三年级四季.docx

1、三年级四季（三年级）四季教学目标：表示青年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的乐趣与酷爱。课型：唱歌综合课课时：一课时教具预备：风琴、录音机、多媒体课件、冲击乐器教学程序：一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。二、 温习歌曲，我是草原小牧民、噢，苏珊娜。三、 新课教学 ：1.导入：（师）此刻是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜爱哪个季节？什么缘故？（生答）师：其实，每一个季节都挺有趣的，不是吗？请看多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，万紫千红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，烈日似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜

2、爱，因为他们能够游泳、打水仗了；秋季，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬季，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣二、多媒体播放歌曲四季童趣，同窗聆听，感受歌曲整体情绪。3、学唱乐谱：(1)难点节拍和旋律练习(2)教师范唱旋律，同窗轻声跟唱。(3) 同窗跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。(4)鼓掌齐唱旋律。4、歌词学习：（1） 有情感地朗诵歌词；（2） 跟录音哼唱歌词；（3） 跟琴演唱歌词（前奏停止符鼓掌表示）；（4） 有情感地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。五、表示歌曲：（1） 喜爱绘画的同窗拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（

3、四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2） 喜爱舞蹈的同窗能够聚在一路一路创编舞蹈；（3） 喜爱器乐的同窗可利用短暂的时刻练习演奏歌曲；（4） 喜爱声乐的同窗可聚在一路研讨如何表示歌曲。（时刻均为五分钟）六、各组成效展现。7、教师小结： 同窗们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在尔后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美好的以后。教学目标：表示青年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的乐趣与酷爱。课型：唱歌综合课课时：一课时教具预备：风琴、录音机、多媒体课件、冲击乐器教学程序：一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。二、 温习歌曲，我是草原小牧民、噢，苏珊娜。三、 新课教

4、学 ：1.导入：（师）此刻是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜爱哪个季节？什么缘故？（生答）师：其实，每一个季节都挺有趣的，不是吗？请看多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，万紫千红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，烈日似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜爱，因为他们能够游泳、打水仗了；秋季，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬季，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣二、多媒体播放歌曲四季童趣，同窗聆听，感受歌曲整体情绪。3、学唱乐谱：(1)难点节拍和旋律练习(2)教师范唱旋

5、律，同窗轻声跟唱。(3) 同窗跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。(4)鼓掌齐唱旋律。4、歌词学习：（1） 有情感地朗诵歌词；（2） 跟录音哼唱歌词；（3） 跟琴演唱歌词（前奏停止符鼓掌表示）；（4） 有情感地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。五、表示歌曲：（1） 喜爱绘画的同窗拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2） 喜爱舞蹈的同窗能够聚在一路一路创编舞蹈；（3） 喜爱器乐的同窗可利用短暂的时刻练习演奏歌曲；（4） 喜爱声乐的同窗可聚在一路研讨如何表示歌曲。（时刻均为五分钟）六、各组成效展现。7、教师小结： 同窗们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美

6、，希望你们在尔后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美好的以后。教学目标：表示青年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的乐趣与酷爱。课型：唱歌综合课课时：一课时教具预备：风琴、录音机、多媒体课件、冲击乐器教学程序：一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。二、 温习歌曲，我是草原小牧民、噢，苏珊娜。三、 新课教学 ：1.导入：（师）此刻是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜爱哪个季节？什么缘故？（生答）师：其实，每一个季节都挺有趣的，不是吗？请看多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，万紫千红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；

7、夏天，烈日似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜爱，因为他们能够游泳、打水仗了；秋季，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬季，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣二、多媒体播放歌曲四季童趣，同窗聆听，感受歌曲整体情绪。3、学唱乐谱：(1)难点节拍和旋律练习(2)教师范唱旋律，同窗轻声跟唱。(3) 同窗跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。(4)鼓掌齐唱旋律。4、歌词学习：（1） 有情感地朗诵歌词；（2） 跟录音哼唱歌词；（3） 跟琴演唱歌词（前奏停止符鼓掌表示）；（4） 有情感地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。五、表示歌曲：（1） 喜爱绘画的同窗拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2） 喜爱舞蹈的同窗能够聚在一路一路创编舞蹈；（3） 喜爱器乐的同窗可利用短暂的时刻练习演奏歌曲；（4） 喜爱声乐的同窗可聚在一路研讨如何表示歌曲。（时刻均为五分钟）六、各组成效展现。7、教师小结： 同窗们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在尔后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美好的以后。