员问倒，即利用再好的讲课技术，学员也会伶俐地明白，你没有回答他的问题，达不到好的讲课成效。

因此讲师在给学员一碗水时，自己要一桶水，不是一桶泡末，才能够知足学员的需求，自己才游刃有余。

　　具体应用：

　　总结起来培训讲师的心态和技术，确实是低调做人，高调备课。

所谓低调做人确实是在培训现场，万万别把自己当做培训讲师，不要以为：

　　“你们是学生，我是专业培训讲师，我到那个地址是来教你们来了，大伙儿都要跟我好勤学，只有好勤学才能够进步，你们公司也是如此要求你们的。

”

　　若是是如此的心态，在上课的时，就不自觉地会利用一些，比较硬的话语，例如：

“我告知列位*****”

　　“我明白，这对你们的工作很重要*****”

　　乃至有的讲师可不能激发学员主动参与，而是用花名册点名提问，把培训气氛弄得超级紧张。

如此的一些话说出来，很危险，若是学员对讲师没有超级认可和信任，有的学员可能就会想：

　　“为什幺我要和你学？

　　“为什幺要你告知我？

”

　　“不见得吧****”

　　乃至有一些学员会挑战教师，而其它学员在帮忙，若是教师功力不够，就很容易出“状况”，达不成培训的目的，阻碍了学员的学习进程。

　　那幺用什幺心态来做培训呢？

我建议讲师在上台以前要告知自己：

“下面都是超级优秀的骨干，我是培训引导者，我今天来的目的是帮忙他们学习，而不是具体要教他们什幺。

我是他们的朋友，好朋友，而不是他们的教师。

”在提问或给出观点时要说：

　　“我的个人观点是***供列位参考。

”

　　“是不是如此也是一种试探方式呢？

***”

　　“大伙儿看如此怎幺样？

***可能对你们有帮忙”

　　总结以上的分析，我以为一个专业培训讲师既要会用讲述方式来上课，乃至要有能力开演讲会，宣讲某些东西；也要有能力用引导的方式来调动学员参与，让学员真正有体会，固然在大多数情形下，引导式更能达到培训目的，在课程预备上，要成为课程的专家，大体上能回答学员的个性化问题。

也确实是要做到低调上课，高调备课。

做到了那个两点，其它的讲课技术都不重要了，学员会被你的内容感动，佩服你是专家；进而又被你的谦虚感动，佩服你的为人，还有不成功的培训吗？

　　篇二：

学习优秀教师讲课的心得体会

　　学习优秀的教师讲课的心得体会前段时刻，咱们不但看了很多优秀教师的讲课视频，还切身听了一堂高文兰教师的讲课，她是XX年重庆理科状元的生物教师，有丰硕的教学体会。

这些教师的教学技术、教学方式和教学形式确实值得咱们学习。

是我学习的表率。

感觉自己与这些优秀教师相较还有太大的差距。

下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：

　　一、教师要有扎实的大体功。

通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰教师讲课，我发觉了这些优秀教师具有一个一起点——具有扎实的大体功。

第一，他们的表达能力强，可能有时候并无标准一般话那样标准，可是他们的每一句话都恰如其分，可不能多一句，可不能少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。

第二，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉确实是板书都很美观。

固然一方面是教师的天赋，更多的是常年累月的考验。

然后，他们具有扎实的专业知识和丰硕的生活体会，每一名教师都把知识融合得恰如其分，让咱们这些即将走上讲台的准教师赞扬不已。

当教师讲出融合的知识点后咱们才茅塞顿开，不由自主的说：

“对额，还能够联系到那个地址。

”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处置得超级适当。

教师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，寄存的越久，香味越让人回味无穷。

　　二、教学方式要创新创新是一个民族前进的动力，咱们新一代青年是祖国以后的希望，因此要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点确实是教师教育方式的创新，潜移默化的引导同窗们开拓创新思维。

其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位教师就专门表现了创新的观点，上蛋白质的教师运用同窗们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式致使的，把教学重难点处置的简单易懂。

上响尾蛇的捕食方式的教师运用探讨性的学习方式，充分利用多媒体设置情景激发同窗们的爱好，整堂课都是以猜想—讨论—分析—总结为线索，完全以学生为主体，这位教师是授人以渔，而非授人以鱼。

这两位教师都让我经历深刻，或许他们的面貌我早已忘记，可是他们课堂中的闪光点我还经历犹新。

　　三、对工作必需有激情，有责任心。

　　还记得高文兰教师在课间休息的时候我问了教师一个问题：

“教师你是怎么让你的学生如此喜爱你的？

”。

她说第一要做好自己，认认真真的对待自己的工作，做好自己分内的

　　每一件事，把自己的学生当自己的小孩一样来看待。

在潜移默化中学生们就会以你为表率，从心底尊重你，信任你，佩服你。

几句话很朴实，很简单，要想做到却超级不容易，因为这需要咱们对工作常年累月的细心和耐心，还有对学生不时刻刻的关切和爱心。

教师身负的责任重大，她们不仅在传递知识，还在阻碍小孩们的灵魂。

　　通过对优秀的教师讲课的学习，让我获益匪浅。

第一让我意识到要教学生“一碗水”，作为准教师的咱们必需有“一河水”，因此此刻咱们必需好勤学习，把大体功都打扎实。

第二，咱们即将是“人类灵魂的工程师”，因此必然要学好心理学和教育学，了解自己，懂学生，知己知彼，百战百胜。

最后相信自己，通过五年、十年或更久的尽力奋斗，我相信我也会成为一名优秀的教师。

　　篇三：

讲课心得体会

　　地理公布课讲课心得

　　孙世凤

　　超级感激学校给我这次展现的机遇，参加本次青年教师汇报课活动，同时感激在那个进程中给予我帮忙的列位教师。

作为一名青年教师应该如何来提高课堂教学质量呢？

我以为应该尽力做好以下几个方面：

　　一、课前认真备课，精通课程内容

　　前人云：

兵马未动，粮草先行。

备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。

备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。

　　二、要灵活运用各类教学方式和手腕，确保教学效率。

在讲课中，要用饱满的激情去讲课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，层次清楚，深切浅出，以高度负责的精神对待每一节课。

　　一、要注从头课的引入。

好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识摊平道路，打下基础，从而激发学生的学习爱好，使学生的思维加倍活跃。

　　二、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。

教师在讲课时，必需依照教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生试探，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。

　　3、要增强师生互动，注重双边教学，充分表现学生的主体作用。

课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对教师的讲解进行试探或提出疑问，然后教师对学生的各类回馈作出进一步的反映，从

　　而在教师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。

　　4、针对实际合理利用教学手腕。

在教学方式的选择上，应采纳以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。

课件中显示要紧的教学内容、图片等，而关于重点、难点内容那么以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。

　　三、在讲课的进程中需注意的几个问题

　　一、语速适中，抑扬抑扬。

语速过快，学生没有试探的时刻，容易产生听觉疲劳。

语速过慢，学生思维不集中，不连贯。

因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的试探时刻。

　　二、要擅长维持课堂秩序和气氛。

通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。

　　3、适当的距离。

在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅能够舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且能够让教师自身的心理取得必然程度的放松。

　　4、要正确处置好课堂教学中的师生关系。

咱们要平等地看待每一名学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要擅长发觉学生的闪光点，对犯错的学生要多一点明白得和宽容。

　　四、尔后要学习的地址

　　咱们要不断地学习，不断给自己“充电”。

除要勤于翻阅各类教辅资料，不断丰硕自己的专业知识之外，还要虚心向有体会的老教师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何

　　处置师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。

　　总而言之，青年教师要想尽快提高自己的课堂教学质量，第一要酷爱自己的工作，对工作充满激情；第二要酷爱自己的学生，关注每一名学生；然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。

以上确实是我这次讲课的一点心得体会，请列位教师们给予批评与指正。

谢谢！