小班音乐《找小猫》教案.docx
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小班音乐《找小猫》教案
小班音乐《找小猫》教案
小班音乐《找小猫》教案
作为一名优秀的教育工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应当怎么写才好呢?
下面是我细心整理的小班音乐《找小猫》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班音乐《找小猫》教案1
一、活动目标:
1、熟识歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则,有意识地把握自己,不随便走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
活动预备:
1、场地背景图:
大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干。
3、课件《找小猫》
二、活动过程:
〔一〕、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问:
宝宝们图上都有谁?
猜猜他们之间会发生什么事情?
〔引发幼儿参与的兴趣〕〔二〕、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。
1、教师完好地范唱歌曲,初步理解歌词内容。
提问:
歌曲中唱到了谁?
它们要和妈妈干什么?
〔熟识歌词内容〕2、完好地范唱歌曲,感受歌曲的心情、情感。
提问:
小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?
〔引导幼儿表现参与游戏的高兴心情〕3、师幼共同完好学唱歌曲。
教师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲,鼓舞幼儿用动作大胆表现。
〔三〕、理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿商议 ,初步了解游戏的玩法。
提问:
你和妈妈捉迷藏时,会隐藏哪里?
〔引导幼儿练习隐藏的动作〕2、引导幼儿初步把握游戏玩法学习游戏的规则。
。
提问:
你隐藏的时候,能不能说话?
为什么?
"不能动也不能说话"。
听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领,完好游戏。
提问:
你和妈妈捉迷藏的时候,你隐藏在哪里?
(能用"我躲在……"完好的表述)。
4、教师与幼儿共同游戏,把握游戏玩法与规则。
提问:
你和妈妈游戏的时候心情怎样?
再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。
〔游戏时提示幼儿要用最快的速度隐藏好,不动也不说话。
〕〔五)活动延长:
"宝宝们真棒,我们今日不但学会了唱歌、做游戏,还学会了隐藏的本领。
如今我们到活动室外面去玩一玩吧。
"
小班音乐《找小猫》教案2
活动目标:
1.引导幼儿心情快乐地参与游戏。
2.培育幼儿确定的自制力。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.使小伴侣们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了学问。
活动预备:
歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。
活动过程:
一.引起幼儿兴趣。
〔老师戴猫妈妈头饰〕“今日,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?
”
二.学习游戏《找小猫》第一段。
1.教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。
2.老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。
3.幼儿在最终一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。
4.用游戏性的语言鼓舞幼儿躲好后不动。
三.游戏《找小猫》
1.教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最终出来。
2.幼儿听完好的音乐〔磁带〕做游戏。
3.可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。
爱好音乐是人的天性,好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生快乐的心情,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐《找小猫》教案3
活动目标:
1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
2.幼儿通过商议 、沟通、迁移阅历探究游戏玩法,并遵守游戏规则,有确定自控能力。
3.能心情快乐地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,情愿与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
学习找小猫的游戏。
活动难点:
遵守游戏规则,有确定的自控能力。
活动预备:
阅历预备:
会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
物质预备:
猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。
活动过程:
一、律动《小猫走》进场
师:
咦,你们看我是谁呀?
我是猫妈妈。
你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?
全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》
1.复习歌曲《找小猫》
师:
听——这是什么歌吗?
我们一起来唱一唱吧!
2.商议 游戏玩法。
(1)引导幼儿探究小猫躲的游戏规则
师:
歌曲里有谁呀?
(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?
怎么躲?
那我们一起来躲一躲?
(2)玩游戏第一段,再次稳固游戏规则。
(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。
三、完好游戏《找小猫》
1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问:
我的小猫在哪里?
时引导幼儿学说:
喵喵,在这里。
幼儿说短句:
我躲在××××
2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
要求:
小猫们去躲的时候,不推不挤,要留意安全。
3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。
教学反思:
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。
作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。
从活动目标上看:
大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提示下遵守游戏规则,有确定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。
但是,第二个目标达成度还不够高。
主要缘由是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的把握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽视了规则的倾听,遵守规则的意识不够。
整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松快乐的气氛中获得进展。
但在一些环节的设计上,还不够奇异,在一些详情上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
小班音乐《找小猫》教案4
中班音乐切西瓜教案:
小班音乐游戏
小班音乐游戏:
《找小猫》教案
活动目标:
1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对唱曲的结尾有较强的终止感。
2、能记住自己旁边的伴侣是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。
3、情愿与同伴快乐地游戏。
活动预备:
欣赏过歌曲《大西瓜》。
幼儿座位排成圆形入坐。
活动过程:
1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。
2、复习歌曲《夏》。
a)齐唱歌曲。
b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。
3、学玩游戏“大西瓜”。
◎边听歌曲边两拍一下地拍手。
◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:
拍腿、拍头等。
◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。
◎教师做切西瓜人,站在圈外。
边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最终一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。
先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。
◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。
小班音乐《找小猫》教案5
活动目标:
1.熟识乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。
2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有确定的自控力,不随便走动。
活动预备:
1.已学会小猫走路的动作。
2.猫妈妈头饰一个。
3.课件。
4.教师椅子一把。
活动过程:
一、视频导入,激发活动兴趣
1.播放视频,激发幼儿活动兴趣
师:
小伴侣们,今日陈老师给你带来一段好玩的视频,我们一起来看看吧。
2.教师提问
师:
你在这段视频里看到了什么?
小猫们在干什么?
那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?
3.根据幼儿的回答,总结出:
玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。
藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作
1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。
师:
你们是这样捉迷藏的,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?
在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?
小猫是怎么捉迷藏的?
2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作
〔1〕谁来告知我,这段视频里有几只猫?
〔许多小花猫〕,那小花猫是怎么叫的?
〔2〕小花猫为什么那么高兴呀?
(要和妈妈做游戏。
〕
〔3〕他们在玩捉迷藏的游戏,如今小猫们应当做什么?
〔是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找〕。
3.教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师:
让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作
〔1〕如今老花猫要来找了〔一只老花猫,喵呜喵呜叫〕。
〔2〕老花猫对小猫们说了些什么?
〔我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找〕
〔3〕猫妈妈是怎么找到小猫的?
〔找呀找呀找呀找,小猫找到了〕。
5.教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。
师:
大家真棒,唱得都很好听。
我们一起完好的演唱歌曲。
三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。
师:
你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?
玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:
出示老花猫的头像,教师进行示范师:
陈老师是猫妈妈,小伴侣们是小花猫。
你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。
2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。
师:
如今我们开始游戏啦,小伴侣们确定要遵守游戏规则哦!
师:
换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。
四、结束活动
小伴侣很宠爱玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今日都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!
小班音乐《找小猫》教案6
教学目的:
1、学唱歌曲,能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培育幼儿有确定的自制力。
活动预备:
猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,音乐。
活动内容:
一、行进律动
虫儿飞
二、清静律动
两只小鸟
三、发声练习
小动物们好。
唱到小猫时结束
四、学唱歌曲
1、教师带上猫妈妈头饰“小伴侣们,你们看看我是谁呀?
”〔猫妈妈〕“今日猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫呀?
2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最终一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。
并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏〔播放音乐〕。
六、教师讲评结束。
小班音乐《找小猫》教案7
活动目标:
1、学会歌词,情愿和老师一起唱。
2、能快乐地参加音乐游戏,体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。
活动预备:
小猫头饰若干,老猫头饰一个
活动过程:
一、律动,激发幼儿兴趣
师:
今日天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们散散步,我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱转变,可学猫行走得样子〔磁带放一句,跟唱一句〕
幼儿念:
许多小花猫,喵呜喵呜叫,我们今日真高兴,要和老师做游戏,找个地方躲躲好,老师快来找。
老师念:
一只大花猫,喵呜喵呜叫,我的小猫快躲好,一会老师就来找,找呀找呀找呀找,小猫找到了。
三、和老师一起游戏,体验快乐
1、〔按第一段歌词〕幼儿扮演小猫“许多小花猫。
”边唱边表演,到“找个地方。
”时,分别躲在自己椅子后面,唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。
2、〔按第二段歌词〕老师扮演大花猫,唱“找呀找呀找。
”老师逐一去摸幼儿的头,表示找到了小猫。
最终一句歌词时,提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复游戏,请幼儿来当大花猫。
小班音乐《找小猫》教案8
活动目标:
1、能够认真倾听音乐,根据歌词内容做相应动作,感受音乐游戏的快乐。
2、情愿和老师一起依据音乐的内容做游戏。
3、培育幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
活动预备:
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
活动过程:
一、开始部分:
1、听音乐进教室《走路》:
引导幼儿认真倾听,伴随音乐仿照小动物进教室,
鼓舞幼儿自信大胆,心情快乐的表演。
2、发声练习:
《我爱我的小动物》
指导:
指导幼儿快乐的和教师一起用好听的声音演唱,不喊唱。
二、进行部分:
1、复习歌曲《找小猫》
教师提问:
〔1〕刚刚歌里唱的是谁?
它们在做什么?
〔2〕小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?
〔高兴〕
2、玩游戏《找小猫》。
〔1〕小伴侣们玩过捉迷藏的游戏吗?
谁知道是怎么玩的?
〔2〕教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师:
“今日猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏,那谁来藏呢?
谁来找?
”
教师:
“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢?
猫妈妈又是什么时候找的呢?
”教师引导幼儿倾听歌曲。
(第一遍游戏)
〔4〕了解音乐游戏的玩法,教师认真观看幼儿游戏状况。
教师与幼儿游戏。
〔1〕指导幼儿随音乐大胆的用简洁动作表现小花猫快乐游戏的情景。
〔2〕指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。
(第二遍游戏)
〔5〕引导幼儿观看创设的情景:
树林的游戏情景,激发幼儿兴趣。
教师提问:
我们来到了树林里,你们看看地上都有些什么啊?
引导幼儿观看场地上有什么。
〔6〕和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿隐藏好后不要发出声音,学会把握自己。
---鼓舞幼儿藏在不同的位置。
(第三遍游戏)
〔7〕引导幼儿倾听音乐做游戏,并能说出藏的地方。
三、结束部分:
1、听音乐出教室《走路》
教师指导:
随音乐节奏做开火车的动作。
小班音乐《找小猫》教案9
一、活动目标:
1.熟识歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。
2.感受能遵守游戏规则,有意识地把握自己,不随便走动。
3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
二、活动预备:
1.场地背景图:
大树、房子。
2.猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干。
3.课件《找小猫》
三、活动过程:
〔一〕出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问:
宝宝们图上都有谁?
猜猜他们之间会发生什么事情?
〔引发幼儿参与的兴趣〕
〔二〕理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。
1.教师完好地范唱歌曲,初步理解歌词内容。
提问:
歌曲中唱到了谁?
它们要和妈妈干什么?
〔熟识歌词内容〕
2.完好地范唱歌曲,感受歌曲的心情、情感。
提问:
小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?
〔引导幼儿表现参与游戏的高兴心情〕
3.师幼共同完好学唱歌曲。
教师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4.幼儿自由演唱歌曲,鼓舞幼儿用动作大胆表现。
〔三〕理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1.带幼儿商议 ,初步了解游戏的玩法。
提问:
你和妈妈捉迷藏时,会隐藏哪里?
〔引导幼儿练习隐藏的动作〕
2.引导幼儿初步把握游戏玩法学习游戏的规则。
提问:
你隐藏的时候,能不能说话?
为什么?
“不能动也不能说话"。
听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3.带幼儿练本领,完好游戏。
提问:
你和妈妈捉迷藏的时候,你隐藏在哪里?
(能用"我躲在……"完好的表述)。
4.教师与幼儿共同游戏,把握游戏玩法与规则。
提问:
你和妈妈游戏的时候心情怎样?
再次体验游戏玩法和规则。
5.请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。
〔游戏时提示幼儿要用最快的速度隐藏好,不动也不说话。
〕
〔四)活动延长:
“宝宝们真棒,我们今日不但学会了唱歌、做游戏,还学会了隐藏的本领。
如今我们到活动室外面去玩一玩吧。
"
小班音乐《找小猫》教案10
一、设计理念
歌曲《找小猫》旋律悦耳,歌词简洁,融入情境,特殊适合小班幼儿学习。
其中小猫这一角色也让幼儿所熟识和宠爱,于是我选择了这个教材。
在活动中我结合小班孩子宠爱在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟识的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”主动、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!
二、活动目标
1.在熟识歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。
2.乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。
三、活动重难点
有规则的进行找小猫游戏。
四、活动预备
猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。
活动过程
一、创设情境激发兴趣
1.小猫们,今日天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。
2.播放音乐,教师带着幼儿进场。
二、民间游戏:
捉迷藏
1.谁玩过捉迷藏的游戏?
怎么玩的?
2.今日我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。
你们想躲到哪里?
3.讲解并描述规则:
当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。
4.教师带着幼儿进行游戏。
5.教师小结。
6.师幼再次游戏。
三、音乐游戏《找小猫》
〔一〕欣赏理解第一段音乐
1.捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。
2.播放第一段音乐。
3.教师带着幼儿边唱歌曲边做动作。
4.强调游戏规则:
当唱到“找个地方躲躲好”的时候抓紧躲起来。
5.教师清唱,带着幼儿开始游戏。
6.教师小结。
〔二〕完好游戏《找小猫》
1.再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。
2.讲解游戏规则:
当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。
3.教幼清唱,第一次完好游戏。
4.提升要求,播放音乐,再次游戏。
5.教师小结。
5.第三次游戏,请几只小猫一起来找。
五、活动延长
小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?
走,妈妈带你们回家吃好吃的。
小班音乐《找小猫》教案11
活动目标:
1、在熟识歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。
2、培育幼儿宠爱参加音乐游戏的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,情愿与同伴一起游戏。
活动预备:
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程:
一、律动《小猫小猫》进场。
师:
今日天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!
二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。
当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的主动性。
五、活动结束。
师:
天黑了,小猫要回家了。
律动出场。
活动反思:
游戏中我通过创设简洁的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。
在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和主动性。
小班音乐《找小猫》教案12
活动目标
1.熟识乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
2.根据教师的提问及动作示意把握游戏的玩法。
3.乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。
4.认真倾听并主动参与唱歌活动。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变,学唱歌曲。
活动预备
15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。
活动过程
一、导入活动
师:
“小伴侣,你们是谁呀?
”
幼儿:
“小猫。
”
师:
“那我是谁呀?
”
幼儿:
“猫妈妈。
”
师:
“今日猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?
”
幼儿:
“想。
”
让幼儿边仿照小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。
二、展开
(一)摆15张小椅子围成一个圈,“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。
由“猫妈妈”唱第二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最终歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?
”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后全部的小猫重新围成圈,游戏重新进行。
(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:
创编歌词内容如下:
许多小花狗,汪汪叫,
今日我们真高兴,要和妈妈做游戏,
找个地方躲躲好,妈妈快来找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一会妈妈就来找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最终问“没找到的小狗在哪呢?
”,没被找到的小狗抓紧跑到妈妈身边“我在这呢”。
之后游戏重新开始。
也可创编其他小动物,如:
小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿特殊宠爱创编和玩耍。
儿歌:
找小猫
许多小花猫,喵呜喵呜叫,
今日我们真高兴,要和妈妈做游戏,
找个地方躲躲好,妈妈快来找。
一只老花猫,喵呜喵呜叫,
我的小猫躲好,一会妈妈就来找,
呀找呀找呀找,小猫到了。
教学反思:
在操作活动时,要留意培育幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。