中秋节绘画作品观看.docx
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中秋节绘画作品观看
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中秋节绘画作品观看
篇一：
中秋节
托小班幼儿制作的月饼T
园长亲临指导
嘻哈小舞台
手工创意台秀展示
小观众
月饼坊
绘画天地
农历的八月十五是我国传统的中秋佳节，我们幼儿园为了引导孩子们感知中国传统（:
中秋节绘画作品观看）节日的意义，体验节日的欢乐气氛。
在中秋之际举办了多姿多彩的庆祝活动。
中秋活动后，我们都有了很多的收获，现将活动总结如下：
首先在活动前，保教主任带领活动筹办小组的老师们做了详细的策划，并且多次和老师们一起讨论怎样做一次别具一格的中秋节活动，最后我们决定根据小、中、大三个年龄段孩子的年龄特点，开展两种形式的节日活动：
1、中大班以游园会的形式，在二楼的五个教室里自主选择活动参加。
2、小班组以手工的形式参与活动，四个班级的手工作品各不相同，具有班级特点。
其次，园里布置了充满欢乐气氛的环境布置，中大班利用彩带、气球、彩灯和各种彩色纸张，布置了五种不同的活动场地，分别有：
月亮化装舞会、手工DRY、绘画天地、月饼坊、嘻哈间。
中大班根据自己班级的活动特色设计了有代表性创意宣传海报，要让幼儿能够对欢动内容方便理解，有助于自主选择参与活动。
上午小班组在教室创想自己班级的中秋手工创意作品，小一班师生共同制作了中秋贺卡;小二班制作了纸盘创意月饼；小三班制约了橡皮泥创意月饼。
当小班组幼儿在进行要手工创意活动的同时，大班组的老师在保教主任的带领下，将二楼的五个教室进行了精心的舞台布置，突出了每个活动的独特的气氛，增添了欢乐的氛围。
下午大班组的幼儿在老师们的带领下进行了中秋游园活动。
游园活动共计开设了五间创意活动室，第一间是代老师负责的月亮化装舞会，孩子们进行了精心的装扮，穿上了公主服、巫师服，带上了面具、假发、
皇冠、、、，盛装出席了舞会。
在动感的音乐气氛中进行T台表演。
第二间事段老师负责的手工间，为孩子们准备了多种材料，制作中秋灯笼。
第三间是梁老师负责的绘画天地，利用水粉画、蜡笔画等不同的绘画方式表现自己对中秋节的理解。
第四间是刘老师负责的月饼坊，也是本次活动最受欢迎的一间创意活动，孩子们不仅亲手制作了月饼，还在放学前拿到了烤熟了的月饼，并与家人分享、品尝了自己制作的月饼。
第五间是孙老师负责的嘻哈间，通过名字就能知道这个活动教室是一间体验欢乐的教室，具有能让人发出嘻嘻哈哈笑声的魔力。
孩子们不但听了嫦娥奔月的故事还表演了有月亮有关的舞蹈。
在活动中每一个孩子都可以根据自己的兴趣爱好选择自己的喜爱的创意活动，每三十分钟一个场次，每位幼儿有两次选择的机会。
让孩子们真正成了活动的小主人。
此次中秋节活动成功之处：
1、老师们团结一致，认真并积极的参与活动。
2、活动充分的调动孩子们的积极性，收获了孩子们满堂的笑声。
3、活动氛围浓厚和气氛活跃，切实让孩子们体验了节日的快乐！
通过活动需要反思和改进的地方：
1、活动的组织与实施要细化，做到让每个老师每个参与人员心中有数。
分工做到明确化、细致化。
2、在活动过程中，缺乏对紧急情况的处理经验，出现了月饼坊人员爆满的情况，以后要把前期工作做的更加合理和细致，对孩子的意愿进行提前的调差。
20XX年9月25日
昌平区华成幼儿园
中秋节活动
（20XX、9、25）
篇二：
美工绘画《月饼》教案
活动时间：
20XX年9月5日
活动地点：
大三班
执教人：
刘老师
活动目标：
1、直到农历八月十五是我国传统的节日—中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2、积极参加中秋节的有关活动，乐意用不同的方式来表达自己对节日的感受。
3、在活动中感受节日的欢乐气氛。
活动准备：
1、幼儿人手图画一本。
彩笔。
活动过程：
一、引导活动。
引起幼儿兴趣，导入主题。
1.说说中秋节。
（1）让幼儿知道中秋节是个团圆的节日，中秋节是我们的中国人的传统节日。
二、说说月饼
1、引导幼儿说说自己吃过什么样的月饼，看见过的月饼是什么形状的，为什么月饼大多是
圆形的？
有什么意义？
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
绘画月饼
1、让幼儿在已有经验基础上，尝试用画笔绘画出自己看到的，吃过的月饼。
四、作品展示。
1、向同伴说说自己画的月饼。
2、作品放在大厅里展示。
3、表扬肯定画的好的幼儿。
大班幼儿的年龄特点，促使他们的美术绘画活动主要还是以简单的物体画为主线的一种表现活动，大班上期幼儿的绘画特点主要还是突出圆形及圆形的组合来表现的一种简单的物体。
但是单纯而机械的教幼儿学习画某一物体，幼儿往往会机械的去临摹。
这样会严重阻碍幼儿创造力的发展。
但创造力的发展同时又需要有一定的物体形象的积累。
所以活动中，我将幼儿引入中秋节的情景，引导幼儿对月饼这一物体形象的关注，在讨论的过程中，激发幼儿主动去学习，创造性的表现这一物体在自己心中的形象。
宝贝们的积极性很高，主动参与活动并在活动中发挥自己的想象，绘画出各种各样的月饼，有的给月饼画上了漂亮的花纹，有的给月饼画上了美丽的画，有的给月饼画上了形象的五官……….
篇三：
20XX中秋节主题活动教案
大班科学活动：
《会变的月亮》
一：
活动目标
1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化
二：
活动准备
1．
2．
3．
4．教学挂图，学习DVD动态教具课件幼儿用书、铅笔人手一份
三：
活动过程：
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：
上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？
老师给你们一个提示：
她长了一对美丽的翅膀。
师：
对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？
有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？
这是为什么呢？
为什么月亮姐姐的脸可以变化？
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：
为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？
（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：
你见过的什么样的月亮?
像什么？
（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：
现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
三：
简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：
小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化？
请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师：
小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？
地球在哪？
那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？
原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太
阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：
月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？
（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
四：
教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：
月亮姐姐聪明不聪明啊？
那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月
亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：
图上画的是什么？
每幅图上的数字表示什么？
（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五：
幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师：
你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
《月亮的味道》活动目标
（一）感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
（二）喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
活动准备
ppT＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程
一、提问导入，引发想象
[师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?
是的，月亮很圆，也很亮。
（出示图书）我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?
（《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼儿A：
月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。
幼儿b：
也可能就是大饼的味道，成成的。
幼儿c：
也可能是没有味道的。
[师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。
二、听讲故事，理解作品
[师]《教师边讲述故事边插问）
1．请大家数一数画面上有几双眼睛?
（九双眼睛）能说说有几只小动物吗?
（九只小动物）
2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮?
幼儿A：
再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。
幼儿b：
去借把梯子爬上去。
幼儿c：
叫小猴子用力往上跳。
3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样?
幼儿A：
这幅画面让我感觉很温馨。
幼儿b：
我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。
幼儿c：
这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。
4．小鱼在想什么?
你们认为它说得对吗?
为什么?
幼儿A：
小鱼也想尝尝月亮的味道。
幼儿b：
小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。
5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣?
幼儿A：
小老鼠摘到月亮很有趣。
幼儿b：
小动物们“叠罗汉”很有意思。
幼儿c：
月亮被吃掉了一半最有趣。
6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?
他们是怎样“叠罗汉”的?
7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？
（月亮和动物们在做游戏）我们也来玩一玩。
（教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。
）
三、完整欣赏，想象迁移
[师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。
（播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。
）
[师]如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？
你希望月亮是什么味道?
（教师示范句式：
我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力?
?
）
幼儿A：
我希望我能乘直升飞机去摘月亮。
幼儿b：
我希望月亮有薯片的味道。
幼儿c：
我要做一架很长很长的梯子。
幼儿D：
我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。
幼儿e：
我希望乘热气球去月亮。
幼儿F：
我希望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起分享。
活动延伸
教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。
活动评析
瑞士画家麦克?
格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。
但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。
不是吗?
在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。
而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。
在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。
尤其是故事的结尾，当小动物们尝到了月亮的味道，一个挤着一个心满意足地睡着时，一条小鱼看着刚才发生的这一切，提出问题了：
“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮?
这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。
”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思考和想象?
?
这真是一本既好看，又好玩，还可以让人动脑筋的故事书。
应该讲，教师在执教中，很好地把握了故事的主旨，并力求让孩子体验故事的情趣。
尤其在活动环节的设计上，从中国传统节日“中秋节”导入，开门见山地提出问题“月亮是什么味道的”，由此激发幼儿听赏故事的兴趣。
在欣赏过程中，教师采用了“听赏一想象一讨论一体验”的方式，预设了一些插问，如“小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样”，这些插问在启发幼儿想象的同时，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。
当然，在以下方面，还可以作进一步的探讨和实践：
1．需进一步正确把握主次线，采用恰当方式演绎作品
这个故事的重复情节较多，讲述中教师采用了边讲边插问的方式帮助幼儿理解内容，但插问要注意详略得当。
我认为重点插问可以放在小动物们“叠罗汉”的情节上，引导幼儿通过观察画面展开讨论，使幼儿了解动物们“叠罗汉”的顺序，感受动物们玩耍时的调皮可爱。
次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节
上，进一步引导幼儿去体现齐心协力的成功所带来的满足与快乐的情绪。
此外，在讲述故事中，教师还需要注意处理好语气语调以及适度的情感渲染。
教学中可以请孩子们学一学小动物的话，让幼儿融入角色体验“摘”月亮的快乐，获得语言练习的机会。
2．要注意满足幼儿对问题讨论的需求
从活动现场看，孩子们最感兴趣的内容是“叠罗汉”，因此教师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点讨论，如“小动物是怎么叠罗汉的?
”“海龟为什么被叠在最下面?
”“海龟会不会被压死?
”结尾时，孩子们对“水中怎么会有一个月亮”尚存疑问，教师在此可以即兴组织一次小小的“辩论赛”，让孩子们各抒己见，借“辩论”促进幼儿的语言表达和思辨能力，进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影”产生继续探究的热情。
3．应适当选用乐曲，营造温馨的欣赏氛围
引导幼儿欣赏文学作品，音乐的烘托和渲染，教师富有情感的语言表达起着十分重要的作用。
但是，在乐曲的选用上，还可再做努力。
如当小老鼠“摘月亮”时，配上更加优美流畅的音乐；当小老鼠“吃月亮”时，配上活泼诙谐的音乐；当小动物们“同枕共梦”时，再配上舒缓的梦幻曲。
这样处理，会进一步加深幼儿对故事情节的理解，增强幼儿对故事情趣的感受。
附故事：
《月亮的味道》
作者：
（瑞士）麦克?
格雷涅茨
“月亮，是什么味道呢?
是甜的还是咸的?
真想尝一小口啊!
”
夜里，动物们望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。
小海龟爬呀爬，总算爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
于是，海龟叫来了大象。
“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!
”大象的鼻子往上一伸。
这时，月亮想：
“这是在和我玩游戏吧!
”月亮轻轻地往上一跳。
大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子?
?
每次都是眼看就要摸着了，可月亮总是会轻轻地往上一跳，月亮又漂远一点，还是够不着。
最后猴子叫来了老鼠。
月亮看着老鼠，心想：
“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。
”月亮已经玩累了，这回它没有动。
瞧，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上，然后?
?
“咔嚓!
”老鼠咬下一片月亮。
“多么美味的月亮啊!
”
小老鼠给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的、最好吃的东西。
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