育人课程活动方案.docx

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育人课程活动方案

育人课程活动方案

育人课程活动方案（精选6篇）

育人课程活动方案1

为进一步巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，办好人民满意的教育，根据临沂市教育局《关于在全市教育系统开展“十万教师百万家庭连心育人”工作的意见》的要求，经研究，学校决定开展“十万教师百万家庭连心育人”工作。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以落实立德树人任务为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为基础，以全员育人导师制为抓手，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全员育人、全面育人、全程育人，不断提高立德育人水平，不断提高教育教学质量，不断提高人民群众对教育工作的满意度。

二、总体目标

通过开展“十万教师百万家庭连心育人”工作，在学校建立全员育人工作体系，不断完善家庭、学校、社会协调一致、相互配合的工作机制，深化家校共建联系，促进学生全面发展、健康成长，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

三、组织机构

为确保工作顺利开展，学校成立活动领导小组和工作小组。

（一）领导小组：

组长：

刘xx

副组长：

隽xx

成员：

张xx

（二）工作小组

组长：

孟xx

副组长：

张xx

成员：

孟xx

三、主要任务

牢固树立“每一位教育工作者首先是德育工作者”的理念，以班主任为核心，在职教师全员参与，充分发挥教师在学校教育中的主导作用，在家庭教育中的引领作用，在家校共育中的主体作用，实现“教师人人是导师、学生人人有导师”的目标，为每一个学生创造主动发展的空间，促进每一位学生全面健康成长。

（一）全面掌握学生情况，精准指导学生全面发展。

教师要深入学生家庭，全面了解掌握学生家庭情况、道德行为和个性特点等，及时与学生沟通交流，增进师生感情，从学生的学习实际、思想状况和生活习惯等方面，进行个案研究，实施因材施教，落实分类指导，对学生进行全方位的管理和教育；通过网格化研讨和分析研判，集中解决学生学习生活中的突出问题，有的放矢，精准施教，指导学生全面健康发展。

（二）认真倾听家长期盼，共同解决学生成长问题。

联系教师与家长面对面沟通，零距离接触，征集学生家长对教育工作的要求和期盼，了解学生家长普遍关注的教育热点、难点和教育上的困惑，引导家长提升教育观念，丰富育人策略；及时交流学生学习情况和品质表现，共同探讨教学策略和育人措施，有效解决学生个体成长中的困惑和问题。

（三）积极推进家校联动，着力构建连心育人机制。

教师要积极主动地增强社会担当，承担社会责任，将教书育人的优势延伸到校外，将立德树人的使命渗透到家庭，将共同育人的策略普及到社会；学校、教师充分发挥主导作用，改善教育服务，加强家庭教育引导；家长要积极配合学校做好学生教育工作，营造良好的家庭教育环境，形成教育合力。

四、活动内容和方法

（一）合理确定联系对象。

各年级、各班级要根据学生数量、学生特长、地域分布和任课教师数量等整体情况合理确定教师联系学生和学生家庭数量，确保覆盖全部学生家庭。

（二）经常开展联系走访。

建立家校联系长效机制，采取集中家访和随机联系相结合的方式，加强家校联系。

集中家访，要求原则上每年利用寒、暑假等时间集中家访1次;经常联系，主要通过家长委员会、电话、网络等方式，每学期至少联系2次；随机联系，根据学生教育的实际需要，及时与家长联系，争取家长对教育工作的支持。

教师要定期与学生进行谈心交流，在学生学习、生活、品德和心理方面提供全方位、个性化的指导和帮助。

（三）突出工作重点。

联系过程中，教师要做到“四知情”，即“知道学生家庭基本情况，家庭教育情况，学生学习和品德表现情况，家长对孩子的希望和期盼等情况”；要做到“四关注”，即重点关注“生活困难的学生，学习困难的学生，留守儿童、残疾儿童，思想、学业上有异常情况的学生”；要做到“四到位”，即“对学生家长提出的需求诉求要帮扶处理到位，自己不能答复处理的要按照网格逐级上报到位，确实不能解决的.要解释反馈到位，对学生家长提出的合理化意见建议要落实整改到位。

（四）实施网格化管理。

以班级为一级网格，年级为二级网格，学校为三级网格，班主任、年级主任、校长分别为相应层级网格长。

教师个人不能解决的问题，提交上一级网格，各网格定期召开分析研判会，可邀请有关的学生家长参加。

（五）进行个案课题研究。

教师对自己联系的每一个学生都要当作一个课题，进行针对性的个案研究，对联系的过程和效果进行记载、分析。

要详细记录学生学习情况、品德表现、家庭情况、家长诉求、学生困难等，分析学生存在的问题，推出个性化培养措施，制定具体的计划，进行综合施教育人。

（六）建立工作消息台账。

教师联系走访完成后，及时收录整理学生家庭基本信息，建立工作台账，通过家长开放日等多种形式，积极吸引学生家长参与分析研判，引导家长参与家校共育。

五、工作要求

一是注意方式方法。

教师要充分做好联系前期准备工作，精心准备个性化工作方案，切实增强工作的最后的针对性和实效性；要注意工作方式方法，对学生要以正面引导、积极鼓励为主；要做好学生个人信息保密工作；要注意礼仪礼节，保护好自身安全。

二是严肃工作纪律。

要严格遵守群众工作纪律和党风廉政建设的有关规定，做到“五个严禁”：

严禁要求家长安排车接车送；严禁收受家长的各种馈赠；严禁接受家长家长的宴请和娱乐消费活动；严禁借走访联系名义向家长提出任何私人要求；严禁利用知悉或者掌握的教育等信息向家长谋取利益或以走访联系名义进行有偿家教等活动。

三是强化督导考核。

学校将通过日常随机抽查、定期集中检查、家长满意度调查等方式，加大对教师、班级、年级“十万教师百万家庭连心育人”工作的考核力度。

育人课程活动方案2

为了全面提高办学水平，进一步优化育人环境，完善学校管理体制，激发广大教师爱岗敬业，根据教师素质中师德修养、教育观念、知识结构、教育技能和岗位业务考核等诸方面的内容和要求，杭瑜学校将设立“教书育人奖”。

一、条件：

1、师德修养

（1）品德高尚，爱岗敬业，服从工作安排，能以身作则，表率作用好。

（2）认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，认真参与学校各项活动。

（3）热爱学生，尊重学生，师生关系融洽，教学作风民主，不体罚和变相体罚学生，教育方法得当，在学生和家长中威信高。

2、教育观念

（1）确立“以人为本”的教育观念，注重全面提高学生素质。

（2）学习教育理论，教学中力求创新，树立终身学习的观念。

（3）教育观念新，在教学实践中转变思维方式，勇于探索先进的教育方法和教育手段。

3、教育技能

（1）业务水平高，教学效果好，有教学特色，得到同行和家长好评。

（2）基本功扎实，综合素质能力强，努力构建良好的教学氛围。

（3）积极参与教育、教学改革，认真上好公开课、研讨课、评优课，并取得一定成绩。

4、岗位业务

（1）严格按照课表上课，不占课、不停学生课，不歧视后进生。

（2）课堂教学活动丰富，学业负担适当，注意培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

（3）耐心细致地教育、辅导学生，关心、体贴、帮助后进生，学生成绩有显着提高。

（4）乐于承担份外工作，为学校发展，献计献策，讲究奉献，不计报酬。

二、受奖范围

约占教师人数的百分之十五左右。

三、评选方法

1、本人申请，填写申请表。

2、教研组和相应学科组推荐。

3、评议小组审核。

（评议小组人员另设）

育人课程活动方案3

一、指导思想

以《品德与生活（品德与社会）课程标准》为依据，紧紧围绕该学科课程建设与教学实施，深入研究教材，探讨增强其教育教学针对性、实效性的正确途径和有效方法，为促进教材改革，推动本学科教师队伍建设、全面提高其教育教学质量服务。

二、领导小组

组长：

宋毅萍

副组长：

刘双燕

三、组织安排

1、活动时间：

21年3月17日（星期五）上午8：

00

2、活动地点：

披中

3、参赛选手：

各校任选两项内容或两项以上，选手人数不限。

请各校于3月14日（星期二）将参赛选手名单及竞赛内容报中心校办公室。

4、评委：

许静、邓芳、寻芒花、王惠、姚瑞莹、连美玲、唐茜、刘俊佳

5、评奖：

一等奖：

2名；其余：

二等奖。

参加片赛的选手均由天心区教师进修学校颁发“品德与生活、品德与社会教师教书育人风采竞赛”获奖证书。

一等奖获得者将于3月24日（星期五）上午代表大托片参加区赛（地点待定）；

6、请各选手赛前向中心校提供1000字左右的教案（现场赛课选手）、书面教学演讲稿（教学演讲选手）、课件光盘和使用该课件进行教学的课堂教学实录（或教案）1份。

四、竞赛内容

１．现场上课（教学活动片断）。

各校1人，每人限15～20分钟。

用双册教材。

赛前提供1000字左右教案。

教案应说明其教学活动所体现的某一特定的教材意图及其教学策略。

教学主题鲜明，目的明确，思路清晰，方法有效。

重视在生活（社会）常识教学中自然而然地对学生进行品德教育，力求润物无声。

避免华而不实，力戒脱离实际。

生活性、实效性是教学评价的最高标准。

2．教学演讲（我的教学故事）。

各校1人，每人限6～8分钟。

与教材教学内容相联系。

讲述教师在教学实施过程中，在课程理念与教学实践相结合的层面上，怎样富有教学创意和富有教育智慧地处理教材、利用资源、调动学生、激活教学，使之获得喜出望外的教育教学效果。

演讲后提交演讲稿。

教学思想和教育艺术是评价指标的重点。

3.课件展示（课件的设计与制作）。

各校1人，每件限8～10分钟。

不限教材、册次。

赛前提供课件光盘和使用该课件进行教学的课堂教学实录（或教案）1份。

课件内容应与教材中的某一特定课题（主题）对应，为特定的课题（主题）服务。

能较好地体现教学活动目标，符合本年段儿童的年龄特点和认知规律。

能体现新的课程理念，突出课件的资源性、开放性、启发性、交互性等特点。

能较好地体现课件所具有的其他教学手段难以达到的教学效果。

选材恰当、内容正确，无科学性、导向性错误。

文字、符号、单位等符合国家标准。

画面表现力、可视性强，图像清晰、语言清楚。

课件制作所用软件不限。

课件要有交互性、其图片处理、音影、动画、页面替换等效果突出，界面美观、操作简便，能适应不同教学需要，且具有一定的创新性。

课件需刻录成光盘，光盘中应包含有课件可执行文件（脱离制作平台）、课件源程序、制作软件的安装文件及文字介绍稿。

参赛光盘必须能正常运行，并经检测无毒，否则，竞赛时课件将不能安装。

教学评价关注课件内容设计的针对性、合理性和技术制作的先进性。

课件项目可以由设计者（即上课教师）、制作者各1人合作完成，分别授奖。

育人课程活动方案4

为了推动我校教育教学工作顺利、高效、高质地开展，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，突出“创建文明校园，打造高效课堂，树立良好行风，办人民满意教育”这一主题，继续实施“创新亮点带动工程”，结合我校实际，学校党支部、校委会决定：

在全校党员教师中开展“争、当、做”活动。

即：

“课改争先进”，“育人当标兵”，“师德做表率”活动。

希望全校党员教师根据自己的工作实际踊跃参加此次活动，可以参加活动中的任何一项或全部参加，活动时间从2015年9月至2016年9月10日止。

一、活动内容及要求：

1、课改争先进的主要内容：

在常规教学的基础上突出创新理念，打造高效课堂，先学后教模式，减轻学生课业负担，善于学习总结经验，形成独特的教学风格；积极参与“网络环境下校本研修”的实践研究，在网络环境下备课、观课、评课、反思。

依托校园网的“教案范例”“视频课例”“视频案例”的信息交流平台，形成开放式教学环境，为加强优质资源共享，教师的合作交流，不同发展阶段的教师在合作互动中得到提高，促进教师的专业发展做出积极努力。

2、育人当标兵的主要内容：

积极参与学校的“全员化管理”，对学生的不良行为及时实施教育管理，培养学生的良好学习生活、卫生习惯。

帮扶转化“特殊”生有明显的效果，学习先进的教育理念和方法善于总结经验，重视育人规律，形成自己的育人方法并得到推广。

3、师德做表率的主要内容：

工作积极努力，顾全学校大局，勇于善

于挑重担，解难题；关爱学生，尊敬家长和同事，为学校的建设和发展建言献策，积极参与学校的“全员化管理”为人师表等各方面事迹突出明显。

二、活动实施步骤

1、2021年9月为宣传发动阶段并制定出：

建平县第三小学“争、当、做”

活动的子方案。

2、2021年10至2021年7月为实施阶段。

具体负责子方案的检查督导工作。

3、2021年7月为总结阶段。

4、2021年9月为表奖阶段。

三、表奖办法

1、在“争、当、做”活动中，每项前五名给予表彰，并发奖励证书。

（按县优课标准在考核中加分）

2、三项综合前五名者获综合奖。

（按校优秀教师标准在考核中加分）

四、有下列情形之一者一票否决

1、在师德师风中的17项有违犯之一者。

2、没有参与学校“全员化管理”者。

3、党员同志不积极参加学校各部门组织的活动者。

育人课程活动方案5

为进一步加强推进教师职业道德建设，打造高素质教师队伍，努力办好人民满意的教育。

根据区教育局关于评选xx区21年“教书育人模范”、第六批“十佳师德标兵”的通知嘉教委【xx】18号精神，经学校党、政、工、团研究、讨论，决定开展21年xx小学“教书育人模范、师德标兵”评选活动，特制定评选校“教书育人模范、师德标兵”的实施方案：

一、评选对象、额度

师德标兵：

在编在职教师，评选额度5名。

教书育人模范：

评选额度1名。

二、评选条件

1.“教书育人模范”候选人须在教书、育人工作中作出突出贡献、曾获得过市级（含）以上教育行政部门表彰，具有较高声誉，群众一致认可。

“教书育人模范”评选对象可以是个人，也可以是集体（教研组、年级组等）；可以是党政干部，也可以是一线教师。

2.“十佳师德标兵”候选人必须“各方面都为人师表”，具有高尚的师德、先进的教育思想、鲜明的时代特点、创新的育人方法。

“师德标兵”评选对象是个人，一般为一线教师。

三、评选办法

1、学校成立“教书育人模范、师德标兵”评审组。

组长：

唐xx成员：

秦xx。

2、每位教职工推荐校“教书育人模范、师德标兵”各1名，于5月22日之前完成。

3、根据公示、测评情况，评审组将评定校“师德标兵、教书育人模范”人选。

4、在校“师德标兵、优秀班主任”人选的基础上，推荐xx区21年“教书育人模范”、第六批“十佳师德标兵”候选人。

5、上报事迹的材料必须特色鲜明、突出事例，并要求200字左右的概要和xx字左右的详细介绍。

四、表彰办法

1、学校进行表彰，并发放奖金。

五、评选要求

1、高度重视，认识意义。

评先活动要倡导学习先进、争当先进的良好风尚，激励广大教职工以坚定的信心、饱满的热情和奋发有为的精神状态，投入到创建文明和谐校园活动中去，促进社会主义和谐社会的形成。

2、加强宣传，扩大影响。

要把评先活动作为发掘先进典型，树立学习榜样的过程，作为发扬光荣传统，展示教职工时代风貌的过程，作为宣传先进人物的感人事迹和崇高品质的过程，激励广大教职工学习先进、争当先进、赶超先进的过程。

3、发扬民主，坚持标准，严格程序。

要坚持公平公正，要坚持走群众路线，要充分发扬民主，自下而上，择优推荐。

育人课程活动方案6

为深入推进辛东中心小学师德师风建设，广泛宣传优秀教师忠诚教育、爱岗敬业、默默耕耘、无私奉献、教书育人、为人师表的感人事迹，大力弘扬社会主义核心价值观，不断提高立德树人、教书育人水平，办好人民满意教育，经校长办公会研究决定评选“感动辛东教育”人物评比表彰活动。

一、评选组织

组长：

xx

副组长：

xx

成员：

各处室负责人

二、参评对象

长期坚持教学一线岗位，“教书育人”、“为人师表”成绩突出、事迹感人的教师。

坚持“平凡中见执着、细微处见精神”的原则。

推荐在学校学习、生活、和工作中的平凡人，注重以事感人、以情感人，努力在平凡的事迹中寻找闪光点。

三、参评条件

1.热爱农村教育事业，具有强烈的责任感和事业心；

2.爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚，事迹感人；

3.以身作则，言传身教，爱生如子，爱校如家；

4.热心帮助学困生，关心家庭困难学生；

5.遵循教育教学规律和学生成长规律，积极推进素质教育；

6.在当地具有一定的社会影响力，学生家长认可，口碑好，声誉高。

四、教育评选活动步骤及时间安排：

1、组织宣传（12月1日-12月5日）。

进行宣传发动，扩大教育评选活动的覆盖面和知晓率。

2、自荐推荐（12月6日-12月12日）。

以各校为主体，推荐身边让人感动的人和事。

每个学校通过全员参与的方式，推选1-2个身边的感动候选人。

也可向校长室自荐或直接推荐感动的典型。

3、事迹展示（12月13日-12月15日）。

推荐筛选出来的“身边的感动”个人的先进事迹进行展示，让师生们了解候选人情况，参与评选活动。

4、投票选举（12月16日-12月17日）。

根据展示的“寻找身边的感动”事迹，发动全校师生进行投票，选举产生“感动你我的身边典型”

5、全校公示（12月18日-12月20日）。

在校园橱窗和网站公示选举结果。

6、总结表彰（12月29日）。

宣传评选出的“感动辛东教育”人物的事迹，发挥“感动辛东教育”人物示范作用，用榜样的力量带动全校师生以更加饱满的热情、昂扬的斗志和拼搏的精神投入到学习、工作和生活中，为学校发展做出更大的贡献。

五、活动要求：

全校师生要广泛动员、积极参与、认真发现、实事求是推荐身边的感动典型。

同时，充分利用学校网站做好活动各阶段的宣传报道工作。