教科版五年级下册综合实践教案.docx
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教科版五年级下册综合实践教案
《综合实践活动》
（五年级下册）
教
案
执教者：
执教班级：
学期：
五年级下册综合实践教案
1.火灾的预防与自救
教学目标：
（1）认知目标
1. 认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。
2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。
（2）能力目标
1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。
2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力
（3）情感目标
1. 培养的团结合作意识。
2. 培养面临危险从容应对的品质。
3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。
活动准备：
（一）、选择子课题，成立活动小组
有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。
和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。
分组参考：
第一组：
火灾的成因及预防
第二组：
火灾的分类及扑灭
第三组：
火场的逃生及自救
第四组：
防火的宣传及救护
（二）、储备资料，准备活动器材
活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。
如：
记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
资料导航：
资料库：
消防大队档案；
书籍：
《消防知识大全》；
杂志：
《楚天消防》；
报刊：
《中国消防报》；
（三）、组员分工，制定活动计划
各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。
设计参考：
活动的目的：
活动的地点：
活动的方式：
活动的内容：
活动所需材料：
活动小组成员分工：
组 长：
XXX 资料收集员：
XXX
记 录 员：
XXX 管 理 员：
XXX
场地器材员：
XXX 安 全 员：
XXX
活动实施
（一）、自主开展活动
1、调查访问：
到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。
2、采访咨询：
到消防大队进行咨询。
3、积累资料：
多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用：
查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现：
及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。
安全用电咨询灭火演练
（二）、成果展示交流
为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：
参考建议：
1、火灾成因及预防汇报展示：
（1）我们的调查结果：
火灾的原因统计图：
（2）我的收获和体会：
根据小组的走访调查、研究，整理出成果：
可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示：
（1）火灾发生时应首先：
（2）正确使用灭火器：
小资料：
①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。
②播打119电话报警
③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示：
通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：
（1）火灾的现场人身受到的危害有：
（2）冷静逃离的方法：
（3）逃生自救练习的展示：
补充资料：
①正确认识火场六大杀手
六大杀手：
浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。
有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。
因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾：
处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示：
①拟定宣传口号：
②召开消防主题班会：
③出消防知识小报、办消防橱窗：
④利用现代媒体，进行消防宣传
特别提醒：
用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
活动评价：
活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用，根据活动情况采取记分制进行。
表格如下：
活动阶段
评价目标
评价权重
评价结果
活动主题的确立和目标的设定
能否解决生活问题，能否展示个性和特长，是否具有针对性。
30%
活动的组织和实施
是否注重实践，是否体现合作。
40%
活动的总结与交流
是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。
30%
2、活动方法导航
实验
哪种洗涤用品的去污效果好
活动目标：
1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。
活动准备：
课件
活动过程：
一、确定研究主题：
在我们身边，有很多值得研究的问题。
同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
二、选择研究内容：
一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。
三、制订实验方案：
实验方案一般包括以下内容：
研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
四、做好实验准备：
实验前的准备很重要。
除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。
五、实验记录：
记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。
六、实验操作：
实验要依据规范的步骤进行。
小组同学要分工明确，各尽其责。
准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。
一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。
七、控制无关因素：
在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。
在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。
我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。
八、撰写实验报告：
实验报告一般包括以下内容：
实验题目、实验目的、实验的材料和设备；实验的步骤和过程；实验得到的各种数据；实验的结论等。
3、合理消费
1零用钱小调查
活动目标：
通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。
活动过程：
一、激情引趣：
（1）导语设计：
同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。
这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。
那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
（2）设立奖励项目：
老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖），最佳创意奖（如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖），最佳表达奖（如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖）。
2 买东西的学问
一、 教学目标
１、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
２、使学生知道怎样挑选商品。
３、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
二、课前准备
１、多媒体课件
①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。
②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。
③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。
２、动画片故事课件
①《小红和妈妈购物活动》
②《小红的妈妈选物依据》
３、表格图表课件
①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。
② 辨析题（五道题）。
三、教学过程
一、启发谈话
1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？
秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？
（板书：
钱）
2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。
出示：
米→羊←鱼（柴）（投影图片）
3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。
出示：
古代的钱币图———现代的人民币。
4、过渡：
有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？
二、模拟购物表演，揭示课题
1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。
）
T1：
介绍柜台的商品？
（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）
T2：
你花了多少钱买了什么商品？
T3：
你为什么要买这一件商品？
2、教师指导集体评议。
3、小结：
买东西并不容易，还有很多学问。
（板书课题：
3。
买东西的学问）
4、过渡：
如何掌握买东西的学问呢？
三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家
1、播放课件《小红妈妈买玩具》
T：
大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？
（板书：
货比三家）
2、过渡：
买东西时怎么货比三家？
四、学习课文第二小节，理解内容
１、T：
什么叫“货比三家”？
“货比三家”比什么呢？
2、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？
“货比三家”对照表
同种商品
价格
质量
售后服务
接近
好√
低√
相近
接近
接近
好√
3、故事巩固，T：
小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？
4、过渡：
当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。
五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节
１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？
分别表示什么意思？
为什么要标明？
① 同桌同学交流、讨论。
② 小记者采访，采访题为：
请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用？
③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。
④ 请小记者报道：
包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？
２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？
3、小结：
只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。
六、看商品，巩固导行
1、出示：
“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。
Ｔ１：
这些食品只能什么时间饮用或食用？
Ｔ２：
如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？
Ｔ３：
如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？
2、（小结板书：
保护消费者权益（３月１５日是消费者权益日））
七、总结全文内容，完成板书
八、再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）
九、智力辨析题（五道题）
十、课后延伸
1、活动、收集包装纸。
2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？
３、小结：
一看颜色，二闻味道
十一、总结本课内容，谈话结束本课
买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。
4、读书多么好
1我喜欢的书
2共建我们的图书角
5、走进灯的世界
1灯的产生和发展
2自制灯具
6、动物的本领
1动物怎样保护自己
一、教学目标
1、知道一些动物保护自己的方法。
2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。
3、激发学生研究动物的兴趣。
二、教学重点
知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。
三、课前准备
查找相关动物的资料，动物保护自己的课件。
四、教学过程
（一）导入新课
师：
大家都喜欢看动画片吧？
生：
喜欢。
师：
下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。
（播放flash，《鹰和兔子》）
1、提问：
小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢？
（学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里）如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢？
学生回答出先逃跑。
2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的？
你们想知道吗？
（生答：
想）
师：
好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。
板书
（二）学习新课
1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。
师：
同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己？
谁能给大家讲一讲。
请一至两名同学讲述。
2、看课件，了解一些动物保护自己的方法。
师：
下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的？
（播放课件）
播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。
师：
大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀？
假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。
学生举手，师：
好，请你选择一种动物。
（学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。
）
3、继续播放课件（动物保护自己的录像），小结动物保护自己的方法。
（学生认真听）
（三）课外延伸
提问：
通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受？
谁来说一说
（生：
可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法）
师：
虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀？
同学们谈谈自己的想法
小结：
要保护动物。
（四）小结：
这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。
板书设计
动物怎样保护自己
逃跑保护色警戒色 舍弃身体的一部分
装死放电放臭气喷墨汁……
2仿生知多少
7、年历研究
1阴历和阳历
2制作自己的年历
活动目标：
1、情感、态度、价值观目标
通过了解阴历、阳历的制定，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情；通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。
2、能力目标：
通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力；通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力；通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。
3、知识目标：
通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系；让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响；进一步熟悉访问、实验、调查的方法。
活动准备：
分组、制定主题
活动过程：
一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:
1.大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?
你是怎么知道的?
（看年历）
2.了解年历的相关知识及用途。
（教师展示旧年历）同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
（它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……）
3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。
虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?
看着这一本本年历,你有什么感想?
（我们应当好好珍惜时间）
4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。
我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母
单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?
那我们这节课就来学习亲手做年历。
（出示课题:
做年历）
二、新课:
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。
我们先看看:
（一）年历上一般有些什么内容:
1.月份、日期:
为什么有些日期是用不同颜色标注?
（用不同颜色表明节假日,休息日）
2.图像:
观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?
（有一个主题,如:
花卉、动物、人物等;风格统一,如:
表现方法统一为剪纸、线描绘画等）
（二）怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
1.从年历的外形上创新:
（出示一副拉花年历）看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?
想一想,你还可以做什么外形的年历?
（各种几何形、心形、花朵形……）
2.从制作方法上创新:
1）从年历的制作方法上创新:
除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:
改到现有的日期,改掉原有的图像
2）.从图像的制作方法上创新:
（出示一副用剪纸做图像的年历）这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,
你在图像的制作方法上还有什么建议?
同学们可以商量一会,告诉大家:
（用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……）
3.为各种人群的需要定做年历:
为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?
（将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……）
三、学生作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.
要求:
1.风格统一;
2.各具特色;
3.制作精致。
四、教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。
五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。
升级会员 