教师公开招聘考试学前教育模拟10.docx
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教师公开招聘考试学前教育模拟10
教师公开招聘考试学前教育模拟10
一、单项选择题
1.幼儿初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展______能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
A.逻辑思维
B.发散思维
C.形象思维
D.抽象思维
答案：
A
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域指出，“幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础”。
2.幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的______。
A.重要位置
B.主要位置
C.首位
D.次位
答案：
C
[解答]《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
3.具有一定的力量和耐力。
这一目标属于健康领域的______部分。
A.动作发展
B.身心发展
C.生活能力
D.自我保护
答案：
A
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“动作发展”部分包含3个目标：
目标1——具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；目标2——具有一定的力量和耐力；目标3——手的动作灵活协调。
4.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
这一目标对应的年龄段为______。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
答案：
D
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“社会”领域“社会适应”部分的“目标3——具有初步的归属感”指出，5～6岁幼儿“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”。
5.对幼儿进行全面发展教育最重要的形式是______。
A.运动
B.学习
C.游戏
D.生活
答案：
C
[解答]《幼儿园工作规程》第二十九条指出，“幼儿园当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。
6.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成______的重要阶段。
A.安全感和乐观心态
B.积极情绪和乐观态度
C.安全感和乐观态度
D.积极情绪和乐观心态
答案：
C
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域指出，“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”。
7.《幼儿园教师专业标准（试行）》“专业理念与师德”维度“对幼儿的态度和行为”部分的内容不包括______。
A.重视幼儿身心健康
B.维护幼儿合法权益
C.信任幼儿，尊重个体差异
D.培育幼儿良好的意志品质
答案：
D
[解答]《幼儿园教师专业标准（试行）》“专业理念与师德”维度“对幼儿的态度和行为”部分指出，“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。
尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求”。
“培育幼儿的良好意志品质”属于“幼儿保育和教育的态度与行为”部分的基本要求。
8.具有文明的语言习惯。
该目标属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中的______。
A.阅读与书写准备
B.阅读与理解
C.倾听与书写准备
D.倾听与表达
答案：
D
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域“倾听与表达”部分的目标3是“具有文明的语言习惯”。
9.“喜欢观看花草树木”所体现的艺术领域目标是______。
A.具有初步的艺术表现与创造能力
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.亲近自然，大胆表现
D.喜欢自然界与生活中美的事物
答案：
D
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域“感受与欣赏”部分的“目标1——喜欢自然界与生活中美的事物”指出，3～4岁幼儿“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物”。
10.幼儿园应建立幼儿健康卡，幼儿身高、视力检查的时间间隔是______。
A.每年一次
B.每半年一次
C.每季度一次
D.每两个月一次
答案：
B
[解答]《幼儿园工作规程》第十九条指出，“幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力”。
11.保教人员应及时为幼儿增减衣服。
这是因为幼儿皮肤______。
A.保护功能差
B.调节体温功能差
C.渗透功能强
D.薄嫩
答案：
B
[解答]因为幼儿皮肤调节体温功能差，所以保教人员应及时为幼儿增减衣服，以免幼儿受热或着凉。
12.军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行______。
A.药敷
B.热敷
C.冷敷
D.揉搓
答案：
C
[解答]扭伤多为关节处软组织受伤，患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色瘀血。
处理时，应对伤处进行冷敷，24小时后可进行热敷。
13.导致幼儿患缺铁性贫血最主要的原因是______。
A.先天储铁不足
B.饮食中铁的摄入量不足
C.生长发育过快
D.疾病的影响
答案：
B
[解答]铁的摄入不足是导致幼儿患缺铁性贫血最主要的原因。
14.不要用力牵拉幼儿的手臂以防脱臼。
这是因为幼儿的______。
A.骨韧性强
B.骨硬度小
C.肌肉比较易疲劳
D.关节周围韧带不够结实
答案：
D
[解答]幼儿的关节窝较浅，关节附近的韧带较松，肌肉纤维比较细长，所以关节和韧带的伸展性和活动范围比成人大，尤其是肩关节、脊柱和髋关节的灵活性与柔韧性明显地超过成人，但关节的牢固性较差，在外力作用下容易发生脱臼。
15.下列食物中，含维生素C最丰富的是______。
A.牛奶
B.鱼虾
C.面粉
D.新鲜水果
答案：
D
[解答]新鲜水果相比其他食物含有更多的维生素C。
16.儿童体格发育最重要、最常用的形态指标是______。
A.手长、足长
B.上下肢长度
C.身高和体重
D.头围和胸围
答案：
C
[解答]身高和体重是儿童体格发育最重要、最常用的形态指标。
17.下列疾病中，通过蚊虫传播的是______。
A.麻疹
B.流行性乙型脑炎
C.流感
D.手足口病
答案：
B
[解答]麻疹主要通过呼吸道分泌物飞沫传播；流行性乙型脑炎主要是通过蚊虫传播；流感主要通过流感患者咳嗽、打喷嚏等方式排出病毒，经过呼吸道感染他人；手足口病是一种由肠道病毒引起的常见传染病。
18.幼儿气管、支气管的自净能力差，易患肺炎，所以保教人员要______。
A.做好开窗通风的工作
B.培养幼儿良好的洗手习惯
C.教给幼儿正确的擤鼻涕的方法
D.常晒被褥
答案：
A
[解答]幼儿的气管、支气管的纤毛运动能力不如成人，自净能力差，若空气污浊，幼儿易患肺炎。
所以保教人员要做好开窗通风的工作。
19.季节对儿童生长发育有一定影响，其中儿童身高增长较快的季节是______。
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
答案：
A
[解答]季节对儿童生长发育有一定影响，一般地说，春季身高增长较快，秋季体重增长较快。
20.为幼儿提供的食物要比成人的细软些。
这主要是因为幼儿______。
A.乳牙未全部萌出
B.消化能力较弱
C.吸收能力较强
D.胃的容量较小
答案：
B
[解答]幼儿的消化能力较弱，因此为幼儿提供的食物要比成人细软些。
21.在幼儿的阅读经验中，下列属于前图书阅读经验的是______。
A.知道文字有具体的意义
B.知道文字与语言的多样性
C.翻阅图书的经验
D.了解书写的最初步规则
答案：
C
[解答]前图书阅读经验主要包括翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，图书制作经验。
22.教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和______。
A.显性示范
B.隐性示范
C.直接示范
D.讲解示范
答案：
B
[解答]教师在幼儿谈话活动中以提问和隐性示范向幼儿提供谈话范例，帮助幼儿掌握新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。
23.幼儿园美术欣赏活动的基本方法是______。
A.观察法
B.练习法
C.对话法
D.讲解法
答案：
C
[解答]在幼儿美术欣赏教育活动中，对话法是其基本方法，对话法的基本结构是问和答。
24.______是思维的“体操”。
A.数学
B.艺术
C.科学
D.语言
答案：
A
[解答]数学在形成人类理性思维和促进个体智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
培根曾说过，数学是思维的“体操”。
25.在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的______。
A.轮廓特征
B.基本形态
C.基本结构和主要特征
D.动态结构
答案：
C
[解答]在学前儿童美术教育中，中班儿童的绘画目标之一是引导儿童学习用各种线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
26.适合开始学习基本舞步“小跑步”的年龄班是______。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
答案：
A
[解答]适合小班幼儿学习的舞步有走步、小碎步、小跑步；适合中班幼儿学习的舞步有蹦跳步、后踢步、点步、踮步；适合大班幼儿学习的舞步有踵趾步、踵趾跳跃步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、进退步、弹簧步等。
27.通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。
这是______儿童美术欣赏活动的认知目标。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
答案：
C
[解答]“通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容”是中班儿童美术欣赏活动的认知目标。
28.儿童对数与量的认知属于______领域的内容。
A.健康
B.社会
C.科学
D.艺术
答案：
C
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域“数学认知”部分的目标2为“感知和理解数、量及数量关系”。
29.对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，合适的导入方式是______。
A.歌唱导入
B.总谱学习导入
C.总谱创编导入
D.音乐欣赏导入
答案：
C
[解答]总谱创编导入主要适用于原设计比较单纯，可以让幼儿有更多创造性表达机会的打击作品。
30.用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动的环节是______。
A.幼儿自己阅读
B.师幼共同阅读
C.围绕阅读重点开展活动
D.归纳阅读内容
答案：
D
[解答]归纳阅读内容是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。
31.学前儿童体育活动的主要形式是______。
A.早操
B.“三浴”锻炼
C.体育游戏
D.队列练习
答案：
C
[解答]体育游戏不但是适合学前儿童特点的活动形式，也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式，还是学前儿童体育活动的主要内容和方式。
32.奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是______。
A.节奏
B.旋律
C.曲调
D.歌词
答案：
A
[解答]奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。
节奏可以脱离旋律而单独存在，但旋律却离不开节奏的“支撑”。
33.幼儿学科学的内在动机和原动力是______。
A.受表扬
B.好奇心
C.学本领
D.活动身体
答案：
B
[解答]好奇是幼儿阶段的年龄特点，好奇心是幼儿探究的动机基础和内在动力，正是强烈的好奇心使幼儿保持探究的热情和积极性。
34.利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是______。
A.共情训练法
B.角色扮演法
C.陶冶法
D.行为练习法
答案：
C
[解答]陶冶法是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童社会态度和社会行为的方法。
35.学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和______。
A.学前儿童卫生教育
B.学前儿童饮食营养教育
C.学前儿童常规教育
D.学前儿童社会教育
答案：
B
[解答]学前儿童健康教育主要包括学前儿童体育、学前儿童身体保护和生活自理教育、学前儿童安全自护教育、学前儿童饮食营养教育和心理健康教育。
二、判断题A对B错
1.幼儿园教育应以上课为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。
答案：
B
[解答]《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。
2.幼儿园应该向家长公开食谱，并按照相关规定进行食品留样。
答案：
A
[解答]《幼儿园工作规程》第二十一条指出，“幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样”。
3.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，日常生活中要鼓励幼儿少走路、多坐车。
答案：
B
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“动作发展”部分“目标2——具有一定的力量和耐力”的教育建议指出，“日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包”。
4.《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域包括人际交往、同伴沟通和社会适应三个子领域。
答案：
B
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》中“社会”领域包括人际交往和社会适应两个子领域。
5.幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。
答案：
A
[解答]《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者”。
6.从体重、身高情况可以推测出幼儿的营养状况。
答案：
A
[解答]身高与体重是一个反映远期营养状况的指标，往往作为评价幼儿生长发育和营养状况的基础。
7.有利于钙吸收的维生素是维生素D。
答案：
A
[解答]钙在被人体吸收和利用的过程中，受到维生素D的调节，维生素D缺乏会明显限制钙的吸收和利用。
8.给儿童制订食谱时要注意季节变化，冬季多使用高热量食物。
答案：
B
[解答]冬季气温低，儿童运动量相对减少，大量摄取高热量食物容易引起儿童肥胖，应合理搭配饮食。
9.小明能正确数5以内的实物，并能说出总数时，这说明小明可能是中班的幼儿。
答案：
B
[解答]《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域“数学认知”部分的“目标2——感知和理解数、量及数量关系”指出，3～4岁幼儿“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物”。
10.中班幼儿在韵律活动中能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
答案：
A
[解答]中班韵律活动的教育目标：
①能按音乐的节奏做简单的上下肢联合基本动作、模仿动作和舞蹈动作；②喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏；③学习一些基本的舞蹈动作和集体舞；④享受并体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，初步尝试用创造性的动作自发地随音乐自由舞蹈的乐趣；⑤能够在动作表演过程中学习使用一些简单的道具。
三、简答题
（第1题6分，第2题4分，第3题5分，共15分）
1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的指导要点。
答案：
（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
2.简述幼儿膳食的配制原则。
答案：
（1）食物多样，谷类为主。
（2）多吃新鲜蔬菜和水果。
（3）经常吃适当的鱼、禽、蛋、瘦肉。
（4）每天饮奶，常吃大豆及其制品。
（5）膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖量高的饮料。
（6）食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长。
（7）不挑食，不偏食，培养良好的饮食习惯。
（8）吃清洁卫生、未变质的食物。
3.简述幼儿园科学教育活动设计的基本原则。
答案：
（1）科学性原则。
科学性原则是指在设计和组织幼儿园科学教育活动的过程中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的，设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特点的。
（2）发展性原则。
发展性原则是指在设计和组织幼儿园科学教育活动的过程中，一方面要求科学教育的目标、内容、方法及手段等应随科学与人的发展而不断发展和完善，另一方面还要求科学教育应该促进幼儿的全面发展。
（3）趣味性原则。
趣味性原则是指设计和组织的幼儿园科学教育活动应该是活泼有趣的，深受幼儿喜爱的，寓教于乐。
（4）整合性原则。
整合性原则是指教师在设计和组织幼儿园科学教育活动时，不仅要考虑科学教育活动本身，还要与其他教育活动相互渗透，并协调利用各种有利于幼儿学科学的教育因素，开展系统化的教育。
（5）活动性原则。
活动性原则就是指在设计与组织幼儿园科学教育活动时，应该尊重幼儿的主体地位，为他们提供丰富的活动材料，保证充足的活动时间和空间，让他们在丰富的实践活动中进行主动地探索，从而获取科学知识、发展科学能力、培养科学精神。
四、案例分析题
（第1题10分，第2题8分，第3题12分，共30分）
材料：
亮亮在大班科学活动时，将几条细水管连接后，又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。
之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。
亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。
于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。
1.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中幼儿科学学习的核心要素，结合案例分析亮亮小朋友的行为表现。
答案：
对亮亮的行为表现的分析。
《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
在科学活动中，亮亮对将水管连接在一起，表现出积极的兴趣。
材料中，亮亮在操作过程中，将水从细管倒入，当水从另一头流出时，他感到非常开心；最后，他成功将粗水管的水引流出后，自豪地向同伴分享，这都表现出亮亮在整个探究过程中得到了成功的体验，积累了相关的经验。
在发现水从粗水管倒入无法流出后，亮亮反复观察、尝试，最终发现问题并解决问题，发展了初步的探究能力。
2.请提出教师支持亮亮小朋友推进该活动的策略。
答案：
教师支持亮亮推进该活动的策略。
首先，教师要保护亮亮的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导亮亮观察、尝试；其次，提供多种材料，同时保证亮亮的操作时间，使其能够充分地进行探索活动；最后，使用一定的积极评价，肯定和强化亮亮在活动中好的探索行为，对其积极参与科学活动，专心探究、积极思考、勇于表达以及创造性的行为应给予充分的鼓励，让亮亮体验到发现和成功的快乐。
3.材料：
朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。
我发现她经常用手剥小珠子，为免发生意外，我阻止了她好几次。
今天中午，突然有个小朋友告诉我说：
“老师，朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。
”我赶忙跑过去，这时朵朵的神情很紧张，张开嘴巴在呼吸。
遇到这种情况，教师应该采取什么措施?
答案：
幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生材料中所述情况可采取以下措施：
如果幼儿鼻腔进入异物，要让幼儿改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处。
对于年龄稍大而又听话的幼儿，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔。
如果露出鼻腔的异物呈圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。
也可以让幼儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使幼儿打喷嚏，有可能将异物喷出。
对于无法取出的鼻腔异物，老师不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，特别是不能用镊子去夹圆形的异物，否则会越夹越深，一旦异物滑向后方掉进气管，就可能会危及幼儿生命。
老师应设法劝阻幼儿哭闹，让其改用口腔呼吸，然后迅速将其送医院治疗。
材料：
户外自由活动时，明明在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。
旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。
他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。
这时，王老师看见了，走过来对他们说：
“哎呀，脏死了，快扔掉。
不是让你们观察小草吗?
”4.这是一个什么类型的科学活动?
答案：
该案例是幼儿园日常生活中的偶发性科学活动。
5.案例中，王老师处理方法反映了她具有怎样的教育理念?
答案：
王老师的处理方法，反映了她对偶发性科学活动的认识不够，也反映了她对科学活动认识不足、教育理念落后。
6.请结合案例说明，教师该如何处理这类问题。
答案：
一般而言，面对这样的情况，教师首先应该了解偶发性科学活动的一般知识，了解偶发性科学活动是幼儿日常生活中最经常出现的科学活动，它对于幼儿学习科学具有以下几个独特的作用：
①偶发性科学活动能满足幼儿探索周围世界的好奇心。
②偶发性科学活动能有效拓展幼儿学习科学的时间、空间及学习内容的范围。
③偶发性科学活动能培养幼儿对周围世界的敏感度和关注度。
④偶发性科学活动有利于具有科学潜能的幼儿进一步发展。
面对偶发性科学活动，首先，教师要关心、发现幼儿的偶发性科学活动。
教师必须做有心人，要用敏锐的眼光去关心周围事物，善于观察，及时发现幼儿的自发的科学活动，支持、鼓励和适当地指导。
其次，教师要以积极的态度对待幼儿的偶发性科学活动。
教师的赞许和参与，会使幼儿更仔细地观察和延续探索活动，反之，如果不关心，甚至制止、干涉幼儿自发的探索活动，则将损伤幼儿主动探索的积极性，造成不良的后果。
最后，教师要抓住偶发、意外的情况和在某种时机下发生的自然现象等，以自己的热情、知识和求知的倾向感染幼儿，引导幼儿对事物的关心和细心的观察，抓住时机，由浅入深地引导幼儿参与活动，使之在不知不觉中，了解世界中物体间的相互关系与作用。
五、活动设计题
（本大题25分）
1.以“快乐圣诞节”为活动内容，设计一节大班社会教育活动。
要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
答案：
活动名称：
快乐圣诞节（大班社会教育活动）
活动目标：
1．了解西方的传统节日——圣诞节。
2．体验他人的祝福带来的幸福感，愿意给他人送祝福。
3．学会通过表达、送贺卡等方式对朋友、父母、老师表达祝福。
活动准备：
经验准备：
幼儿去过有圣诞节装饰的商场等地，知道圣诞节的装饰特点。
物质准备：
有关圣诞节
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