班干部培养方案.docx
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班干部培养方案
青羊驿镇中心小学2015年班干部培养方案
班干部是班集体的核心,是班主任进行工作有力助手,因此,班主任要重视班干部的选拔和培养,充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。
一、班干部在班级中的主要作用
①桥梁作用:
由于班级干部来自学生,他们最了解班级成员的想法和要求,班干部把这些情况及时,准确地反映给班主任,有利于班主任了解情况,开展工作。
②带头作用:
班干部是学生中较为优秀的部分,通过班干部的先锋和模范作用,可带动中间和落后的学生,从而有利于班级工作的开展。
③助手作用:
由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点,班干部要积极发挥班主任的助手作用,协助班主任搞好班级工作。
二、班干部的主要职责
①班长
1)制订班委会学期工作计划;
2)定期召开班委会,检查各委员工作情况;
3)及时处理班级中的某些偶发事件;
4)一学期组织若干次主题班会以及班级活动;
5)负责日常有关工作,如喊“起立”、“坐下”口令,检查上课和活动的出勤等。
②学习委员
1)负责收发作业,了解学生交作业情况,并督促学生把作业按时完成好;
2)注意班级同学学习中存在的问题,与有关课代表一起及时向任课老师反映;
3)随时指出并及时纠正学习中的不良现象;
4)协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学;
5)定期组织交流学习经验。
③宣传委员
1)和其他班干一道设计布置教室环境;
2)定期或不定期出黑板报;
3)搞好节、庆日宣传。
④劳动委员
1)安排劳动值日生并做好检查工作;
2)定期组织大扫除;
3)制定班级清洁卫生制度;
4)组织班级同学参加各种劳动。
⑤体育委员
1)帮助和督促班级同学认真做好广播体操;
2)组织班级同学积极参加体育锻炼;
3)组织各类班级校级体育比赛。
三、班干部的产生方式
①任命制
即由班主任推荐和任命,这种形式常用在班级刚刚组建时,任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图,由于学生干部的威望是外加的,所以往往缺乏学生的信赖,威信较低。
②民主选举制
即通过学生提名和投票选举产生,由这种方式产生的班干部众望所归,往往具有较高的威信,与大多数学生的关系比较融洽。
③自由竞争制
即在自由平等的气氛中,每一个学生都参与班干部的竞争,这样能充分调动学生“参政议政”的积极性,有助于优秀人才脱颖而出,也有助于竞争意识,民主意识和主人翁精神的培养,这种形式往往和民主选举等形式相结合,即首先竞争候选人,然后再通过民主选举,在若干名候选人中选出班干部。
④轮换制
即根据一定的规则,班干部轮流担任,一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部,以后定期改选,但原班干部必须全部或大部分更换,这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会,他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。
二、班干部的培养
为了使班干部更好地开展班级管理,得到班内同学的支持,更有利于班级民主管理,班主任应当“放手而不撒手”,即放手去做,而不撒手管,具体而言,可采取以下“四步走”的战略。
1、牵着走
当新的班级组合起来后,如果没有突出领导能力的人才,先让他们自由放松一段时间,使之在学习生活中互相接触了解,达到互相较熟悉的时候,选出班干部名单,再根据这些干部本身的气质和特点,分配具体的工作,然后召开班委会,提出每个干部工作的目标,让他们做好工作的第一次准备。
具体方法,可以通过办班干部培训班的方式进行
一般情况下一周培训一次,让班干部边培训边实践,达到最佳效果,此项培训争取在一个月内完成。
培训内容提纲如下:
(1)让学生明确自己在班级中的地位。
(2)班干部应具备的素质。
(3)班干部的基本职责。
(4)班干部工作的基本方法。
(5)班干部必须处理好几种关系。
(6)当干部与学习之间的关系。
(7)如何对待挫折。
(8)怎样搞好活动。
2、扶着走
适度地加担子,实行半扶半放,让班干部对今后的工作提出设想,然后由班主任做审查。
审查中的原则是:
其一,每份计划都要带有本班特色,还要符合学校特色。
其二,要有联系性,将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。
其三,当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时,班主任可以和他们一起切磋。
可行的方法:
如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。
同时,班干部还要接受同学的监督与批评,打破班干部“终身制”,打破“干好干坏一个样”。
此外,还要让班干部身上有压力,心里有动力。
通过班干部组织的各项活动,更加自觉地参与班级管理工作,成为班级中自我教育的骨干力量。
3、放开走
计划订好后,就应该有的放矢地实施。
班主任应鼓励班干部们要有开创精神,在工作中,要自己拿主意,凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持,大胆去做,学生如果有意见,就直接找老师,让学生尊重干部,服从班干部的领导,使学生认识到尊重班委就是尊重集体,服从集体,给班干部创造开展工作的有利条件。
班干部的思想放开了,大胆地发挥着自己的工作能力。
召开班干部例会,开展批评与自我批评。
4、跟着走
班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象,但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。
他们思想进步,反应敏锐,有较强的独立性、自主性和开拓精神。
班主任要和他们打成一片,严格要求自己,把自己融于学生之中。
三、班干部的奖惩
为了促进班干部的健康成长,班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次,以体现对班干部的爱护。
应当使班干部们明白:
应当做什么,怎样去做。
奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过,以体现权利来自于班集体,必须接受每一个班级成员监督的思想。
在奖励制度中,应当赋予精神奖励更多的内涵,而不能过多的强调物资奖励。
在惩罚制度中,应当禁止体罚学生。
对于班干部的培养,首先要严格要求,班干部应该是学生的榜样,班干部不可能在各方面都是最好的,但应该是努力达到最好的。
其次,要尊重和信任班干部,树立他们的威信,严格要求与尊重信任是相辅相成的,严格要求的同时,应放手让他们独立开展工作,发挥各自的创造才能;即使失败了,也应该积极鼓励他们,对他们所取得的成绩予以表扬,树立他们在全体学生中的威信。
第三,积极予以指导,注意传授工作方法,由于小学班干部年龄较小,还不够成熟非常需要班主任在工作上扶他们一把。
爱莲说 .周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚藩(fán)。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!