人教部编版九年级语文上册第三单元检测题.docx
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人教部编版九年级语文上册第三单元检测题
人教部编版九年级语文上册第三单元检测题
时间:
150分钟 满分:
150分(其中卷面书写占5分)
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句。
(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难(其一)》
③若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。
(欧阳修《醉翁亭记》)
④但愿人长久,千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》)
⑤欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
(李白《行路难(其一)》)
⑥怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《水调歌头》中词人酒酣之时,对着皎洁的月亮所产生的遐思的句子是“明月几时有?
把酒问青天”。
②《岳阳楼记》中,从时间上写尽湖山景色的语句是“朝晖夕阴,气象万千”。
2.阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(9分)
越是当你滔滔不绝的时候,你的愚蠢越会暴露无遗。
越是当你洗耳躬听的时候,你的智慧越会快乐生长。
聆听是取人之长,补己之短的良方;聆听是沟通双方,尊重对方的桥梁;聆听是pāo弃错误,远离懊悔的法宝。
沉默能省去许多烦恼,倾听是最大的智慧。
学会倾听,你会发现世界也在跟着你笑。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
愚蠢( chǔn ) 聆听( líng ) pāo( 抛 )弃
(2)文中有错别字的词语是“洗耳躬听”,正确写法是“洗耳恭听”。
(3)“绝”在《新华字典》中有下面四个义项,请你为“滔滔不绝”中的“绝”选择恰当的解释( A )
A.断绝 B.穷尽 C.走不通的 D.极,最
(4)文中画线句子运用了排比、比喻的修辞手法。
3.运用课外阅读积累的知识,完成
(1)—
(2)题。
(4分)
(1)鲁迅先生在《范爱农》一文中,以饱含深情的笔触,书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。
该文收录在他的散文集《朝花夕拾》中。
(2)眼中带出些渴望看到他的光儿;嘴可是张着点,露出点儿冷笑;鼻子纵起些纹缕,折叠着些不屑与急切,眉棱棱着,在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。
看见祥子出来,她的嘴唇撇了几撇,脸上的各种神情一时找不到个适当的归宿。
上面文字描写的人物是虎妞,这个人物的性格特点是蛮横泼辣(精明自私、直爽等)。
4.九
(2)班开展以“走进自然”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(12分)
(1)请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传标语。
示例:
大自然,心灵的港湾;大自然,灵魂的归宿。
(2)校团委举行以“拥抱大自然”为主题的演讲比赛。
下面是孙艳同学演讲稿的部分内容,请你按要求帮助她修改。
清晨,【甲】雾姑娘穿着美丽的绚烂的衣裳,笑着走来叫醒酣睡的生灵。
太阳哥哥也随即放射出光彩,一缕缕金色的阳光洒向绿油油的草地,草地上的露珠显得晶莹剔透。
【乙】生灵们就在宽敞的大地上,无忧无虑地嬉戏着。
①【甲】处画线句子意思重复,应将“绚烂的”删除。
②【乙】处画线句子搭配不当,应将“宽敞”改为“宽广或宽阔”。
(3)有些人外出游玩时,喜欢在文物上乱涂乱画,如:
某某到此一游。
几位同学发现,一些在石桥上乱涂乱画者不服别人的劝阻,甚至出言不逊。
针对下面的情况,请你选择一个对象,对其进行规劝。
①一个小伙子不耐烦地说:
“这座桥又不是你家的,你凭什么管?
”
②一位中学生说:
“好不容易出来玩一次,不留个名,枉来一趟。
”
示例:
①这位大哥,文物是人类共有的宝贵的精神财富,是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,也是不可再生的精神资源。
保护文物,人人有责,破坏文物的行为,人人可以管,希望你能停止对文物的破坏。
②这位同学,我们出来参观文物古迹,是为了了解祖国灿烂的古文化,增长自己的见识,乱涂乱画只会遭别人唾弃,留下的名字只会遭众人的谴责,请你注意自己的形象,停止你的破坏行为。
二、阅读(55分)
阅读下面的文字,回答问题。
【一】(2018·安徽)(19分)
冰雪精灵——雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使,那么,雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾,正冰天、树树淞花云叠。
昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?
冰羽晶莹,霓裳窈窕,欲舞高寒阙。
烟波照影,翩翩思与谁约?
”
③从古至今,赞美雾凇的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。
它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。
【甲】其次,雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。
【乙】冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结。
【丙】若是掀掉了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件。
【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种:
一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇),结构较松散,稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白,附着在树木上,宛如琼树银花,清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。
人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”,在有雾凇时,负氧离子增多。
据测,吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个,比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
⑨此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。
雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。
人们在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静,就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。
”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分的准备,觅得良机,才会成就一场繁华。
(选自《气象知识》2018年第2期,作者张敏,有改动)
5.对画线部分层次划分正确的一项是( B )(3分)
A.【甲】【乙】【丙】∥【丁】
B.【甲】∥【乙】【丙】∥【丁】
C.【甲】【乙】∥【丙】【丁】
D.【甲】【乙】∥【丙】∥【丁】
【解析】甲句总说雾凇形成的两个条件:
天晴少云,静风或风速很小,可划为第一层;乙、丙两句分别说明多云、少云对水汽凝结的影响,介绍第一个条件,可划为第二层;丁句说明大风是雾凇形成过程中的天敌,微风或静风条件为水汽凝结成雾凇提供了保障,介绍了第二个条件,可划为第二层。
6.第⑥段使用了哪两种说明方法?
各有何作用?
(4分)
①分类别、下定义;②介绍了雾凇的形状及分类,让读者对雾凇的认识更加明晰。
7.选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的优秀品质,运用了逻辑说明顺序。
(3分)
8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。
(3分)
①雾凇是天然的空气“净化器”;②雾凇是天然的“负氧离子发生器”,增加空气中的负氧离子;③雾凇是环境的天然“消音器”,能让环境变得幽静。
9.雾凇奇观的形成给你哪些启示?
(6分)
人生的成功如同雾凇奇观的形成,需要做好充分准备,并付出艰辛努力,还要抓住机遇。
(意思对即可)
【二】(21分)
“慢菜花”开
潘巧林
①入秋之后,母亲在自家院子的空地上除草、翻土,开辟了一块地,并用锄头勾勒出长方形状,把地分成小块,打出坎,种上生菜、芹菜、葱蒜、豆角和菜花。
②每天清晨,天微亮,母亲就悄然起床,到她的“一亩三分地”里忙活去了。
她给菜们除除草、松松土、捉捉虫、浇浇水、施施肥,捣鼓不停,却也乐在其中。
【A】
③小菜苗在母亲的悉心照料下,得以成活并长得飞快。
转眼之间,原本空旷的菜地变得葱绿一片,实在养眼。
我栽在地头的月月红,也铆足了劲探出了许多花蕾,时有花朵绽放。
母亲有心,特意用了小木棍和细竹片一点点扎成了篱笆,把月月红围住,供它攀爬。
秋风微微,月月红繁茂的深红色花朵开得越来越热闹,冗长的花事与菜们的绿在光影的交替里互相映衬,定格成“山风吹来花在动,无风花影也动人”的画面,时常令人驻足观叹。
【B】
④如此好景,一天两天,一周两周,一月两月,持续着。
时光照在墙面上,在屋檐下留下时间的痕迹。
母亲所种的豆角、葱蒜,品种早熟的菜花都可以收获上桌了,农家肥培育出来的菜花,鲜嫩软滑,大人小孩都爱吃。
我更甚,抱怨母亲只种了一畦地,好吃的“菜花”供不应求。
而母亲却说,还有三畦地的慢菜花在后面呢。
我有点心急,便对母亲说,这么久还吃不上,要不要砍去,改种早熟菜花。
母亲却道,需要时间,等它能吃了便可持续吃到开年。
我不便再说什么,只好看着慢慢生长的“慢菜花”,耐着性子等呀等。
【C】
⑤又是暖暖一年冬。
日光倾城,我见着慢菜花慢慢抽芽,积蓄着生长的力量,结节粗大壮实,“彪悍”得很,心里的喜悦渐渐萌生、积累,很是期待收获来临。
之后的某周末,外出归来,路经菜地,看到慢菜花已开花迎接我们,在微风的轻抚下,举着手像在说,你看,我们在这儿。
这下,吃都吃不过来,我为自己之前的“嫌弃”羞愧不已。
【D】
⑥有天傍晚,母亲在菜地里摘着我爱吃的慢菜花,我三岁的小儿骑着他至爱的滑滑车,从房间里窜出,在客厅里打几个回弯开到家门口,头也不回骑车出了门。
忽然,他发现一些草长出了毛毛的花,禁不住大声嚷嚷:
“外婆!
外婆!
你看——草草长花了。
”母亲无疑被他的声调感染了,随手摘了草,熟练地翻卷着,一下,两下,一只活灵活现的小狗就做成递给了他。
他丢弃了他的滑滑车,拿着那只“草狗”跑来跑去。
夕阳西下,洒落一地暗沉的余晖,晚风将月月红的香气送入鼻息,我恍然跌入了梦境。
⑦总有一些事需要假以时日,需要耐心等待。
比如等待慢菜花开,比如养育孩子,比如寻找幸福。
从播撒小小的种子到结出沉甸甸的果实,需要走很长的路。
其间,谁也不能保证阳光总是灿烂,风雨不会再来,蜂蝶不会失约。
只要做到三月播种、五月施肥、七月提虫,九月必然会有收成。
就如民谣歌手、诗人周云蓬所说:
“幸福可以来得慢一点,只要它是真的。
”是的,一切都在来的路上,慢慢等,太阳愿意照耀,雨露答应滋润,即使在沙漠里,鲜花也会盛开,你所期待的,也必然会出现。
(选自《柳州日报》,有改动)
10.阅读选文第④、第⑤段,完成下面的表格。
(6分)
“慢菜花”的生长状况
“我”对“慢菜花”的情感
还吃不上“慢菜花”
(1)心急
“慢菜花”慢慢抽芽
(2)喜悦
(3)“慢菜花”已开花
羞愧不已
11.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( C )(3分)
母亲仍是坚持着每天浇水,缓缓地,慢慢地,像养育一个个孩子。
A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】
12.品析第④段中加点词语的表达作用。
(4分)
如此好景,一天两天,一周两周,一月两月,持续着。
运用了排比的修辞手法,加强语气,突出了时间的漫长,也表达出作者对如此好景的喜爱与珍惜。
13.全文以写“慢菜花”开为主,第⑥段却写了“草长出了毛毛的花”“母亲做草狗”等内容。
有人说这是多余的,可以删去;也有人说,不可以删。
你怎么看?
说说你的理由。
(4分)
不可以删。
文章虽是以写“慢菜花”开为主,但文章的主旨是有些事情需要耐心等待,等待慢菜花开,等待幸福。
文章第⑥段写“草长出了毛毛的花”“母亲做草狗”这些事情,正是作者寻找幸福的体现,这一段内容照应了文章主题,也使文章内容更加丰富。
14.文章最后一段有何作用?
(4分)
内容上:
升华文章主题,从“慢菜花”开的等待中领悟到有些事情需要等待,幸福与你所期待的,也都会出现。
结构上:
总结全文,使文章结构完整,脉络清晰。
【三】(15分)
【甲】嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
(节选自《岳阳楼记》)
【乙】孟子对曰:
“……乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。
”
(节选自《孟子·梁惠王下》)
15.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)或异二者之为 为:
表现
(2)居庙堂之高则忧其民居:
处于、在
(3)后天下之乐而乐后:
在……之后
(4)忧以天下以:
把……作为……
(5)民亦乐其乐乐:
以……为乐
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)不以物喜,不以己悲。
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
(2)然而不王者,未之有也。
做到这样却不称王,是从来没有的事。
17.【甲】文中,表现范仲淹政治抱负的句子是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;【乙】文中同样体现这种思想的句子是“乐以天下,忧以天下”。
(2分)
18.结合两段选文,请谈谈你心目中的“古仁人”的形象并简要举例说明。
(4分)
示例:
“古仁人”是心怀国家和民生,不计较个人名利得失的贤德之人。
例如诸葛亮,他淡泊名利,为兴复汉室鞠躬尽瘁,死而后已。
(言之有理即可)
【乙】文参考译文:
孟子回答(齐宣王)说:
“……以人民的快乐为自己的快乐的人,人民也会因为你的快乐而快乐;以人民的忧愁为自己忧愁的人,人民也会因你的忧愁而忧愁。
以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,做到这样却不称王,是从来没有的事。
”
三、写作(55分)
19.阅读下面文字,按要求作文。
(55分)
大千世界,绚丽多彩。
为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致;为生活着色,人间充满暖意盈怀的真情;为梦想着色,人生拥有执着不懈的追求;为心灵着色,我们收获受用无穷的真知……
请以“为________着色”为题,写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
(1)请自主选择词语,把题目补充完整;
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等;
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。