第一学期河西小学教育教学工作总结.docx

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第一学期河西小学教育教学工作总结

教育教学工作总结

（2012-2013学年度第一学期）

鸦鸿桥镇河西小学

2011—2012学年度，我校被教育办指定参加县局学校目标考核，最终被县局评为“优秀单位”，并获得教学质量先进单位、艺术工作先进单位和教育科研先进单位等荣誉称号（每校获得的单项奖最多不超过3个）。

2012—2013学年度，学校有学生1200人，其中小学生950人。

教师50名，其中代课教师5名。

代课教师没有教学经验，身份自由，待遇又不高，难以管理。

近几年物价、人工费逐渐增长、生均经费一直未提高，上级各种提留又比较多，又需要支付代课工资，学校经费更为紧张。

尽管面临诸多困难，在全校师生共同努力下，第一学期我们圆满地完成了各项教育教学任务，并获得了社会的肯定。

县人大代表高国良热心教育事业，捐增学生图书2000余册；一2班、二4班学生家长被班主任杨春英、王立新的工作所感动，分别送来“爱生如子，德才兼顾”、“关心下一代、汗水浇未来”锦旗。

现将一学期的工作做一回顾总结。

一、安全工作

1、2012年12月14日河南省光山县发生一起校园伤害案，早上7点多，该县文殊乡邹鹏村村民闵应军冲入这所小学，砍伤学生22名，群众1名。

据报道，该校教师到校时间为7:

50，而从7:

00左右学生就陆续到校了。

为我校学生的安全，学校通过校讯通告知家长，学生不得过早到校。

学校早晨7:

00开门，7:

30预备；中午1:

20预备，预备前到校均不算迟到，请家长监督孩子不要早到校。

根据执行情况看，早晨效果良好，但中午有部分学生不回家，也存在安全隐患。

学校计划从下学期开始，师生也一起进校门。

2、因为学生到校时间比较集中，极易发生踩踏事故，在安排教师值班和组织学生进行了安全有序进校门演练的基础上，学校还通过校讯通告知家长：

①请嘱咐孩子，在校门至少1米（或两臂距离）外等候，越靠前越容易被踩踏。

②不要拥挤，以不与他人发生身体接触为宜。

③跟上队伍，按秩序进校。

3、本学期初，学校小卖部关闭，经营者搬到校门口，有部分学生到外面买小食品。

在加强门卫管理后，该经营者又通过校门缝隙卖货。

为此，学校整修了校门，使校门不再有缝隙。

为了学生健康，为使学生养成不吃零食的好习惯，学校计划从下学期开始，严禁学生在校园内吃零食。

4、因费用问题，学生体检操作实施困难。

为此，学校自购电子血压计、肺活量测试仪，由班主任和体育教师给学生体检。

二、教研工作

1、本学期县教研训中心组织的网络教研课，因为是各乡镇教育办（学区）小学视导员推荐的，总体质量不高。

为此，每在组织本校教师观看前校长提前观看，质量较高的组织全校学习，质量较低的所属年级学习。

节省下来的时间组织全体教师观看全国名师光盘课，这样就提高了教研时间的效率。

2、四至六年级学生自主评改作文的实验。

走进教师办公室，埋头苦干的是语文老师，不仅因为语文备课量大，更主要的是作文批改要耗费语文老师大量的时间和精力；听老师们谈工作的感受，最苦恼的是语文老师，不仅因为评改作文的辛苦，更主要的是辛辛苦苦评改的作文不被学生重视。

叶圣陶先生说过：

“我当过语文教师，改过学生作文不计其数，得到一个深切体会：

徒劳无功。

”针对这种状况，我校四至六年级在作文教学中大胆尝试让学生自己评改作文。

经过一年的实验，让学生唱主角互相评改作文的方法已初见成效。

当然让学生互相评改作文不是老师放任不管，而是让学生在老师的指导下互相评改作文达到不断自我提高。

首先要让学生掌握常用的作文评改符号，让学生明白那些圈圈点点的意思。

其次要让学生明确作文评改的要求，用量化评分表让学生对作文进行评价。

第三教给学生作文评改的基本步骤，让学生在修改中掌握阅读技巧，锤炼思维。

第四引导学生写眉批和总评。

在教师的引导下，让学生唱主角互相评改作文是一种行之有效的好办法，不仅让老师从繁重的作文评改中解脱出来，还可以提高学生的写作水平，达到了事半功倍的效果。

3、一二年级学生不使用橡皮的实验

学生不使用橡皮的实验一是为了保护学生的身体健康；二是让学生养成认真写作业的好习惯。

有些孩子智力上没问题，但精力过剩，常骚动不安，作业粗心大意，经常写错字，需要用橡皮来弥补“缺陷”，久而久之，便对橡皮形成了心理依赖。

容易养成做事不认真的坏习惯，不利于成长。

所以我校一二年级学生进行了不使用橡皮的实验。

1、告诉学生写作业要认真，如果写错用斜线划去； 2、对不用橡皮的同学加以表扬；3、同桌同学互相监督、提醒；4、对不能改掉坏习惯的同学采取强制措施。

虽然刚开始学生不适应，但形成习惯后就好了。

有些老师也许要问，学生写错了怎么办？

换一个格子重写，这样教师可以在作业中发现学生在练字时的专注程度。

长此以往，能够培养学生认真负责的做事态度。

学生自主评改作文和学生不使用橡皮这两项实验我校刚开展了半年，有了一些进展，得到了教育办领导的肯定。

下学期，我们将深入探索实施，进一步推进。

三、教师学习

1、2012年11月28日，李冬在教研训中心参加玉田县校长专业成长学习开班典礼暨首次月度集中学习，会上，做为五名表态发言者之一，题目为《打造学习型团队，促进学校教育持续健康发展》。

2、本学期前期，校长坚持每天听评课，发现有的老师课堂教学改变不大甚至没有改变，考虑原因是教育教学思想没有改变的原因。

正值校讯通在本学期开始启用，使得任务性、行政性讯息得以快捷通知，校长决定改变每周教师会的内容，由原来的任务布置型教师会改为学习型教师会，借教师会的机会，本学期组织老师们观看了一些讲座，如周雅会的《探求富有生命活力的语文教学》、朱永新教授的《改变，从阅读开始》、刘良华教授的《教师阅读与专业成长》视频讲座，宣讲了美国最佳教师雷夫的教学理念。

通过学习，教师们深有感触，在教学工作中有意识的运用所学理论，课堂教学及其它工作均有进步。

3、今年元月4日至8日，校长参加县局组织的赴江苏、上海五所学校的考察，期间摄录了长达20小时的资料，有精彩的讲座和课堂教学。

期末考试后，集中利用天的时间，组织全校教师观看学习。

四、读书活动

据调查发现，2011年我国人均读书仅为4.3本。

与发达国家比较，韩国11本、法国20本、日本是40本、美国50本、俄罗斯55本、以色列60本。

中国已经成为世界上人均读书最少的国家之一。

当今的中国社会是一个浮躁的社会，亲近书籍的人必定是一个远离浮躁的人。

教育是农业，需要慢功夫，需要脚踏实地的进行，师生都应该潜心读书。

只有学校读书，社会才会读书，我们的国家民族才能做到可持续发展。

营建浓浓的书香校园氛围，是教育者的使命，是顺应时代发展潮流的必然选择。

大约从2006年9月开始，我校就把“读书”做为特色校建设项目，但一直成效不佳。

原因是缺乏推进读书的具体措施，只是停留在口头号召上。

今年，我校除了组织教师进行读书作用的专门学习之外，对读书活动做了细致的谋划安排制定了《师生读书活动方案》。

安排学生中午小阅读20分钟、双休日大阅读，每天在家自觉读书不少于半小时。

从下学期开始，除县局征订之外，其他的复习资料一概不再征订，腾出大量的时间来推动师生读书。

针对有些教师不知道学生该读哪些书的情况，我校在学校网站上分年级推荐了5-8本适合本年级阅读的书籍。

临近寒假，我校分别布置了师生的读书作业，规定每名教师假期读专业书不少于3本，推荐阅读人文类书籍8种。

规定每名学生诵读古诗词10—20首，读书不少于5本。

师生都要做读书笔记，写读后感。

下学期开学，将组织学生的假期读书成果展示活动和教师的读书沙龙活动。

五、活动课 

县局规定的活动课，我校也搞得有声有色。

开办了40人以上的儿童创意画组、合唱对，毛线贴画、手工制作小组，折纸剪纸小组，书法写作小组，简笔画、国画小组，棋类球类小组等二十多个活动小组。

每周二至周四下午第三节课按时活动，学校领导巡视指导。

有的项目教师不专业，学校就买来专门图书给教师“充电”。

活动课的开展，既培养了学生的兴趣，又锻炼了学生的动手能力，开发了学生的智力。

目前学校开展的活动课，还存在着教师重视程度不够、教师专业知识欠缺和活动组织气氛不够浓厚的缺点。

下学期，我们将继续坚持，在实施中完善活动课的开展。

六、学生能力测试

学生的学科能力测试是与《学生素质发展手册》相对应的。

以往的学科能力测试都是由教师自己进行，学校只是要过程资料，查看《学生素质发展手册》上的相关内容是否填完整。

这就造成了教师的走过场甚至编造虚假材料，使能力测试流于形式。

本学期，我们尝试进行了语数学科的校级能力测试。

测试内容上，语文包括：

书写、朗读、古诗文背诵，数学包括:

口算、估算、动手操作等。

测试方法是成立校级能力测试小组，从各班抽取部分学生参加测试，测试结果记入教师和班级的量化。

下学期，我们将进行各学科的校级能力测试，以促使教师培养学生的多元素质。

七、探索学生课间活动的组织。

据观察，学生课间活动有的无所事事，有的追打跑闹，有的摔跤生事，校园伤害时有发生，课间活动亟待规范。

学校已经布置给体育教师任务，让他们探索适合农村小学、适合场地狭窄特点的课间游戏。

下学期，利用体育课交给学生课间游戏，然后以班为单位评比验收，推进学生安全健康课间游戏的开展。

下学期，我校将继续组织教师学习，探索课堂教学改革，扎实推进师生读书活动和活动课。

为所有的孩子提供良好的学习环境，努力办好人民满意的教育。

附本学期学校及师生获得的荣誉

2012-2013学年度第一学期学校、师生获奖统计表

获奖时间

授奖单位

获奖内容

获奖人

备注

2012.12

县局

在全县小学生“家乡美”主题活动中荣获征文三等奖

王小月

五3班

2012.12

县局

在全县小学生“家乡美”主题活动中荣获手抄报二等奖

蒋炎含

六3班

2012.12

县局

在全县小学生“家乡美”主题活动中荣获手抄报三等奖

刘妍君

六3班

2012.12

县局

辅导的学生蒋炎含在全县小学生“家乡美”主题活动中荣获手抄报二等奖

刘贵书

2012.12

县局

辅导的学生刘妍君在全县小学生“家乡美”主题活动中荣获手抄报三等奖

刘贵书

2012.12

县局

辅导的学生王小月在全县小学生“家乡美”主题活动中荣获征文三等奖

吕兰芳

2012.12

县局

2012年度中小学德育先进工作者

刘杰博

2012.12

县局

2012年度中小学德育先进工作者

苏长娟

2012.10

县局

2011-2012学年度目标管理考核优秀单位

学校

2012.10

县局

在2011-2012学年度被评为教育科研先进单位

学校

2012.10

县局

在2011-2012学年度被评为教育质量先进单位

学校

2012.10

县局

在2011-2012学年度被评为艺术工作先进单位

学校