《A telephone call》英语教案.docx
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《Atelephonecall》英语教案
《Atelephonecall》英语教案
一、教学内容
PartBL,readandlearnandDWrinpairs
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词：
aheadache,abad,acugh,gt,afever,acld.
2、能正确地听、说、读单词：
atthache,anearache,abacache,astachache.
3、通过师生之间真实的交流，学会用句型：
What’swrngwithu?
I’vegt...I’srrthearthat.Ihpeugetbettersn.询问他人的身体状况。
三、教学重点和难点
1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词。
2、能正确地理解和运用句型What’swrngwithu?
---I’vegt…
四、教具准备
1、本课所教单词的图片。
2、录音机和磁带。
五、教学过程
Step1.Revisin
1.Singasng‘Wishuarehappeverda’
2.Plaagae
Givethestudentsserders.
T:
Tuchurnse/ees/head/ear/tth（导入bacstach）
3.Freetal
T:
Hwareu?
S:
Fine,thanu./Ntsgd
当有学生回答Ntsgd时，教师关切地询问What’stheatter?
What’swrngwithu?
并用手势引导学生回答。
（What’stheatter?
在4A出现过教师可告诉学生What’stheatter?
和What’swrngwithu?
的意思一样.）
板书：
What’swrngwithu?
生跟读
在生回答后,师：
I’srrthearthat.Ihpeugetbettersn.[板书，生跟读]
Step2.Presentatin
1、Teach:
tthache
a.师与一生表演呈现
T:
Hwareu?
S:
Ntsgd.
T:
What’swrngwithu?
S:
I’vegtatthache.（托腮作痛苦状）
T:
I’srrthearthat.Ihpeugetbettersn.
b.师出示图片并配以单词atthache
生跟读：
atthache&nt;&nt;——atthache——I’vegtatthache.
（板书：
I’vegta….）
c.Practiceinpairs
A:
What’swrngwithu?
B:
I’vegta….
A:
I’srrthearthat.Ihpeugetbettersn.
师问生答生问生答
2、同法教学单词earachebacacheheadachestachache
并启发学生总结此类单词的词尾特点：
后缀-ache
3、学单词fevercldcugh
4、听B部分录音并跟读
Step3.Cnslidatin
1、Gae选取两组同学进行竞赛，每组两人。
老师先后出示八个疾病类的单词，两位同学一位表演，一位猜，最先猜完的就是胜利者。
2、操练句型及单词
师出示图片问：
What’swrngwithu?
要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：
I’vegta……
T:
I’srrthearthat.Ihpeugetbettersn.
3、学生两人一组自编对话并表演
4、P18Wrinpairs
a.Picture1师生问答
b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习。
然后分角色进行表演。
六、作业设计
1、抄写要求四会掌握的单词和词组。
2、运用所学的词组和句型自由交谈
3、根据D部分图片编写对话
七、板书设计
Unit2Atelephnecall（B≈D）Date
A:
What’swrngwithu?
atthache
B:
I’vegta/an…bacache
A:
I’srrthearthat.headache
Ihpeugetbettersn.stachache
anearache
afever
cldcugh
第三课时
一、教学内容
EReadandact≈HSaarhe
二、教学目标
1.进一步掌握句型Hwdufeelnw?
Ifeel…Icangeta/se…fru.及What’swrngwithu?
I’vegta…
2.能正确地听、说、读、写句子Hwdufeelnw?
Ifeel…What’swrngwithu?
I’vegt…
3.能听懂、会说、会读日常交际用语Srr，WrngNuber
三、教学重点：
能正确地听、说、读、写句子What’swrngwithu?
I’vegta…Hwdufeelnw?
Ifeel…
四、教学难点：
能正确地听、说、读、写句子What’swrngwithu?
I’vegta…Hwdufeelnw?
Ifeel…
五、课前准备：
1.B部分单词卡片
2.录音机和磁带
3.准备一些医生看病用的道具
4.两台玩具电话机
六、教学过程：
Step1.Warup
1.Freetal
教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。
T:
×××，What’swrngwithu?
S:
（根据图片内容）I’vegta…
T:
I’srrthearthat.Hwdufeel,nw?
S:
Ifeel…
T:
Icangeta/se…fru.
2.Practiceingrups.
a.小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。
b.小组比赛。
Step2.Presentatin
1.Saarhe
1）.用投影出示英文儿歌’I’ill’,让学生眼看录音机朗读
2）.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。
（复习单词）
2.Readandact
1.T:
Thebabisill.Sheshuldgtseeadctr.
（教师出示这部分内容的挂图）T:
Awanisill,t.
让学生听录音整体理解对话内容。
并回答问题What’swrngwiththewan?
从而了解学生对对话的理解。
2.听录音回答问题
Q：
Whatshuldshed?
3.学生跟读并朗读对话。
4.首先教师扮演医生与学生进行表演。
之后，在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。
Step3.Plaagae
教师把学生分成四人小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名。
没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学。
注意提示学生别人打错电话时可以说Srr,wrngnuber.
七、作业设计
1.朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。
2.用句型What’swrngwithu?
I’vegta…和Hwdufeelnw?
Ifeel…进行笔头编对话各两组。
3.熟练朗读E部分并能背诵
八、板书设计
Unit2Atelephnecall（E≈H）Date
A:
What’swrngwithu?
A:
Hwdufeelnw?
B:
I’vegta…B:
Ifeel..
第四课时
一、教学内容
GListenandrepeat
二、教学目标
1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语
3.能进一步掌握句型What’swrngwithu?
I’vegt…Hwdufeelnw?
Ifeel…
4.能初步了解字母O在闭音节单词中的读音
三、教学重点
能正确地听、说、读、写句型What’swrngwithu?
及其答语I’vegt…和Hwdufeel,nw?
及其答语Ifeel…
四、教学难点
能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
五、课前准备
1.录音机和磁带，玩具电话机，医生用的一些道具，各种动物头饰
2.单词图片
3.学生自制电话号码卡，放在桌上备用。
六、教学过程
Step1.Freetalandrevisin
1.教师一边报出学生的电话号码，一边拨打电话，该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。
T:
844….Hell,aIspeat…?
S:
Thisis…speaing.
T:
Hi,….ThisisMissHuang.Hwareutda?
S:
I’fine,thanu./Ntsgd.
（当生答Ntsgd时）T:
What’swrngwithu?
S:
I’vegta…
T:
Oh,I’srrthearthat.
Hwdufeel,nw?
S:
Ifeel…
T:
Icangta/se…fru.
S:
Thanu.
T:
Ntatall.Seeusn.
（教师也可故意报错号码，让学生练习用Srr,wrngnuber）
2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习。
3.小组比赛，看看哪一组表演得自然、流畅、正确。
Step2.Saarhe
让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌。
Step3.Plaagae
1.教师创设情境：
森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生。
这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢？
2.四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器扮演医生，其他学生戴各种动物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。
从而用What’swrngwithu?
I’vegta…Openuruthandsa“Ah”…等日常用语展开一段对话。
3.教师巡视各组情况，进行及时表扬和纠正错误。
Step4.Listenandrepeat
1.教师逐个出示单词brther,lve,ne,ther.让学生认读
2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。
即O发|∧|
3.让学生举出其他例子，如：
ce,clur,sn,se,Mnda
4.听录音跟读句子Mtheran
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