教师教书育人的经验总结及启示完整.docx
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教师教书育人的经验总结及启示完整
教师教书育人的经验总结及启示
——如何开展好低年级德育工作
快乐港湾
学校对学生进行思想品德教育,是学校重要工作之一,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它方面的教育相互促进,相辅相成。
对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。
小学低年级的德育工作是基础中的重中之重,万不能忽视。
在此谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。
一、以身作则,做学生的表率
要想开展好低年级的工作,教师首先要遵守好中小学教师职业道德中的:
爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习等六大点。
其中为人师表里就有强调:
要严于律己,以身作则,衣着得体,言语规范,举止文明。
低年级的学生模仿能力强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响,所以说教师的行动是最响亮的语言。
做好做学生的表率,凡要求学生做到的事,我首先做到。
如要求学生讲究卫生,保护环境,教师就带头做好环保工作,不乱丢果皮纸屑,注意环境卫生。
并要注重细节,只要您稍微随地吐一颗瓜子壳也能影响到您的形象。
时刻谨记:
要以身作则。
二、反复地强化训练,养成好习惯
国有国法,家有家规,学校也不例外,同样有校规。
这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念,尊师守纪,争做三好学生。
低年级的学生年龄小,对道理或者规章制度很模糊,如果不经过反复强化训练,也如同纸上谈兵。
因此不能低估了低年级的德育工作。
从学生踏入校园起,便对他们进行常规教育,如课前要准备好上课的学习文具,上课铃响后要起立向老师问好,要积极举手回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都要做明确的要求。
然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他当小老师示范给大家看。
做错很正常,因为他们只是孩子,但要让其认识到错误并改正。
让他们重做一次,两次,三次不厌其烦,多次强化,直到做好为止,教师在学生遇到困难时,要用微笑送去鼓励;在学生犯错时,要用微笑送去宽容。
鼓励他们树立信心去做好。
三、寓德育于讲故事
对低年级的小学生进行教育,一味的给他们灌输大道理是行不通的,因为学生对文字的理解还不深入,更别提您的一些条条框框的大道理。
学生们有他们的接受方式,像喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的学生一听到讲故事,马上就会来精神并安静下来。
教师可以充分抓住的这一好奇心理特征,通过讲故事的方法对学生进行德育。
为了培养学生守信用,可以给他们讲“《论语》里的言必行,行必果”的故事,使他们懂得做人做事一定要守信用,做事一定要坚决果断。
为了让学生养成刻苦学习的好习惯,可以给他们讲“《西京杂记》里的凿壁偷光”的故事,故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭十分贫困,为了晚上能看上书,他把墙壁凿个洞,让邻居家的灯透过来看书,故事告诉学生要刻苦学习。
学生会为这些故事产生共鸣。
也会较快接受这道理。
四、寓德育于乐
联系低年级学生的实际情况,通过有意义的活动进行思想教育,特别是有趣的游戏活动,是行之有效的方法。
例如:
学生有偷窃行为的可利用思想品德课和班会课活动,讲述诚实做人的道理,通过正反典型的教育进行品德渗透,通过学生讲述品德故事或自编自演小品等形式,寓教于乐,让学生在学中乐,乐中学。
曾经班上就出现学生的学习文具“失踪”的现象。
事情起于学生对别人的东西(圆珠笔,卷笔刀等)很感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。
低年级学生对偷窃行为认识不到位,“只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时,讲些拾物交公的例子,对他们说:
“有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来。
”结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来,低着头说:
“我不是故意偷的,我是觉得好看所以拿的。
请老师和同学们原谅!
”通过这一事例,学生知道了不能随便拿他人的东西,并要让学生懂得“小时偷针,大时偷金”的可能性和严重性。
五、寓德育批评于表扬
无论怎样的学生,教师都不能厌倦他。
人非圣贤孰能无过,更何况他们是孩子。
教师应有循循善诱,诲人不倦的职业道德。
每个学生都有爱听表扬的心理特点,特别是低年级的学生。
表扬运用得恰当,学生的积极因素发生连锁反应。
很多老师都肯能遇到过:
上课了,大部分同学在喧哗、打闹,桌上没有任何学习文具。
一点都没有做好上课准备。
如果当着全班学生的面大声批评,甚至发脾气,您会发现收效甚微,如果点名批评,其他同学往往幸灾乐祸;假若能从“闹市中”中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,刷的一声安静下来。
教师要遵守关心爱护全体学生,尊重学生人格,不讽刺、不挖苦、不歧视学生的职业道德。
不能因为学生犯错而一味批评或体罚学生,您也不妨试着去表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,这样有利于学生之间互相学习,创造教师与学生和谐相处的轻松氛围。
低年级德育工作的开展,首先认真对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境卫生,文明礼貌等教育,但不能使其死记硬背这些规则,而要有妥当的方法。
做到:
以身作则,做学生的表率;反复地强化训练,养成好习惯;寓德育于讲故事;寓德育于乐;寓德育批评于表扬。
使学生从踏入校门起就有一个良好的开端。
1.1开文具店从小做大的成功案例
一、文具店开张
去年和朋友合作开了一家文具店。
选址就在市中心,周围有办公区和学校,刚开始,可能是客人都不知道的原因,生意很淡,3个月后终于有了起色了。
正当我们感到高兴的时候,旁边又开了2家文具店,很快客人们都不上我们这里买东西了。
找了个朋友去探了一下,他们的东西确实比我们的便宜很多。
一只圆珠笔他们只卖0.7元,我们的零售价为1元,客人当然不来了。
二、文具店的进货渠道
于是,我们在进货渠道上找原因。
原来批发商看我们是新手,给我们的批发价高很多。
我们马上就找到新的批发渠道进货了。
三、市场策略很重要
接下来,我们打出了降价的口号,人流多了一些。
可惜好景不长,2天后。
旁边2家文具店也进行了大降价,而且比我们的还便宜。
我们想:
不能再这样下去了,否则大家都没有饭吃了。
必须要细分市场,我们要放弃学生的生意,专门做写字楼的生意,白领对价格不那么敏感,而且帮单位买东西,不太讲价,由于浪费等原因,消耗量也很大。
朋友提出,要给来写字楼的采购人员回扣,这样采购人员的积极性才高,我也认同这个方法。
通过研究,我们制定了计划,凡是单位采购的,发给积分卡,根据积分可以按季度换取好又多的购物卡,这样一来采购人员既得到了实惠,又不会有受贿的嫌疑。
四、如何执行才是最关键的。
接下来,我和拍档就打印了一些,亲自去周边的写字楼里面,准备挨家挨户派送。
可是,刚刚开始就让保安发现了,给赶了出来。
我们又招聘了2个业务员,让他们按照黄页给附近的公司打,可是多数人一听到是推销的,连你的是什么产品都不想知道就挂了。
业务员做了2天,由于工作上的挫折感太深辞职走了。
这时候,我们没招了。
这时候,一个做报刊发行的中学同学给了一个AdslFax网络平台的帐号,让我们发给写字楼里的公司。
按照他教的办法,我们这个连机都没有的小店,开始把我们的促销积分计划宣传资料给周围的公司和单位了。
刚开始因为不懂用,还一份一份发,2天后偶然发现这个AdslFax居然是可以群发的啊,晕!
我们立刻专门用了一下午整理号码,登陆网站,一点击发送按钮,只用了5分钟就发送了5000多份出去,花掉了同学帐号里900多块钱,呵呵。
奇迹出现了,咨询响个不停。
马上向同学汇报,另外把钱还给他。
接下来,你知道了,不但附近的,连稍微远一点的公司都到我这里来买东西了。
每天,送打印纸的车都要派好多次。
以前,人家买纸都是一本一本地来买,现在,按箱!
五、好的策略要做好保密措施
在很长一段时间里,我的竞争对手都没有采取相同的策略。
因为我的营销手段他不知道,策略内容他不知道,主要是保密工作做的好。
我们的价格和计划都是直接到客户的办公室的。
很久以后,我看见其中一家文具店买了一台机,有一个人专门在哪里一天到晚发啊发的。
可能是因为效率太低的原因吧,一天发不了多少张,又经常卡纸什么的,发了一个星期后就没有再发了。
过了半年,他们2家文具店搬走了。
现在我没有竞争者了,同时我在火车站附近有开了分店,如法炮制,效果显著。
六、好的策略要长期执行下去
积分计划虽然取得了很好的效果,我们还是定期给这些单位发送。
过节时再做一个消费多少元,送油、米等活动。
主要是现在企业的人员流动比较快,采购员走了,他不会教接手的人说:
在哪个地方买东西有礼品,有购物卡。
1.2开文具店经验总结
开文具店经验一——开文具店成功需要具备的几点:
1、开文具店选址:
如靠近学校或者大型写字楼附近。
2、开文具店关系:
这点十分重要,尤其是群体性行为很强的消费者,如学生,如果和校方搞好关系,多搞些团购之类的,开文具店即使是写字楼,也要各公司里的相应负责人搞好关系。
3、开文具店供货渠道:
没有后顾之忧,才能勇往之前。
4、开文具店营销:
单纯的店铺销售相对来说依赖地利较强,可以适当的时候开一下社区网上商店,对于学生类的顾客,可以开展积分销售或者其他方式。
具体办法待定。
开文具店经验二——开文具店投资
小规模的办公用品零售店一般投资比较小,比如一间30平方米左右的文具店,包括装修在内估计投入2.5万元即可。
因为文具不会变质,投资小,所以风险不是很大。
一般说来,这类店利润非常高,可以达到100%以上,只要每个月营业额达到4000元,就不会亏本。
如果打算投资一家文具批发店,开文具店那么投入就比较大。
批发店的主要投入在于大量的货款和流动资金。
一家中型的文具批发店约要投入50万左右,办公用品批发店的利润没有零售高,大约在10%到20%之间。
办公用品配送店介乎零售和批发之间,开文具店最主要的是要找到稳定的客户。
大概10万元就可以开一家以配送为主的商店,收益也是介于批发和零售之间。
随着现代办公用品店的发展,连锁越来越成为趋势。
加盟一家办公用品店或者是文仪器材公司可以考虑考虑,据了解,目前佛山地区加盟一家文仪器材公司大概需要10万元。
开文具店经验三——风险参考:
一般说来,办公用品是一个比较稳定的行业,风险相对较小,但是还是要注意其中的一些风险:
开文具店选址对于办公用品店来说,十分重要。
如果是开一家零售店,那么最好选在顾客群比较集中的地方,比如学校附近,这样可以保证充足的客源。
但是要注意附近同行的情况,如果一个地区零售店过于密集,那么它将会很难生存下去。
如果是批发或者是配送或者是以销售文仪器材为主,那么就不需要繁华地段,甚至选在较为偏僻的地方都不要紧。
如果选在繁华地段,就会无形增加租金压力。
对于经营文仪器材开文具店如复印机、打印机的商家来说,这些现代化的办公机器更新很快,所以价格都下跌很快,这样会给经营者带来一定的风险。
对于从事办公用品配送为主的开文具店,稳定的顾客是十分重要的,因为这类生意一般是先发货后结账,如果客户逃避或倒闭就会造成损失,而且还要注意有居心不良者的蓄意欺骗。
1.3文具店管理大秘诀
一、投资价值
文具店,几乎是一个快要被人遗忘的项目。
在本刊的百名读者抽样调查中,仅有三人表示对经营文具店有兴趣,多数人回避该项目的理由可归结为三点:
1.利润微薄;2.因损耗率高导致经营成本过高;3.容易压货。
实际上,文具店可算是众多小本创业项目中的隐形冠军。
静态地看,如果店主只针对学校一成不变、守株待兔去打理文具店,的确很可能导致经营不善;动态地看,政府、工厂、企业或商铺,每天都在与外部发生业务联系,必需消耗大量办公用品,一旦打开这一层面的业务,文具店随即将成为一个文具批量供应商,而店主也可能成为各种品牌文具厂商的分销商甚至经销商。
二、选址经验
一般开文具店地址可选在学校附近或写字楼云集的地段。
如果创业者对文具店没有长远规划,也没有往经销商或供应商发展的想法,最好在中小学附近找一个15~25平方米大小的店面,租金在500~800元以内;反之,则可在商业中心找一间30平方米大小的店面,租金控制在1200元以内。
文具有相对固定的消费群体,以办公室职员和学生消费居多,这类人群拥有极强的消费需求,基本属于冲动型消费,追求文具的款式和品质,并且有持续购买力。
因此,选址时不必刻意强调人流量大,附近是否有大型商超或娱乐场所并不重要,只要有学校或商务楼为伊托即可。
同时,避开闹市店铺,反而可以为经营带来更大的发展空间,降低经营风险。
三、装修经验
通常情况下,文具店不需要太宽,但一定要有“皖度⒈:
1、整体形象
整体装修风格需简单、明亮。
如果店铺较小,可以通过灯光效果和合理的货架陈列进行弥补。
2、分区陈列
店主应根据文具店所在的商圈大小,合理规划店面的分区。
以一间30平方米赌文具店为例:
除了三面壁架(进口处略)外,还可安放5~8个货架,货架数量可根据文具店经营商品的种类和数量进行规划,一般可分为笔类、纸类、办公设备、数码设备、电脑纺材、文件夹册、财务用品、装订用品和体育用品等几大类。
3、长期经营的条件
一间文具店是否能长期经营,除了基本的证照之外,还需考虑配备水电、下水道、冷暖器设备等;与此同时,货架与货架之间、货架与壁架之间的距离要合理,防止因间距过窄发生顾客相互碰撞的情况。
四、进货攻略
目前,消费者对文具的消费还处于功能导向阶段,学生和办公室人员是主要消费群体,他们一般对产品的质量和款式比较挑剔。
然而,质量和成本之间始终存钥铹弈,创业者需在货品的质量款式与价格之间找到一种平衡。
案例:
华强文具店店主李先生为了保证商品的质量,铺货前做了大量的厂家文具样品搜集、分析工作,经过海量的数据统计和分类对比,最终确定以一些产品质量好、更薪快、性价比相对较高的文具外单加工企业为主要的进货渠道。
此类企业常年从事外单加工,是非常可信并有可能推动文具店扩展的合作对象。
除此之外,由于以学生为主的目标客户使用文具频率高、猎奇性强、接受薪生事物快,李先生为了随时更薪“畅销文具”,每个星期都会到外地进货,以保证每周每类产品能够有薪款面世。
1、品牌误区
很多经营者以为要提高商品的质量,只能选择品牌产品。
这个概念必需一分为二地看:
品牌产品质量固然好,利润空间也大,但进价昂贵,并不适合普及,而且大厂家的政策比较苛刻,小店主不一定能招架,反而有可能在与厂家的博弈中迷失自我。
2、杂牌优势
一家普通规模的文具店,最好采用品牌货与杂牌货兼顾的铺货模式。
品牌货主要用于提高小店美誉度,数量不宜多,但比较著名的厂家和广为人知的种类和款式一定要有;杂牌货是文具店的安身立命之本,款式多而薪颖,顾客选择余地大,价格相对便宜,过去因为质量没有保证而被部分店主排斥,如今,随着义乌小商品市场的崛起,杂牌文具非但质量与品牌产品相当,店主的进货渠道也拓展开了,不必看品牌厂家的脸色做事,随时可以前往批发市场选购产品,如果能联系到杂牌产品厂家,利润空间更大。
3、网络进货
各类厂家或批发商的官网均能进货。
五、卖文具犹如卖服装,也需要注意季节性吠时尚风向标。
创业者平时应多关注流行元素,譬如印有各种热门动漫人物的笔、橡皮擦或文具盒等ⅲ总之,有针对性地选择适合小店客户群的产品,从价格、质量到产品的更薪换代,层层把关,是经营好一家文具店的必要条件。
六、经营策略
1、宣传
有效的宣传是店铺能否成功运作的关键。
最行之有效的方式是,陌旺拜访附近学校和商务楼,发放DM单或名片,让潜在客户对文具店产生初步印象。
DM单或名片需印上“量大从优,10元起免费送货”的字样,因为任何客户都可能遇到突发状况或考虑更换文具供应商,一旦有羵朴触,就有达成长期合作的可能。
为了吸引流动顾客的眼球,可以将店招设置得显眼一些,还可将部分产品集中放置于门口的一个促销车上,标识“特价”字样。
凡是服装店、饰品店等运用得比较成熟的宣传模式,文具店也可以伊样画葫芦,使整个小店“活”起来。
2、营销
针对学生:
积分卡、店主可制作一批印有卡通人物的积分卡,赠送给每一位进店的学生,并告知,只要以敷拿积分卡来店里购物,每消费1元就能积1分,积满20分,获赠小礼物一件;积满50分或100分,店内价值5元或10元的商品任选一件。
此外,该卡可以由不同的学生使用、积分,如此一来,文具店很可能口碑相传,绑定一大批学生顾客。
与此同时,店主还可抓住学生争强好胜的心理,将积分榜公布在店外的展板上,刺激消费。
针对办公室人员:
会员制
3.针对企业:
折扣+售后
通常情况下,每个企业都有专门的办公用品的行政专员。
尤其是刚刚成立的企业,对办公用品的需求很大,大到打印机、复印机,小至订书机、铅笔,都需要配置。
店主可以主攻这类企业,与采购员建立良好的关系,争娶揽下集团业务,拓展销售渠道。
4.经营建议
(1)经营初期,尽量采购一些文具店的骨架型产品进行销售,如笔、纸、文件袋等,而诸如复印机、打印机等大型设备则需慎重。
(2)重视文具损耗率。
据专家调查报告显示:
一种文具上架10天卖不出去,将来也不可能有市场。
目前,整个文具行业的平均损耗率达10%以上,经营情况特别好的店,损耗率也有3%左右。
(3)文具店纯利润一般在12%~15%,为解决损耗拓展销售渠道,店主可同时经营网店。
总的来说,文具店既是一个严密的整体,又可以被拆解为许多个盘根错节的分支。
要想把握好整体,必需使它所伊附的分支朝着良性的方向发展,由个体激发整个系。
指导青年教师经验总结
从教31年,我一直守望着家乡的基础教育,虔诚而执着地站在教学的第一线。
回顾自己从拜师学艺到授艺带徒之路,感触颇深。
尤其是近几年,看着爱徒徐胜鹏等青年教师一天天成长,教育教学水平大幅度提升,更使我深感教学生涯其乐无穷。
2021年9月,按照学校的安排,我被指定为老师徐胜鹏的指导教师。
自此,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我的肩头也多了一份责任。
青年教师,大部分有一共同特点:
上课时语速较快,生怕教学内容讲不完;分析题意时,不够透彻、缺乏针对性;有时青年教师过高地评价了学生,不切合学生的实际情况;初中学生的知识结构、认知状态、心智水平都不是很高,但潜力很大,需要教师的挖掘。
如何挖掘?
是我和青年教师共同探讨的问题。
但是我一贯坚持:
老教师与青年教师是共同成长的,相互学习,相互促进的,青年教师有朝气与活力,老教师有经验。
只有认真钻研教材、教法,为人谦虚,做事大度的老教师才是青年教师的榜样。
下面仅从个人培养经历谈点看法:
(一)与青年教师共同提高业务水平
提高教学水平是每一位教师最想做的事,而青年教师思想活跃,对新事物、新观念,接受快,有主见。
但不足也是明显的,如教学经验欠缺,教学理论与实践脱节。
我从“备、授、批、辅、考、评”方面与他们进行探讨,坦诚展示自己的备课、上课、批改作业的状况。
①备课时追求“四精”:
精心钻研新课标,精心课堂教学设计,精讲多练,精心板书。
②授课时思考四个“换位”,以期“授受和谐”:
教学导入换位,让导入激起学习兴趣;教学提问换位,让学生跳一跳够得着;活动地位换位:
学生是活动的主体,教师是组织者、参与者、引导者;活动中的时间与空间换位,给予学生充分的时间与空间。
③作业批改,不仅仅就是日期与分数,而是用文字与学生交流,拉近教师与学生之间的距离。
④评价语言的运用得当是关键,对学生的评价语言在于鼓励,不是嘲笑。
在于评价到位,要切中要害。
评价语气很讲究。
当然,在我们共同探讨中得到进步的是双方,我们相互提出各自的想法与做法,可以打开我们的思路。
(二)与青年教师交流班级管理经验
青年教师是学校的骨干,是一线教师,他们大多担任几个班级的课程,多数还兼任班主任,他们有强烈的责任心和事业心,不希望落后于其他教师。
但在实际班级管理工作中,存在经验不足的缺憾,往往好心办坏事。
为提升他们的班级管理能力,改变班级管理工作中的被动局面,除在班主任例会上探讨、交流外,我还经常利用业余时间与他们个别交流、谈心、探讨。
逐渐形成了“两信两心”的班级管理理念。
首先要树立“威信”。
“威信”是一个班主任的关键点,让学生喜欢你,私下里佩服你,又有点害怕你。
那你的“威信”在学生面前已经建立了,何愁班级管理不好。
其次要讲“诚信”。
班主任建立“威信”的基础是“诚信”,一个人、一位教师、一位班主任不讲诚信,你怎么让人信服你?
奖罚班纪、班规,必须到位,要言而有信。
第三,班主任要有“爱心”。
“爱心”是班级管理的“润滑剂”。
好的班主任应是严父和慈母的结合体。
班主任要真正关心到每位学生,尤其要关心两困生(即家庭困难和学习困难的学生)。
爱心在于平时,在于点点滴滴,一次谈话、一个动作,甚至一句话可能会改变一个学生的一生。
第四,班主任要有“责任心”。
班主任不应只有其名,而无其实。
常言道,班主任就是班级的“家长”。
因此,班主任应切实担起“家长”的责任,对学生负责,对学校负责,对真正的家长负责。
对学生的生活、学习、安全等等都要尽心去做。
班主任的责任心会换来学生的上进心。
(三)对教师职业的认识
青年教师,刚从学校出来,热情高,干劲大,这是好的,需要加以引导。
但当进入学校,走上讲台后,渐渐感觉不到“教师是太阳底下最光辉最神圣的职业”。
在教育学生时,有的家长因溺爱孩子对你不太友好,甚至扭曲你的初衷;有时社会对教师的工作不能理解时,青年教师常感苦闷、烦恼,甚至自暴自弃。
此时,若不进行积极的正面引导,做好他们的思想工作,将会影响学校的整体工作。
我利用工作之余,与他们谈心。
告诉他们,既然选择了教师这个职业,就要甘于清贫,乐于奉献。
教师是服务于学生,不应太追求别人对你的看法、尊敬,关键在于自己的心态,努力做好本份工作,做到问心无愧就行了。
教师是清贫的职业,工作是琐碎的,我们求得是平淡的生活。
感悟:
在与青年教师共同交流、学习、探讨中,我渐渐感悟到,要做一名合格的教师,还有许多地方需要努力,有时需要我们有所舍弃。
在青年教师面前,我不是以指导者的身份出现,而是一位学习者、交流者、探讨者。
青年教师身上有许多优点值得我们学习,比如他们的工作热情和韧劲、敏学好问等。
我始终坚信,中青年教师间的交流,应是心灵的碰撞,惟有此,激情与经验才能结合,理论与实践才能结合,我们的教育事业才能后继有人,民族的腾飞才能有强大的人才支撑。
回顾自己带徒走过的路,平凡却精彩着,辛劳却幸福着!
在未来的岁月中,我将继续带着这份爱,和青年教师们一起不断追求教育的理想境界。
小结人:
陶长根
2015年8月6日