人教部编版九年级语文上册第三单元检测题.docx

1、人教部编版九年级语文上册第三单元检测题人教部编版九年级语文上册第三单元检测题时间：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)一、语文积累与综合运用(35分)1默写古诗文中的名句。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(欧阳修醉翁亭记)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白行路难(其一)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。(欧阳修醉翁亭记)但愿人长久，千里共婵娟。 (苏轼水调歌头)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白行路难(其一)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(2)根据提示写出相应的名句。水调歌头中词人酒酣之时，对着皎

2、洁的月亮所产生的遐思的句子是“明月几时有？把酒问青天”。岳阳楼记中，从时间上写尽湖山景色的语句是“朝晖夕阴，气象万千”。2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(9分)越是当你滔滔不绝的时候，你的愚蠢越会暴露无遗。越是当你洗耳躬听的时候，你的智慧越会快乐生长。聆听是取人之长，补己之短的良方；聆听是沟通双方，尊重对方的桥梁；聆听是po弃错误，远离懊悔的法宝。沉默能省去许多烦恼，倾听是最大的智慧。学会倾听，你会发现世界也在跟着你笑。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。愚蠢(chn)聆听(lng)po (抛)弃(2)文中有错别字的词语是“洗耳躬听”，正确写法是“洗耳恭听”。(3)“绝”在新华字典中有

3、下面四个义项，请你为“滔滔不绝”中的“绝”选择恰当的解释(A) A断绝B穷尽C走不通的D极，最(4)文中画线句子运用了排比、比喻的修辞手法。3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4分)(1)鲁迅先生在范爱农一文中，以饱含深情的笔触，书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录在他的散文集朝花夕拾中。(2)眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切，眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。看见祥子出来，她的嘴唇撇了几撇，脸上的各种神情一时找不到个适当的归宿。 上面文字描写的人物是虎妞，这个人物的性格特点是蛮横泼辣(精明自私、直爽等

4、)。4九(2)班开展以“走进自然”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(12分)(1)请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传标语。 示例：大自然，心灵的港湾；大自然，灵魂的归宿。(2)校团委举行以“拥抱大自然”为主题的演讲比赛。下面是孙艳同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助她修改。 清晨，【甲】雾姑娘穿着美丽的绚烂的衣裳，笑着走来叫醒酣睡的生灵。太阳哥哥也随即放射出光彩，一缕缕金色的阳光洒向绿油油的草地，草地上的露珠显得晶莹剔透。【乙】生灵们就在宽敞的大地上，无忧无虑地嬉戏着。【甲】处画线句子意思重复，应将“绚烂的”删除。【乙】处画线句子搭配不当，应将“宽敞”改为“宽广或

5、宽阔”。(3)有些人外出游玩时，喜欢在文物上乱涂乱画，如：某某到此一游。几位同学发现，一些在石桥上乱涂乱画者不服别人的劝阻，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。 一个小伙子不耐烦地说：“这座桥又不是你家的，你凭什么管？” 一位中学生说：“好不容易出来玩一次，不留个名，枉来一趟。” 示例：这位大哥，文物是人类共有的宝贵的精神财富，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，也是不可再生的精神资源。保护文物，人人有责，破坏文物的行为，人人可以管，希望你能停止对文物的破坏。这位同学，我们出来参观文物古迹，是为了了解祖国灿烂的古文化，增长自己的见识，乱涂乱画只会遭别人唾弃，留下的名字

6、只会遭众人的谴责，请你注意自己的形象，停止你的破坏行为。二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。【一】(2018安徽)(19分)冰雪精灵雾凇如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。“寒江晓雾，正冰天、树树淞花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积

7、物。形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾

8、凇(或硬凇)，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇)，结构较松散，稍有震动就会脱落。由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构

9、疏松、密度小、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。人们在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分的准备，觅得良机，才会成就一场繁华。(选自气象知识2018年第2期，作者张敏，有改动)5对画线部分层次划分正确的一项是(B)(3分)A【甲】【乙】【丙】【丁】B【甲】【乙】【丙】【丁】C【甲】【乙】【丙】【丁】D【甲】【乙】【丙】【丁】【解析】甲句总说雾凇形成的两个条件：天晴少云，静风或风速很小，可划为第一层；乙、丙两句分别说明多云、少云对水汽凝结的影响，介绍第一个条件，可划为第二

10、层；丁句说明大风是雾凇形成过程中的天敌，微风或静风条件为水汽凝结成雾凇提供了保障，介绍了第二个条件，可划为第二层。6第段使用了哪两种说明方法？各有何作用？ (4分)分类别、下定义；介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。 7选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，运用了逻辑说明顺序。(3分)8请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。(3分)雾凇是天然的空气“净化器”；雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子；雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。9雾凇奇观的形成给你哪些启示？ (6分)人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分

11、准备，并付出艰辛努力，还要抓住机遇。(意思对即可)【二】(21分)“慢菜花”开潘巧林入秋之后，母亲在自家院子的空地上除草、翻土，开辟了一块地，并用锄头勾勒出长方形状，把地分成小块，打出坎，种上生菜、芹菜、葱蒜、豆角和菜花。每天清晨，天微亮，母亲就悄然起床，到她的“一亩三分地”里忙活去了。她给菜们除除草、松松土、捉捉虫、浇浇水、施施肥，捣鼓不停，却也乐在其中。【A】小菜苗在母亲的悉心照料下，得以成活并长得飞快。转眼之间，原本空旷的菜地变得葱绿一片，实在养眼。我栽在地头的月月红，也铆足了劲探出了许多花蕾，时有花朵绽放。母亲有心，特意用了小木棍和细竹片一点点扎成了篱笆，把月月红围住，供它攀爬。秋风微

12、微，月月红繁茂的深红色花朵开得越来越热闹，冗长的花事与菜们的绿在光影的交替里互相映衬，定格成“山风吹来花在动，无风花影也动人”的画面，时常令人驻足观叹。【B】如此好景，一天两天，一周两周，一月两月，持续着。时光照在墙面上，在屋檐下留下时间的痕迹。母亲所种的豆角、葱蒜，品种早熟的菜花都可以收获上桌了，农家肥培育出来的菜花，鲜嫩软滑，大人小孩都爱吃。我更甚，抱怨母亲只种了一畦地，好吃的“菜花”供不应求。而母亲却说，还有三畦地的慢菜花在后面呢。我有点心急，便对母亲说，这么久还吃不上，要不要砍去，改种早熟菜花。母亲却道，需要时间，等它能吃了便可持续吃到开年。我不便再说什么，只好看着慢慢生长的“慢菜花”

13、，耐着性子等呀等。【C】又是暖暖一年冬。日光倾城，我见着慢菜花慢慢抽芽，积蓄着生长的力量，结节粗大壮实，“彪悍”得很，心里的喜悦渐渐萌生、积累，很是期待收获来临。之后的某周末，外出归来，路经菜地，看到慢菜花已开花迎接我们，在微风的轻抚下，举着手像在说，你看，我们在这儿。这下，吃都吃不过来，我为自己之前的“嫌弃”羞愧不已。【D】有天傍晚，母亲在菜地里摘着我爱吃的慢菜花，我三岁的小儿骑着他至爱的滑滑车，从房间里窜出，在客厅里打几个回弯开到家门口，头也不回骑车出了门。忽然，他发现一些草长出了毛毛的花，禁不住大声嚷嚷：“外婆！外婆！你看草草长花了。” 母亲无疑被他的声调感染了，随手摘了草，熟练地翻卷着

14、，一下，两下，一只活灵活现的小狗就做成递给了他。他丢弃了他的滑滑车，拿着那只“草狗”跑来跑去。夕阳西下，洒落一地暗沉的余晖，晚风将月月红的香气送入鼻息，我恍然跌入了梦境。总有一些事需要假以时日，需要耐心等待。比如等待慢菜花开，比如养育孩子，比如寻找幸福。从播撒小小的种子到结出沉甸甸的果实，需要走很长的路。其间，谁也不能保证阳光总是灿烂，风雨不会再来，蜂蝶不会失约。只要做到三月播种、五月施肥、七月提虫，九月必然会有收成。就如民谣歌手、诗人周云蓬所说：“幸福可以来得慢一点，只要它是真的。”是的，一切都在来的路上，慢慢等，太阳愿意照耀，雨露答应滋润，即使在沙漠里，鲜花也会盛开，你所期待的，也必然会出

15、现。(选自柳州日报，有改动)10阅读选文第、第段，完成下面的表格。(6分)“慢菜花”的生长状况“我”对“慢菜花”的情感还吃不上“慢菜花”(1)心急“慢菜花”慢慢抽芽(2)喜悦(3)“慢菜花”已开花羞愧不已11.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是(C)(3分)母亲仍是坚持着每天浇水，缓缓地，慢慢地，像养育一个个孩子。A【A】B【B】C【C】D【D】12品析第段中加点词语的表达作用。(4分)如此好景，一天两天，一周两周，一月两月，持续着。运用了排比的修辞手法，加强语气，突出了时间的漫长，也表达出作者对如此好景的喜爱与珍惜。13全文以写“慢菜花”开为主，第段却写了“草长出了毛毛的花”“母亲做草

16、狗”等内容。有人说这是多余的，可以删去；也有人说，不可以删。你怎么看？说说你的理由。(4分)不可以删。文章虽是以写“慢菜花”开为主，但文章的主旨是有些事情需要耐心等待，等待慢菜花开，等待幸福。文章第段写“草长出了毛毛的花”“母亲做草狗”这些事情，正是作者寻找幸福的体现，这一段内容照应了文章主题，也使文章内容更加丰富。14文章最后一段有何作用？(4分)内容上：升华文章主题，从“慢菜花”开的等待中领悟到有些事情需要等待，幸福与你所期待的，也都会出现。结构上：总结全文，使文章结构完整，脉络清晰。【三】(15分)【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，

17、处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自岳阳楼记)【乙】孟子对曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”(节选自孟子梁惠王下)15解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)或异二者之为 为：表现(2)居庙堂之高则忧其民 居：处于、在(3)后天下之乐而乐 后：在之后(4)忧以天下 以：把作为(5)民亦乐其乐 乐：以为乐16把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2)然而不王者，未之有也。做到这样却

18、不称王，是从来没有的事。17【甲】文中，表现范仲淹政治抱负的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；【乙】文中同样体现这种思想的句子是“乐以天下，忧以天下”。(2分)18结合两段选文，请谈谈你心目中的“古仁人”的形象并简要举例说明。(4分)示例：“古仁人”是心怀国家和民生，不计较个人名利得失的贤德之人。例如诸葛亮，他淡泊名利，为兴复汉室鞠躬尽瘁，死而后已。(言之有理即可)【乙】文参考译文：孟子回答(齐宣王)说：“以人民的快乐为自己的快乐的人，人民也会因为你的快乐而快乐；以人民的忧愁为自己忧愁的人，人民也会因你的忧愁而忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，做到这样却不称王，是从来没有的事。”三、写作(55分)19阅读下面文字，按要求作文。(55分) 大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知 请以“为_着色”为题，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】(1)请自主选择词语，把题目补充完整；(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等；(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。