部编版语文小学三年级上现代文阅读专题训练含答案.docx

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部编版语文小学三年级上现代文阅读专题训练含答案

部编版语文小学三年级上现代文阅读专题训练含答案

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、现代文阅读

课外欣赏。

燕子

一个星期六的早展，我从熟睡中醒来，一睁眼看见窗外有两个黑影。

我仔细一看：

是两只小燕子。

只见它们两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴红得似火，飞起来轻柔灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。

我从课外书中得知：

燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。

它们来到我家的屋檐下干什么呢？

出于好奇，我急忙起床，跑到屋外，认真看起来。

原来燕子是在垒窝。

它飞到水坑边，嘴里叼一些泥，又飞回屋檐下，站在刚刚打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺ロ上，仔细地看一下，吱吱地叫几声，又飞走。

就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞来，一会儿飞走。

看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。

从这一天开始，一有时间我就到屋外看一会儿。

十多天以后，瓷碗大小、外表重重叠叠的燕窝垒好了，这就是它们积少成多、踏踏实实劳动的结果。

1．燕子来到屋檐下干什么呢？

（）

A．报春。

B．垒窝。

C．吃害虫。

D．飞来飞去。

2．想象燕子垒窝的情形，把下面几句话重新排列顺序（）

①飞回屋檐下②仔细看一下③吱吱地叫几声

④把泥放缺口上⑤明上一些泥⑥飞到水坑边

A．①②③④⑥⑤B．⑤①②③④⑥C．①④②③⑤⑥D．⑥⑤①④②③

3．燕子垒窝花了多长时间？

（）

A．一会儿。

B．一天。

C．十天。

D．十多天。

4．你从燕子身上学到了什么呢？

_____________________________________________

5．你从哪些语句感受到作者留心观察燕子了？

（至少两处）

______________________________________

课内回放。

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

6．这段话里表示时间的词语有_________、__________。

草地在一天当中，颜色不断地发生变化，早上是___________,中午变成_________,晚上又变回________。

7．草地的颜色会变，是因为蒲公英的花可以_________、__________。

8．这段文字主要写的是（）

A．早早起床才能发现有趣的事情。

B．蒲公英的花很漂亮。

C．通过仔细观察，“我”发现了草地颜色变化的原因。

9．“我”第一次发现草地变色是无意中发现的，而第二次的发现是带有探究性的，你从中得到什么启示？

_________________________________________

课内回放。

卖火柴的小女孩（节选）

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和（huohé）自己的小手吗？

她终于抽出了一根。

哧！

火柴燃起来了，冒出火焰来了！

她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

唉，这是怎么回事呢？

她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（gěnggēng）。

10．以上文字选自课文《卖火柴的小女孩》作者是____（国家）的_______（人名）。

11．用简洁的语言概括选文的内容。

________________________________________________

12．找出表示小女孩幻想的句子，用“”画出来。

这段话里，小女孩的现实处境与幻想中的生活形成，更衬托了小女孩现实生活的，这里表达了作者对小女孩的深切。

13．读了这段文字，你有什么感受？

___________________________________________________

延伸阅读

________的乡村清晨

早晨，天还没亮，我就起床了。

我来到村外，被乡下清晨的景色迷住了。

大地还在熟（shú　shóu）睡，四周寂（jì　shū）静无声，月亮还高高地挂在深蓝色的天空中，①也许她是被清晨的景色迷住了，不愿落下

最美丽的地方还得数小河。

平静的河面上反射着月光，银光闪闪的、亮亮的，②我想这景象恐怕是白天所看不到的吧。

静静的河面就像一面镜子，平静极了，又好像在等待着什么……突然，一条小鱼悄悄地游在月影上，划（huà　huá）破了月影，月影就像一块破碎的玉，但小鱼好像并不在意，仍然悠闲地在这块碎玉上游来游去……

啊，多么宁静而________的清晨啊！

14．在加点字正确的读音下面画“√”。

15．请你在题目和文中的横线上填上同一个恰当的词语。

16．请用“”画出文中的一个比喻句。

这句话把________比作________________。

17．谈一谈你对两个画“﹏﹏”的句子的理解。

①句运用了________的修辞手法，生动形象地写出了乡村清晨的景色迷住了月亮。

②句作者用自己的________来突出清晨小河的特点。

18．短文主要写了哪些景物？

这些景物表现了乡村清晨的什么特点？

________________________________________

课外阅读。

森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。

它们俩都觉得自己本领大。

大象伯伯说：

“我来考考你们俩。

河对岸有棵果树，树上结满了果子。

你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。

”梅花鹿想：

“我跑得快，我一定能先摘到果子。

”金丝猴想：

“我会爬树，我一定能先摘到果子。

”

比赛开始了。

梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。

它一口气跑到果树下，得意扬扬地想：

“还是我的本领大。

”可是果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。

这时，金丝猴还在河这边，它过不了河，正急得团团转呢。

大象伯伯走过来说：

“你们想想办法，就能摘到果子。

”

它们一下子明白了。

梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。

金丝猴很快就爬上树摘到了果子。

它们一起把果子送给大象伯伯。

大象伯伯问：

“你们谁的本领大呀？

”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，一起回答：

“”

19．给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

20．理解文中加点词语的意思。

得意扬扬：

________________________

垂头丧气：

________________________

21．按课文内容填空。

梅花鹿_________，金丝猴会_________，它俩觉得自己有长处。

但是它俩都不能_________。

22．在大象伯伯的提醒下，它俩是怎样摘到果子的？

用“﹏﹏﹏”在文中画出来。

23．这个故事告诉我们__________________

24．请你推测一下，文末横线上梅花鹿和金丝猴会一起回答什么？

写下来。

_______________________

课内阅读。

老屋说：

“再见！

好了，我到了倒下的时候了！

”

“等等，老屋！

”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

“哦，是小蜘蛛啊。

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角上织了一张又大又漂亮的网。

偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

25．在文中找出下列词语的近义词。

很快——（_________）　　美丽——（_________）　　立刻——（_________）

26．小蜘蛛请求老屋再站一会儿，是因为_____________________。

27．联系上下文，将第三自然段中老屋说的话补充完整。

28．从文段中我们可以看出老屋（）

A．不喜欢被别人打扰，十分厌烦他人。

B．十分善良，乐于帮助他人。

课外阅读。

_______

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。

大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？

”蜜蜂问。

“我见不到阳光，长得太小了。

”“别难过，我替你把大墙推倒！

”蜜蜂用力推起来。

大墙纹丝不动！

小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？

靠自己的力量，攀到阳光里去呀！

”墙顶上小蜗牛说。

是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！

小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。

阳光下真温暖！

小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说

瞧

这棵小花能爬上那么高的大墙

真勇敢

29．写出文中加点词的反义词。

难过——（________）　　　　　　　　　　温暖——（________）

30．把最后一段缺少的标点符号在文中补齐。

31．全文共有________个自然段，其中第________段是小花苗和蜜蜂的对话。

32．在大墙的阴影里，小花苗___，它靠自己的力量爬到墙顶上以后，小花苗_______，孩子们夸小花苗真勇敢。

33．从小花苗的身上，你学到了（）

A．只要敢和困难作斗争，任何环境都是能改变的。

B．任何时候，只要听蜗牛的话，就能成功。

34．给文章加一个恰当的题目写在文前的横线上。

课内阅读。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

35．写出下列词语的近义词。

凌乱——（___________）　　　　　　平展——（___________）

36．文段中把水泥道比作________________，把梧桐树的落叶比作________________。

我也会用这种修辞手法写一个句子：

_______________________。

37．“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是_____________________。

阅读短文，回答问题。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

38．运用多种方法理解难懂的词语。

（1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是_________________。

（2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是________________。

39．“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（）

A．梧桐树B．棕红色的小鸟

C．排列不规则，甚至有些凌乱的落叶

40．选文画“﹏﹏﹏”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是____，从中我们可以体会到作者_________________的心情。

41．下列说法是对画“”的句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。

（1）因为雨天路滑，所以“我”想慢慢走，可是又担心会迟到。

（________）

（2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。

（_________）

（3）侧面描写，表达了“我”的恋恋不舍之情。

（________）

课内阅读《胡萝卜先生的长胡子》片断

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……

42．选文中的“这绳子”指的是_____________；“牢固”是_____________意思。

43．如果男孩知道胡子是胡萝卜先生的，他想剪一段胡子来放风筝，他又该怎样向胡萝卜先生说？

胡萝卜先生又会怎样回答？

请完成以下对话。

小男孩：

______________________________

胡萝卜先生：

__________________________

小男孩：

_______________________________

胡萝卜先生：

____________________________

44．预测一下，鸟太太会这么做：

______________________

参考答案

1．B

2．D

3．D

4．我从燕子身上学到了认真做事、踏踏实实工作的好品质。

5．①只见它们两翼乌黑，肚子雪自，尖尖的嘴巴红得似火，飞起来轻柔灵巧，两只翅勝一高一低，优美极了。

②它飞到水坑边，嘴里叼一些泥，又飞回屋檐下，站在刚刚打底的窝前，小心翼翼地把泥放在全过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫几声，又飞走。

【解析】

【分析】

1．

考查文章内容的理解。

文章第二自然段的第一句话揭示了燕子来到屋檐下是为了垒窝。

2．

本题考查句子排序。

文章第二自然段主要写燕子垒窝的情形，仔细阅读后可以正确排序。

3．

考查文章内容理解。

文章第三自然段可知十多天以后，瓷碗大小、外表重重叠叠的燕窝垒好了。

4．

考查体会文章的主旨。

从燕子它们积少成多，踏踏实实劳动垒窝的故事告诉我们做事情要认真踏实。

5．

考查理解文章的内容。

作者对燕子的外形和垒窝的情形进行了详细的描写，这是作者留心观察的结果。

6．中午傍晚绿色的金色的绿色的

7．张开合拢

8．C

9．我从中懂得了，在学习或生活中我们要善于观察和思考，这样一定会有所发现。

【解析】

【分析】

6．

考查文章信息的筛选能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

7．

考查课文内容理解。

解答时要带着问题读文章最后两句的内容，再用简洁的语言概括出来即可。

8．

考查概括文章的主要内容。

通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

9．

考查体会文章的主旨。

作者能够细致的描写草地颜色的变化，这是他留心观察的结果，说明在生活中我们要善于观察，学会思考和探究。

10．丹麦安徒生

11．小女孩擦燃了一根火柴，在幻觉中她感到自己坐在一个大火炉面前。

12．小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

鲜明对比悲惨同情

13．小女孩也太可怜了，我多想给她温暖。

我们要珍惜现在所拥有的美好生活，力所能及地帮助生活上有困难的人。

【解析】

【分析】

10．

这道题考查学生对课文作者和所学著作的识记，如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。

11．

本题考查文章内容筛选概括的能力。

针对写人叙事类的文章，我们可以采用六要素串联法来概括文章内容，即抓住“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六个要素，串成一句话即可。

12．

本题考查对文章内容的筛选，学生阅读短文，找出适合题目的句子，并对其进行分析。

首先题目要求画出“表示小女孩幻想的句子”，回到短文中，可知女孩从看到火炉的那一刻，便开始了幻想，因此画线内容是：

“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面前……暖烘烘的，多么舒服啊！

”。

同时作者通过描绘女孩想象中的火炉那么温暖，而女孩的现状却是只能依靠一根小小的火柴取暖，两者形成对比，突出了女孩的悲惨，作者对小女孩的同情也已经跃然纸上。

13．

这道题考查学生理解文章思想感情的能力，要求学生结合文章中心思想进行理解。

学生结合“小女孩很悲惨、值得同情”这一中心出发即可。

14．shú√　jì√　huá√

15．迷人迷人

16．月影就像一块破碎的玉。

月影一块破碎的玉

17．拟人想法

18．景物：

月亮、小河等。

　特点：

宁静迷人。

【解析】

【分析】

14．

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

15．

本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文内容对标题进行分析，可以得出整篇文章是围绕一个迷人的乡村清晨展开描写的。

所以标题可以写成迷人的乡村清晨。

文章末尾可以填入啊，多么宁静而迷人的清晨啊。

16．

本题考查的是找出文章中的比喻句，比喻即有本体和喻体的句子。

结合文段的内容，可以得出比喻句有月影就像一块破碎的玉。

这句话中把月影比作一块破碎的玉。

17．

本题考查的是对划线句的分析和理解，结合划线句的内容进行分析。

（1）本题中的划线句使用了拟人的修辞手法，即把物当成人来写，更加生动形象地写出了乡村清晨的景色迷住了月亮。

（2）本题中的划线句作者用自己的想法来突出清晨小河的特点。

18．

本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合短文的内容可以得出文章主要写了月亮、小河等景物，这些景物表现乡村清晨宁静迷人的特点。

19．合作的本领最大

20．梅花鹿为自己跑得快而沾沾自喜的样子。

梅花鹿摘不到果子而神情沮丧，不高兴。

21．跑得快爬树不能摘到树上的果子

22．梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。

金丝猴很快就爬上树摘到了果子。

23．每个人都有长处和短处，团结合作才能取得成功。

24．合作的本领最大。

【解析】

【分析】

19．

标题是标明文章、作品等内容的简短语句，它可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。

同学们想要做好此类题目，首先应该学会归纳、总结，概括出文章的主旨。

20．

同学们想要做好此类题目，平时要注意积累各种词语的意思，能够融会贯通。

我们在做此类题目时，要注意联系上下文，千万不要脱离文章。

21．

同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。

通过阅读原文我们知道，梅花鹿跑得快，金丝猴会爬树，它俩觉得自己有长处。

但是它俩都不能不能摘到树上的果子。

22．

本题考查的知识点为从文中提取信息。

我们可以从以下句子找到答案：

梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。

金丝猴很快就爬上树摘到了果子。

23．

同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。

通过阅读原文我们知道，每个人都有长处和短处，团结合作才能取得成功。

24．

通过阅读原文我们知道，本文主要讲述团结。

因此，文末梅花鹿和金丝猴会一起回答：

合作的本领最大。

25．飞快漂亮马上

26．小蜘蛛找不到一个安心织网抓虫的地方

27．好吧，我就再站一会儿

28．B

【解析】

【分析】

25．

本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

很快：

迅速。

美丽：

形容人或事物好看，漂亮。

立刻：

很快，时间短。

26．

此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”从这句可以看出答案。

27．

考查学生联系上下文理解句子的能力。

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。

28．

此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

A选项有误，从小蜘蛛最后的织网到吃虫子可以看出来。

29．高兴寒冷

30．：

“！

，！

”

31．63

32．又瘦又小满身披上绿叶，开出金黄色的花朵

33．A

34．大墙下的小花苗

【解析】

【分析】

29．

考查了写出反义词。

温暖：

使人心里觉得暖和。

故反义词是“寒冷”；难过：

心情不痛快；伤心。

故反义词是“高兴”。

30．

考察了标点符号的运用。

提示语在前，后面用冒号；表示直接引用时用引号；表示强烈语气时用感叹号。

即：

孩子们从大墙下走过都说：

“瞧，这棵小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！

”

31．

考查了说出本文有几个自然段，从文中找出蜜蜂和花苗的对话。

一般来说自然段空两格，通过阅读本文，本文共6个自然段，小蜜蜂和小花苗的对话在第三自然段。

即：

“你干吗哭呀？

”蜜蜂问。

“我见不到阳光，长得太小了。

”“别难过，我替你把大墙推倒！

”蜜蜂用力推起来。

大墙纹丝不动！

小蜜蜂只好飞走了。

32．

考查了按照文段内容填空。

结合句子“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

”“有一天，它终于爬上了高高的墙顶。

阳光下真温暖！

”“瞧，这棵小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！

”可知答案。

33．

此题考查文本的理解能力。

结合故事所表达的主题完成，合理即可。

联系文中““小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。

”这段话，小花苗敢和困难做斗争，最终爬过了高墙。

34．

考查了给短文加题目。

结合内容理解，故事主要围绕“小花苗”来写，因此可用“大墙下的小花苗”为题。

35．杂乱平整

36．彩色的地毯金色的小巴掌云朵像软软的棉花糖

37．凌乱的梧桐树的落叶

【解析】

【分析】

35．

本题考查的知识点为近义词。

凌乱和杂乱：

多而乱，没有秩序或条理。

平展和平整：

平正整齐。

36．

同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。

通过阅读原文我们知道，这些句子都是比喻句。

比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

37．

同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。

通过阅读原文我们知道，“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是：

凌乱的梧桐树的落叶。

38．平整、规矩排列乱、不整齐

39．C

40．一双棕红色的小雨靴愉悦

41．×√√

【解析】

【分析】

38．

本题考查对字词意思的识记、理解能力。

根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。

或直接将词语意思带入进行作答。

根据提示作答即可。

39．

考查了对文章内容的理解。

从“每一片法国梧桐树的落叶，都像一一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”可知“这”指的是排列得不规则，甚至有些凌乱的落叶。

40．

从“我穿着一双棕红色的小雨靴。

”可知“两只棕红色的小鸟”指的是一双棕红色的小雨靴，作者把“雨靴”比作“小鸟”，可见表达了作者愉悦的心情。

41．

考查了对文章内容的理解。

从划线句子可以看出，作者很享受雨天在小路上的感觉，所以前两项是错误的，第三项为正确的。

42．胡萝卜先生的胡子结实

43．胡萝卜爷爷，我的风筝线不够长了，您能帮助我吗？

我需要怎么办呢？

我想剪一段您的胡子，当作我的风筝线。

好吧，孩子，你剪一段吧！

44．鸟