中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧和训练方法及练习题含答案 18.docx
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中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧和训练方法及练习题含答案18
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧和训练方法及练习题（含答案）
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1．阅读下面这首诗，回答问题。
黄鹤楼
（唐）崔颖
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
（1）对这首诗理解正确的一项是（ ）
A. “昔人”指多年前在黄鹤楼告别诗人的老朋友。
B. “晴川”“汉阳”“鹦鹉洲”都是地名。
C. 诗人先仰观，再俯瞰，登楼所见之景气象阔大。
D. 暮色中的乡关之景唤起了诗人内心无尽的惆怅。
（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？
【答案】
（1）C
（2）首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。
【解析】【分析】
（1）A错误，昔人：
指传说中的仙人子安。
B错误，晴川：
阳光照耀下的晴明江面。
不是地名。
D错误，暮色中的乡关之景，表现缠绵的乡愁。
（2）首联描写仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，表现世事茫茫之慨。
颔联具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。
尾联“日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？
表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现诗人浓浓的乡愁。
故答案为：
⑴C；
⑵首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。
【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及词语理解、内容、感情等方面。
需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。
⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
2．阅读诗歌，完成各题。
吉样寺赏牡丹①
苏轼
人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。
【注】①苏轼当时在杭州做官。
②簪：
插戴。
③十里珠帘半上钩：
十里长街，百姓们上卷珠帘。
（1）请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
（2）描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。
①醉归的情景：
________。
②“醉”中蕴含的情感：
________。
【答案】
（1）“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。
十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守；表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀
【解析】【分析】
（1）“花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。
“羞”有羞怯，难为情之意，说花不愿上老人的头。
用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老人簪着花成群结队走在街市上，有些不好意思。
表现出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）①“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
”诗人赏花饮酒，喝得酩酊大醉，头上插着鲜花，一路走得磕磕绊绊，引得别人的围观和哄笑；教十里红楼卷珠帘，万人空巷争观看。
②“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩”意思是赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。
十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀。
故答案为：
⑴“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。
⑵赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。
十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀
【点评】⑴本题考查学生赏析古诗炼字的能力。
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
⑵①本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
②本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
【附常考译文】
一个五十多岁的老头戴上一朵鲜艳的牡丹花自己并不感到难为情。
牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。
赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。
十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
3．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？
表现了作者怎样的心理？
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【解析】【分析】垂钓碧溪：
《史记·齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。
梦日：
传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。
故答案为：
用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
4．阅读下面的宋词，完成小题。
苏幕遮①·怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
【注】①苏幕遮：
词牌名。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. “碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。
B. “山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。
C. “夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。
D. 词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。
（2）结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。
【答案】
（1）C
（2）从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。
【解析】【分析】⑴C项错误，默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦才能得到片刻安慰。
⑵这是一首描写羁旅乡愁的词。
此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。
故答案为：
⑴C；
⑵从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。
【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。
⑵本题考查体会诗人的思想感情。
答题时应注意，从相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向。
从诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。
从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感。
5．阅读以下【甲】【乙】两首诗词，完成小题。
【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
【乙】贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）【甲】词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人________。
（2）【甲】【乙】两首诗词在写法上有什么共同点？
分别表达了作者怎样的情感？
【答案】
（1）思绪之绵长（无穷）
（2）共同点：
借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。
情感：
【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。
【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
【解析】【分析】
（1）结合语境分析， “千古兴亡多少事？
”是一句问话。
词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？
往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
因此“悠悠”形容漫长、久远。
这里，叠词的运用，不要暗示了时间之漫，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。
（2）结合诗歌内容写作背景分析，分析《南乡子·登京口北固亭有怀》写词人登京口北固亭望神州的所见所思所感，这里的“神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。
词人眼望神州，感概千古兴亡之事，下阕，作者极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。
末句“生子当如孙仲谋。
”表达词人希望南宋有如孙权那样的有志之士。
其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。
《贾生》是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。
诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。
诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。
据此理解和分析答题，意对即可。
故答案为：
⑴思绪之绵长（无穷）
⑵共同点：
借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。
情感：
【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。
【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
【点评】⑴本题考查理解词语含义的能力。
理解词语意思要在理解词语字面意思的基础上再结合诗歌内容和主旨分析词语的深层含义。
⑵本题考查分析诗歌表现手法和作者思想感情的能力。
鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：
象征、烘托、寓情于事、托物言志、借古讽今、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
6．阅读诗歌，完成小题。
五月十九日大雨
（明）刘基
风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。
雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
【注】①殷：
震动。
（1）试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。
（提示：
请先分别概述前两句和后两句所描绘的画面，再分析这样写的作用。
）
（2）诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。
本诗蕴含着怎样的理趣，请作简要分析。
【答案】
（1）这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。
前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：
风急雨骤，黑云压城，电闪雷鸣，大雨倾盆。
后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：
雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。
前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。
（2）理趣：
大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。
【解析】【分析】
（1）结合诗歌内容分析，前两句极力描述了大雨的气势。
诗人描写的景物有：
大风、急雨、乌云、雷声，让我们看到一幅黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣，大雨倾盆的画面。
“急”、“驱”、“洒”三字形象地表现出夏雨的骤猛。
后两句描述雨过天晴的景象，描写的景物有：
青草、蛙鸣，让我们看到一幅雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声一片的画面。
把这前后内容联系起来分析，可以看出前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。
（2）在理解诗歌内容的基础上联系实际进行分析，这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象，开门见山，展现了大雨奇观。
诗人站在城楼上，眼见疾风驱使着大雨，顿时大雨磅礴。
然而夏天的阵雨来得快，去得疾。
不一会儿雨过天晴，只留下一片蛙鸣。
诗人通过自然界的风雨，感悟到了人生哲理，告诉读者大风大雨虽然猛烈，但时间不会长久，当人遇到困难时，要坚持、要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度过的。
故答案为：
⑴这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。
前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：
风急雨骤，黑云压城，电闪雷鸣，大雨倾盆。
后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：
雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。
前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。
⑵理趣：
大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。
【点评】⑴本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写在文章中的作用有：
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
⑵本题考查分析诗歌蕴含哲理的能力。
要想准确地理解诗歌所蕴含的哲理主旨，要在理解诗歌的内容的基础上联系社会现实理解诗歌的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
7．品读下面这首诗，按要求回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
前人评论这首诗时曾说：
“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。
请赏析尾联中的“长精神”三字。
【答案】“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。
【解析】【分析】“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”：
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
点明了酬答白居易的题意。
诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。
他对生活并未完全丧失信心。
诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。
“长”指振作、增加、增长。
“长精神”生动的表现了诗人积极乐观的心态，也表达了意志不衰，坚忍不拔的气概，表明不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活的决心。
故答案为：
“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。
【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。
答题格式：
（“?
”字运用了?
修辞（描写手法）写出了?
的景象，表达了。
8．补写出空缺部分。
（1）居庙堂之高则忧其民，________
（2）停杯投箸不能食，________
（3）________，病树前头万木春。
（4）不应有恨，________
（5）秋草独寻人去后，________
（6）________，雪拥蓝关马不前。
【答案】
（1）处江湖之远则忧其君
（2）拔剑四顾心茫然
（3）沉舟侧畔千帆过
（4）何事长向别时圆
（5）寒林空见日斜时
（6）云横秦岭家何在
【解析】【分析】“忧”“拔”“斜”“秦”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
故答案为：
⑴处江湖之远则忧其君
⑵拔剑四顾心茫然
⑶沉舟侧畔千帆过
⑷何事长向别时圆
⑸寒林空见日斜时
⑹云横秦岭家何在
【点评】本题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。
要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。
首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
9．阅读下面的诗歌，回答问题。
行路难（其一）
（唐）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂约碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）请任选一个角度赏析诗中的画线句。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？
为什么？
【答案】
（1）示例一：
用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二：
用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三：
用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例四：
连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。
（2）示例一：
在处于困境或遭遇挫折时。
因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
示例二：
在想要奋起前行、追逐梦想时。
因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。
【解析】【分析】
（1）、对诗句的赏析关键在于要选准赏析的角度，本句可从句式、修辞、词语结构等角度结合诗人的情感进行赏析。
示例一：
用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二：
用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三：
用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例四：
连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。
（2）本题为开放性试题，解答此题要结合句子的意思，联系生活实际进行阐述。
示例一：
在处于困境或遭遇挫折时。
因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
示例二：
在想要奋起前行、追逐梦想时。
因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。
故答案为：
⑴示例一：
用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二：
用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三：
用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例四：
连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。
⑵示例一：
在处于困境或遭遇挫折时。
因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
示例二：
在想要奋起前行、追逐梦想时。
因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。
【点评】⑴本题考查诗句的赏析能力。
考生要读懂诗歌，理解诗人的情感，对诗句要选好角度结合情感进行分析。
⑵本题考查名句的理解，考生一要理解诗句的意思，注意其常常蕴含的道理，要结合生活实际进行分析阐述。
10．下列诗句节选自长诗《大堰河——我的保姆》，请结合具体诗句简析诗中抒发了作者怎样的情怀？
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
【答案】抒发了作者对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
【解析】【分析】《大堰河--我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。
作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这"不公道的世界"的强烈仇恨。
结合八个“呈给”句式及结尾句“我敬你/爱你！
”可以体会出这部分内容抒发了作者对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
故答案为：
抒发了作者对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
【点评】本题考查理解诗人思想感情的能力。
解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。
二、中考语文文言文阅读
11．阅读下面文言文，完成小题。
造白糖
凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。
榨汁入缸，看水花为火色。
其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
然后以瓦溜②置缸上。
共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。
待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水④淋下。
其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。
最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。
（节选自《天工开物》上海古籍出版社）
【注】①粘手则信来矣：
如果粘手就说明火候到了。
②瓦溜：
用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。
④黄泥水：
取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
（1）“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是________。
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
（3）本文的说明顺序是什么？
【答案】
（1）左右，上下
（2）这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的沙糖。
（3）逻辑顺序。
【解析】【分析】
（1）这句话的意思是：
最上面一层大约有五寸厚。
故“许”的意思是左右，上下。
（2）翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①尚：
还是；将：
用。
注意翻译时要把省略的内容添加上。
故此句可以翻译为：
这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的沙糖。
（3）这篇短文首先概括写造白糖的方法，然后再具体介绍造白糖的方法。
顺序是从概括到具体的逻辑顺序。
故答案为：
⑴左右，上下
⑵这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的沙糖。
⑶逻辑顺序。
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。
文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。
另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：
字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵考查文言文句子翻译。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
⑶本题考查分析说明文说明顺序的能力。
说明文的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
答题时要在梳理文章内容的基础上分析使用的说明顺序。
12．阅读下面文言文，回答下列小题。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：
“主上宵肝①，宁大将安乐时耶！
”却不受。
玠大叹服。
或问：
“天下何时太平？
”飞曰：
“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
凡有所举，谋定而后战
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