13《地图的阅读》名师教学设计第1课时.docx

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13《地图的阅读》名师教学设计第1课时

《地图的阅读》名师教学设计（第1课时）

【核心素养】综合思维、地理实践力

【教材分析】

本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。

在地理学习中，地图是最基本的工具。

本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。

【学情分析】

初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。

从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。

本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。

初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。

教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。

学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。

【课标要求】

在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

【教学目标】

1.通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。

2.对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。

3.能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。

4.在地图上正确识别常见图例。

【教学重点】

学会在地图上辨别方向、量算距离。

【教学难点】

比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

【教学方法】

探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法

【教学过程】

导入新课

谜语：

“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。

”

“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。

”

“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。

”

有“山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。

”——地图

提问：

生活中什么时候会用上地图？

怎样阅读地图？

这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。