三年级语文下册备课.docx

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三年级语文下册备课

级索姚庄小学课时教学案

课题

培养良好的学习习惯（6）

教学目标

知识与技能：

知道预习、复习、认真完成作业的重要性。

让学生学会在课内、外预习、复习，认真完成作业。

过程、方法：

结合学生的学习活动，让学生通过亲身实践学会预习。

情感、态度、价值观：

培养学生的良好的学习习惯。

教学重难点

重点：

教给学生预习的方法。

难点：

培养学生养成良好的学习习惯。

课前准备

多媒体课件。

第--1----课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、自然导入，引导学生观察图画。

二、指导看图，讲明预习意义。

1、导语：

同学们，良好的学习习惯有力于我们学好各门功课，从今天开始，老师要求大家养成一个新的学习习惯，那就是预习习惯。

2.引导学生观察图画。

1.引语：

有的同学会问，每篇课文老师都会进行认真仔细地讲解，我们为什么还要预习？

预习有什么好处？

2.学生思考，交流。

3.小结：

预习有助于自学能力和阅读能力的提高，为学好课文做必要的准备。

4.引导：

对于我们三年级的学生来说，预习有什么具体要求呢？

请打开书。

提问：

第一幅图上的老师在干什么？

引导学生思考，引起学生的学习兴趣。

环节

初案

设计意图

三、学习预习方法，运用方法预习第一课。

四、理解作业的内涵，明确完成作业的重要意义。

五、板书设计。

指名读黑板上的预习要求。

5.学生打开书自学。

6.交流。

7．教师小结。

1.启发：

怎样才能达到预习的要求，完成任务？

引导学生看书。

2.师生共同总结。

3.学生打开书认真揣摩图意。

4.指导预习

5.学生按要求预习课文。

6.老师做总结。

1.组织学生讨论：

为什么要完成作业？

2.讨论“认真”的含义。

3.引导学生看图，说说图中的作业做得认真吗？

从哪些地方看出来？

4.师生共同总结写词、抄诗句、抄句子、习作的不同格式。

5.提问：

看了图上的作业，你有什么感想？

6.学生结合生活实际以及图上的内容，学生说说自己的感想和打算。

7．将自己的寒假作业拿出来，对认为不认真的地方进行修改。

8.老师总结。

培养良好的学习习惯（6）

认真预习——语文学习的基本要求

认真作业——学好语文的基本方法

让理论与实践相结合。

能够使学生更深刻的认识到预习的重要性。

结合自己的作业，更能体会如何写好作业。

级索姚庄小学课时教学案

课题

1、长城和运河

教学目标

1.学会本课的生字，理解生字组成的词语。

2.通过品析第一小节的词句，感受诗歌的语言美。

3.通过观察长城的图片搜集有关资料，说写一段话介绍长城。

4.正确、流利、有感情地朗读课文第一小节。

教学重难点

重点：

学会生字、理解新词，深刻体会诗歌的内容。

难点：

搜集资料，说写一段话介绍长城。

课前准备

搜集有关长城的资料

第---1---课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、导入新课

二、初读指导

1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？

2、你们了解长城和运河吗？

（运用课件）

1、自学课文：

（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。

（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2、教师检查学习效果

（1）出示词语：

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关

（2）指名读，注意纠正字音

（3）指名理解词语

（4）齐读出示的词语

（5）指导书写生字

课件直观形象能形成表现的东西。

在语境中理解词语，印象深刻

环节

初案

设计意图

三、理清脉络

四、课堂总结

五、作业

六、板书设计

默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？

学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）

老师：

万里长城至今已有两千年了，在这漫长的岁月里，长城一直作为我国古老文明的标志而盛传于世，激起了无数中国人的骄傲和自豪，让我们把这种自豪表达出来吧。

再次有感情地朗读第一小节。

1.有感情地朗读第一小节。

2.描红，抄写词语。

3.用一段话写出长城留给你的印象。

1、长城和运河

连绵起伏曲折蜿蜒

银光闪闪伸向天边

能够让学生理清脉络，有助于理解课文

级索姚庄小学课时教学案

课题

1、长城和运河

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品析第二小节，感受诗歌的语言美。

2.激发学生爱祖国、爱人民的情感。

教学重难点

重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，通过品析第二小节，感受诗歌的语美。

难点：

搜集资料，说写一段话介绍运河

课前准备

搜集有关运河的资料。

第----2--课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、复习

二、学习课文

听写词语

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关

1、学习第1、2节

（1）教师范读课文，同学们边听边看：

第1、2节有什么相同之处？

（引读）

（2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？

你从哪儿看出来的？

（航行在祖国的蓝天？

（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）

作者所看到的景象（很奇异）

这应该怎么读呢？

（3）作者看到了什么奇异的景象呢？

找一找，读一读。

（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？

（板书：

像巨龙）

复习旧知

通过比较体会诗歌的特点。

图文结合，有助于理解课文

环节

初案

设计意图

板书设计：

书上是怎样写长城的？

大家一起读一读，结合图理解：

连绵起伏、蜿蜒曲折

引读：

万里长城动起……西到……

她是多么雄伟壮丽。

几千年来她谱写了……

怎么把这两句读好呢？

（范读，生读）

你能把这两句话背出来吗？

（试背、指名背、齐背）

（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？

（运河）

引读：

运河像……（板书：

像绸带）

与长城相比，你觉得运河怎么样？

从哪个词语可以看出？

这一句该怎样读呢？

引读：

京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……

学生再读描写运河的这两句。

你能把这两句背出来吗？

（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？

引读：

是谁创造了这人间奇迹？

……

说明中华民族的祖先——？

再读这两句，你能背出来吗？

（6）朗读全文

配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。

（7）背诵全文。

三、作业

1、多音字组词

行曲折

2、有感情地背诵课文。

长城——连绵起伏曲折蜿蜒

奇迹（像巨龙）动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造

运河——银光闪闪伸向天边

（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州

以读促悟，深刻体会长城的雄伟壮丽。

展开想象，体会运河的柔美。

激发学生的民族自豪感。

级索姚庄小学课时教学案

课题

2、美丽的南沙群岛

教学目标

1.学习本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能读懂第一小节的层次，并通过具体的感悟，理解关键语句的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

重点：

学会生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

能概括的说出每一段的段意。

课前准备

生字卡片、有关南沙的文字资料及图片

第----1--课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、激情导入

二、初读课文

、出示投影。

（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：

宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。

一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

板书课题：

2.美丽的南沙群岛

1、学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2、指导自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

辽阔    簇    讴 歌    繁 衍  

海域

引起学生的兴趣，直观形象，感知南沙的美。

让学生自学生字词语，培养他们的识字能力。

环节

初案

设计意图

三、感知全文内容

四、学习课文第1自然段

1、引导学生边读边看图思考：

出示：

中国地形图。

南沙群岛位于__________。

（祖国的最南端）

2、口头回答：

南沙群岛是祖国的_______________，也是_____________。

（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）

3、在课文中画出有关语句，齐读三个句子

4、小结：

同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容

1、默读课文第1自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思

（1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠

（2）南沙群岛的地理位置。

（3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

2、指名回答3、指名第1自然段

（1）“晶莹的珍珠”指什么？

“一串串晶莹的珍珠”说明什么？

（岛屿多）2）南沙群岛有多少岛屿？

   齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第1自然段。

可以让学生整体把握课文内容。

体会文章诗一般的语言，体会南沙的历史悠久。

级索姚庄小学课时教学案

课题

2美丽的南沙群岛

教学目标

1.理解课文内容，感悟南沙群岛的魅力与富饶，激发学生热爱海岛的思想感情。

能读懂“总分结构”的段式，并模仿写一段。

教学重难点

重点：

感悟南沙群岛的魅力与富饶，激发学生热爱海岛的思想感情。

难点：

写一段“总分结构”的片段。

课前准备

多媒体课件

第----2--课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、检查复习：

二、继续精读感悟：

1、 巩固生字词：

辽阔  岛屿  海域  壮观  宝库

海龟  星罗棋布  水天相连  心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（1）学生自学第2自然段，思考：

你用什么方法打开“宝库”？

在“宝库”里你发现了什么？

（2）组织讨论自学方法和所学内容。

（读读议议，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？

请你通过朗读告诉我们。

（4）指名读，评议。

勾起学生的回忆，引出下文。

以读促悟，激发学生的求知欲。

环节

初案

设计意图

三、仿段练习

四、作业：

1、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？

试着画下来。

（3）指导学生边读边想象边创作绘画。

（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？

用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（5）指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

（6）练习试背第3自然段。

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句

读想结合，在学生的头脑中形成表象，化抽象为具体。

学习作者的写法，内化学生的知识

级索姚庄小学课时教学案

课题

3.庐山的云雾

教学目标

1.学会生字，理解由生字组成的词语。

2.能概括的说出每段的意思，学会用“总起句”来概括段意。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

重点：

学会生字，理解新词。

难点：

学会用“总起句”概括段意。

课前准备

搜集庐山云雾的图片、文字、视频资料

第---2---课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、吟诵古诗，导入新课

二、初读课文，整体感知

1、师述：

一提到庐山，我们就会想起学过的《望庐山瀑布》那首古诗，大家还记得吗？

2、课件演示：

庐山瀑布美景，学生吟诵《望庐山瀑布》。

3、师小结：

多壮观啊！

可是你知道吗？

吸引古今中外游客的不仅仅是“飞流直下三千尺”的瀑布，更有那千变万化，千姿百态的云雾。

今天就让我们一起去庐山欣赏那美丽神奇的《庐山的云雾》吧。

1、播放课文录音，学生感知课文内容。

2、学生自读课文，读准字音，读通课文。

思考：

庐山的云雾有哪些特点？

3、指名朗读，随机正音、随文识字。

4、练读课文中读得不太流利的地方

让学生回忆吟诵《望庐山瀑布》，引起学生对庐山的向往，再以诗的语言对庐山的云雾加以赞美，激起学生学习课文的热情。

通过听课文录音，自由读、指名读、练读，学生充分感知课文，熟悉课文，为精读感悟打下基础，“练读课文”的设计充分照顾到学生的个别差异。

环节

初案

设计意图

三、精读课文，读中感悟

四、指导学习生字

学习课文第一段：

（1）学生自由朗读，说说：

你读懂了什么？

（2）在庐山众多秀丽的景色中，作者最喜欢什么？

你是从哪里体会到的？

（3）你还体会到什么？

（4）引导学生闭上眼睛想象漫步山道，腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉。

（5）课件演示。

（6）感情朗读。

1．观察每个字，说说它是什么结构。

2．师在黑板上范写。

3．说一说什么字怎样写。

注重语言文字的训练：

小学语文教学要加强语言文字训练，这是语文教学改革的世纪之声，也已逐渐成为广大教师的共识。

针对本课的特点，在课堂上，我组织学生充分利用圈、划、删、改、读等多种途径，让学生感受语言的美，提高学生的语言表达能力及语言欣赏能力。

拓展学生的思维，激发学生的写作欲望，让学生把文本的语言内化为自己的语言，情真意切地写出自己喜爱的一处景物。

做到读写结合。

级索姚庄小学课时教学案

课题

习作1

教学目标

1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。

　2、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。

　3、根据“习作要求”，完成看多幅图作文。

教学重难点

重点：

图文对照，掌握观察多幅图画的方法。

难点：

指导学生看懂图意，展开合理而丰富的联想。

课前准备

挂图

第-----1-课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、观察画面，学习例文，总结要点　

二、观察画面，运用要点，分图口述

．图上有几个人物？

能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？

　　2．这四幅图写了一件什么事？

　　3．分图简洁说说图的意思。

（1）妈妈给儿子穿上棉衣。

（2）一棵小树在寒风中发抖。

　　（3）两个小朋友为小树捆稻草。

　　（4）小树也穿上了棉衣。

　　4．师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。

（1）要交代小树所在的地方。

（2）要描写小树在寒风中的样子。

　　（3）想象两个小朋友的对话。

　　（4）引导学生看图口述。

　　5．阅读全文。

　　6．教师小结：

交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。

1．分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。

给这件事加个题目，给图中人物起个名字。

弄清图意，理清关系。

环节

初案

设计意图

三、积累词汇，理解运用

四、学生练写，指名点评，修改文稿

五、指名点评，修改文稿

六、板书设计

2．观察组图中第一幅图：

说说图上都有谁，他们在干什么。

3．观察组图中第二幅图：

他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。

4．观察组图中第三幅图：

结果怎样？

（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。

）　自言自语　姹紫嫣红　兴奋不已　优美典雅　得意洋洋　耷拉脑袋　抓耳挠腮　目不转睛

灵机一动　夜以继日　身心投入　专心致志

一丝不苟　悄无声息　喜上眉梢　无言以对

（1）指名读

（2）师生共同理解

　　（3）指名说说这些词的意思或用法

　　（4）齐读

1．同桌先看图口述

　　2．指名连起来完整地说

　　3．师生点评

　　4．学生练写，师指导。

1、文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。

　　2、选两名学生的习作点评。

　　3、修改文稿。

看图写话步骤：

仔细观察——合理想象——

理清思路——看图说话

引导学生展开联想。

级索姚庄小学课时教学案

课题

练习1

教学目标

完成学用字词句的教学，将语文学习与社会生活相融洽。

教学重难点

弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

课前准备

多媒体

第---1---课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、熟记并背诵简称歌。

1．出示中国地图。

　　帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

　　2．接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。

　　直辖市：

北京、上海、天津和重庆

　　少数民族自治区：

新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古

　　特别行政区：

香港、澳门

　　3．了解有关内容

　　直辖市是由中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，是相当于省一级的民族自治区地方。

　　4．学生说说自己知道的简称。

让学生对祖国的地图有一个总体的印象。

环节

初案

设计意图

二、理解有关各省、市、自治区的句子。

4．学生说说自己知道的简称。

　　5．熟记并背诵简称歌。

　　6．找朋友游戏。

　　巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。

　1．出示句子。

　　启发学生边读边想：

通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？

　　2．交流。

　　3．巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。

　　小结：

恰当地运用简称能使语言表述更简洁。

　　4．运用简称的词句。

（留心观察、记录简称在日常生活中使用）

　　如：

黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。

通过找朋友的游戏牢记简称。

级索姚庄小学课时教学案

课题

练习1

教学目标

写好钢笔字（“遮、越、处”三个字）注意写好捺画；进行读读背背。

教学重难点

指导学生熟读成诵，大致体会成语。

课前准备

预习成语的意思。

第--2---课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、写好钢笔字

1．看看写的字。

（“遮、越、处”三个字）要注意什么？

　　2．讨论要注意的地方。

　　3．引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。

　　正确把握三个字的捺画起笔走势。

　　“遮”字一捺走势平缓；“越”字一捺比“遮”陡；“处”字一捺更陡。

　　4．知道学生认真、仔细、规范地描红、仿写。

5．注意写字姿势。

能够掌握正确的书写规律。

环节

初案

设计意图

二、读读背背。

1．熟记8个成语。

（1）结合第一单元的课文，《庐山的云雾》加以理解。

　　风云变换：

像风云那样变动不定。

比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

　　气象万千：

气象，景象。

形容景色和事物多种多样，富于变化。

　　飘飘欲仙：

漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。

（2）指导记忆。

　　2．背诵《夏日田园杂兴》（其七）

（1）介绍：

范成大写了一组《夏日田园杂兴》，今天学习《夏日田园杂兴》（其七）。

（2）引导学生看图，并借助图画读读古诗。

（大致体会诗的意思与表现的情趣）

　　（3）小结：

全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。

　　（4）指导学生熟读背诵。

　　（5）搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。

结合课文能够更深刻地把握成语的意思，训练学生联系上下文理解词语的能力。

级索姚庄小学课时教学案

课题

练习1

教学目标

引导学生从两方面（让学生想说、让学生会说）进行口语交际；指导写毛笔字。

教学重难点

了解春节的习俗，培养学生的表达能力。

课前准备

深入调查春节的各种习俗。

第----3--课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、口语交际

聊聊春节

　　1．设问导入：

今年的春节，你是怎么过的？

你知道过春节时，咱们这儿有什么习俗吗？

今天咱们一起来聊聊春节。

　　2．出示题目：

聊聊春节

　　3．借助插图（贴春联、全家观

导入话题，激发学生的表达欲望。

环节

初案

设计意图

看春晚、吃饺子、老人拜年……）勾起回忆。

4．本地春节的习俗，也可交流其他地方过春节的习俗。

5．自由练说、同桌练说、全班交流。

6、全班交流。

级索姚庄小学课时教学案

课题

4翻越远方的大山

教学目标

1掌握本课生词新词。

2能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。

3初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神

教学重难点

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。

课前准备

课件、小黑板、配套光盘

第----1--课时

教学过程

环节

初案

设计意图

一、目标导学。

二、精讲点拨。

视频引路、导入课题：

1、播放刘翔跨栏的视频。

2、你们认识他吗？

谁能介绍一下他？

（多找几名同学，教师适当补充）

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？

下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。

（板书课题：

翻越远方的大山）

初读课文，学习生字词。

1、学生自读课文，出示教学要求：

（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文

由题目导入，更能激起学生的探知欲望

联系上下文理解词语，互相交流探讨。

环节

初案

设计意图

三、有效反馈。

（3）思考如下问题：

①“大山”指的是什么？

②文中有哪些表示时间的词语？

③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

1）出示生字词，指名认读，开火车读。

2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。

4、学生回答教师提出的问题。

（1）谁能说说“大山”指的是什么？

（2）文中有哪些表示时间的词语？

（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？

从这你体会到了什么？

5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？

（此处学生质疑）

再读课文，继续感知。

1、播放录音。

学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。

2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。

3、识记生字，指导书写。

培养学生识记生字的能力。