三年级四季.docx

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三年级四季

（三年级）四季

　　教学目标：

表示青年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的乐趣与酷爱。

　　课型：

唱歌综合课

　　课时：

一课时

　　教具预备：

风琴、录音机、多媒体课件、冲击乐器

　　教学程序：

　　一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

　　二、温习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

　　三、新课教学：

　　1.导入：

（师）此刻是什么季节？

（生答）

　　一年有哪几个季节？

（生答）

　　你最喜爱哪个季节？

什么缘故？

（生答）

　　师：

其实，每一个季节都挺有趣的，不是吗？

请看······

　　多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

　　师随画面朗诵：

春天，小草吐绿、百花齐放，万紫千红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，烈日似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜爱，因为他们能够游泳、打水仗了；秋季，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬季，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

　　板书：

四季童趣

　　二、多媒体播放歌曲《四季童趣》，同窗聆听，感受歌曲整体情绪。

　　3、学唱乐谱：

（1）难点节拍和旋律练习

（2）教师范唱旋律，同窗轻声跟唱。

　　（3）同窗跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

　　（4）鼓掌齐唱旋律。

　　4、歌词学习：

（1）有情感地朗诵歌词；

（2）跟录音哼唱歌词；

　　（3）跟琴演唱歌词（前奏停止符鼓掌表示）；

　　（4）有情感地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

　　五、表示歌曲：

（1）喜爱绘画的同窗拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；

（2）喜爱舞蹈的同窗能够聚在一路一路创编舞蹈；

　　（3）喜爱器乐的同窗可利用短暂的时刻练习演奏歌曲；

　　（4）喜爱声乐的同窗可聚在一路研讨如何表示歌曲。

　　（时刻均为五分钟）

　　六、各组成效展现。

　　7、教师小结：

　　同窗们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在尔后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美好的以后。

　　教学目标：

表示青年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的乐趣与酷爱。

　　课型：

唱歌综合课

　　课时：

一课时

　　教具预备：

风琴、录音机、多媒体课件、冲击乐器

　　教学程序：

　　一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

　　二、温习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

　　三、新课教学：

　　1.导入：

（师）此刻是什么季节？

（生答）

　　一年有哪几个季节？

（生答）

　　你最喜爱哪个季节？

什么缘故？

（生答）

　　师：

其实，每一个季节都挺有趣的，不是吗？

请看······

　　多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

　　师随画面朗诵：

春天，小草吐绿、百花齐放，万紫千红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，烈日似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜爱，因为他们能够游泳、打水仗了；秋季，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬季，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

　　板书：

四季童趣

　　二、多媒体播放歌曲《四季童趣》，同窗聆听，感受歌曲整体情绪。

　　3、学唱乐谱：

（1）难点节拍和旋律练习

（2）教师范唱旋律，同窗轻声跟唱。

　　（3）同窗跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

　　（4）鼓掌齐唱旋律。

　　4、歌词学习：

（1）有情感地朗诵歌词；

（2）跟录音哼唱歌词；

　　（3）跟琴演唱歌词（前奏停止符鼓掌表示）；

　　（4）有情感地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

　　五、表示歌曲：

（1）喜爱绘画的同窗拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；

（2）喜爱舞蹈的同窗能够聚在一路一路创编舞蹈；

　　（3）喜爱器乐的同窗可利用短暂的时刻练习演奏歌曲；

　　（4）

喜爱声乐的同窗可聚在一路研讨如何表示歌曲。

　　（时刻均为五分钟）

　　六、各组成效展现。

　　7、教师小结：

　　同窗们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在尔后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美好的以后。

　　教学目标：

表示青年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的乐趣与酷爱。

　　课型：

唱歌综合课

　　课时：

一课时

　　教具预备：

风琴、录音机、多媒体课件、冲击乐器

　　教学程序：

　　一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

　　二、温习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

　　三、新课教学：

　　1.导入：

（师）此刻是什么季节？

（生答）

　　一年有哪几个季节？

（生答）

　　你最喜爱哪个季节？

什么缘故？

（生答）

　　师：

其实，每一个季节都挺有趣的，不是吗？

请看······

　　多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

　　师随画面朗诵：

春天，小草吐绿、百花齐放，万紫千红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，烈日似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜爱，因为他们能够游泳、打水仗了；秋季，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬季，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

　　板书：

四季童趣

　　二、多媒体播放歌曲《四季童趣》，同窗聆听，感受歌曲整体情绪。

　　3、学唱乐谱：

（1）难点节拍和旋律练习

（2）教师范唱旋律，同窗轻声跟唱。

　　（3）同窗跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

　　（4）鼓掌齐唱旋律。

　　4、歌词学习：

（1）有情感地朗诵歌词；

（2）跟录音哼唱歌词；

　　（3）跟琴演唱歌词（前奏停止符鼓掌表示）；

　　（4）有情感地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

　　五、表示歌曲：

（1）喜爱绘画的同窗拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；

（2）喜爱舞蹈的同窗能够聚在一路一路创编舞蹈；

　　（3）喜爱器乐的同窗可利用短暂的时刻练习演奏歌曲；

　　（4）喜爱声乐的同窗可聚在一路研讨如何表示歌曲。

　　（时刻均为五分钟）

　　六、各组成效展现。

　　7、教师小结：

　　同窗们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在尔后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美好的以后。