三年级Unit6HappyBirthday单元整合.docx
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三年级Unit6HappyBirthday单元整合
三年级Unit6HappyBirthday单元整合
1、单元概述：
本单元是PEP小学英语三年级上册Unit6HappyBirthday。
本单元的主题是围绕“生日”展开的一系列活动，根据单元整体教学原则和本单元的中心话题，确定用三个课时完成本单元的内容，每一个课时一个中心话题，并用中心话题给每一个课时一个标题。
话题谈论自己喜好、掌握数词、庆祝生日。
四会单词：
one-ten、plate、brother.四会句型Howmany…?
Howoldareyou?
I’m…yearsold.HappyBirthday!
二、学情分析：
我校三年级学生具有三年的英语跨越式学习经验，通过老师的跨越式教学模式也形成了自己的学习方法。
在前两年的学习中具备一定的英语听说能力，从本学期开始要求学生听说领先，读写跟上，因此，通过本单元的学习要求学生掌握四会单词、四会句型，本课时的教学内容与学生的日常生活息息相关，所以要考虑到学生生活实际运用的问题，应该结合学生的生活实际，最终达到综合运用语言的能力。
本课的教学任务依然是充分调动学生积极性，吸引学生学习英语的兴趣。
三、各课时教学目标：
根据以上的单元教学内容分析和学情分析，我们决定用三个课时完成本单元教学。
第一课时：
Let’sgoshopping
第二课时：
Howmanyplates?
第三课时：
BirtthdayParty!
Lesson1Let’sgoshopping
一、教学目标：
1.能听懂、会说本课设计的对话。
2.能运用会话中的句型进行情景会话。
3.能听懂、会说新单词：
shopping,doll。
句型：
CanIhelpyou?
.
Whatdoyoulike?
Howaboutyou?
二、教学重点：
词汇：
复习本册书中出现的文具、颜色、动物、食物类的单词。
三、教学重点：
拓展句型：
CanIhelpyou?
.
Whatdoyoulike?
Howaboutyou?
四、教具准备：
1．教师用PPT
2．学生听读课件
3．随堂小练习
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Freetalk
2.Talkaboutthegifts
T:
Sam‘sbirthdayiscoming.SoIwanttogoshoppingandbuysomethings.
A:
What’sthis?
B:
It’s…
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
（设计思路：
通过商店物品利用What’sthis?
Whatcolourisit?
复习文具、颜色、动物、食物类的单词。
并通过这一话题引出本课主题goshopping。
（二）呈现新课（Presentation）
1.拓展听读：
They’retalkingaboutsomethingaboutgifts,listenandthentellme,whatcolordoesSarahlike?
（设计思路：
让学生带着问题听小对话，体现学生在老师的引导下的自主学习，学生通过这个拓展听读的环节，完成拓展句型的学习。
）
Salesperson:
Hello!
CanIhelpyou?
Sarah:
Yes,.
Salesperson:
:
Whatdoyoulike?
Sarah:
Ilikepencilcase.
Salesperson:
Whatcolordoyoulike?
Sarah:
Ilikeblue.
（设计思路：
听完该对话，让学生运用支架对所学内容进行操练。
）
2、拓展听读：
Question:
WhatdoesWuYifanlike?
Sarah:
Look!
ThisgiftisforSam.
WuYifan:
Nice!
Iwanttobuyadoll.
Salesperson:
Howaboutthisone?
WuYifan:
Ilikeit.
（设计思路：
听完该对话，回答问题，用一首歌曲来巩固复习）
3、拓展听读：
Question:
Howmucharetheseapplesandbananas?
Salesperson:
Howaboutyou?
John:
Iwanttobuysomeapplesandbananas.
Salesperson:
Hereyouare!
John:
Howmuch?
Salesperson:
Ttenyuan.
（设计思路：
听读完第三个小对话，用pairwork来巩固复习,学生对于数字的掌握比较好加之情景的创设，学生对拓展的Howmuch?
句型掌握起来比较容易，难度不大，很容易理解）
4、拓展听读。
购物的Flash动画。
（设计思路：
通过学生感兴趣的动画，来复习巩固本课设计的拓展句型。
）
Banana、pear
Orange、
apple
综合输出：
Roleplay fruit
Red
Blue
yellow
color
One、two、three、
Four、five、six
Ruler、
Pencilcase
doll
Howmuch
Goshopping
Otherthings
Model:
A:
Hello!
CanIhelpyou？
B:
Yes,
A:
Whatdoyoulike?
B:
Ilike__________.
A：
Whatcolordoyoulike?
B：
Ilike_____________.
A:
Hereyouare!
B:
Howmuch?
A:
_________yuan.
Homework:
运用所学句型和同桌练习购物的对话。
Lesson2Howmanyplates?
教学设计
教学目标：
1、巩固数字1-10。
2、听，说，读，写句型Howmany…?
3、听、说、读拓展单词Yo-yo,toycar。
4、听说拓展句型Howmuch?
以及回答…yuan。
5、听说拓展句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
教学重难点：
1对句型Howmany?
.进行学习，并能够在具体的语境中灵活运用。
2能够理解和在实际情境中运用句子以及区分学习Howmany…?
Howmuch…?
及其答语，
教学资源：
PPT以及多媒体教学资源
教学过程：
Step1:
Warm-up.
1、Greetings.
2、Freetalk.
a、Leadin.学生观看购物Flash，
（设计意图：
创设情境，为学生营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。
旧知导入新知，给学生一个言语交际的展示平台。
）
Step2:
Newpresentation.
1、Teachingthenewsentence:
Howmany…?
A、T:
Doyouremember“Howmanypencilsarethereintheshop?
”Let’slistentoreading1andanswermyquestion.
B、Teachingthenewsentences.
C、Practice:
A:
Howmany…?
B:
…
（设计意图：
初步感知新知，通过听力材料的展示，对本课重点句型进行拓展、新授学习。
Howmany…?
并进行相应的回答，即学习新句型，拓展toycar\yoyo等，又对数字1-10进行巩固，词不离句，句不离词。
）
2、Teachingthenewsentences:
Howmuch?
A:
T:
Idon’thaveenough.Look,1yuan,let’scount.Howmuch?
S:
1yuan,2yuan…10yuan.
（设计意图：
通过听说学习，回答问题，培养学生善于发现问题，提出问题，解决问题的能力。
）
B:
Practice（useyourownthings）:
A:
Howmuch?
B:
…
（设计意图：
通过前面的感知，师生示范说，生生两两说，最后进行两组反馈，即对新知识做了巩固，又加深了生的印象，还让生的表达交际能力做了充分的体现，并且培养了生的合作能力。
）
C:
T:
Iwanttobuysomerulersforhim,let’saskthesalesperson“Howmuchisit?
”
D:
Reading2.
A:
Excuseme?
B:
Yes.
A:
Whatarethese?
B:
Theyarerulers.
A:
Howmucharetherulers?
B:
Twoyuan.
（设计意图：
通过听、读巩固新授句型，并对新知进行Howmuch?
进行学习，巩固-复习，加深生的印象并为接下来的输出做好铺垫。
）
3、Teachingthesentence:
Howoldareyou?
A:
T:
DoyouwanttoplaywithBingbing?
Letmeintroducehimtoyou.Listenandtellme“Howoldishe?
”
Reading3
•T:
Hello,Bingbing.
•B:
Hello.
•T:
Howoldareyou?
•B:
Iam9.
•T:
Look,Whatarethese?
•B:
Theyareerasers.Isitforme?
•T:
Yes,ofcourse.Happybirthdaytoyou!
•B:
Thankyou.
•T:
Youarewelcome.
B:
Practice:
A:
Howoldareyou?
B:
Iam…yearsold.
（设计意图：
本部分是通过与学生的问答，进而进行新对话的创编，是对本课知识的梳理以及简单句型的拓展。
达到理解，听懂、说出即可。
）
4、Let’schant.
T:
Iamhappy.Icanjump.Let’schantittogether.
Jump!
Jump!
Jump!
One,two,three
!
Jump!
Jump!
Jump!
Three,two,one!
Fourandfive!
Fourandfive!
Jumpuphigh!
Jumpuphigh!
Five!
Four!
Three,two,one!
Jump!
Jump!
It’ssofun!
（设计意图：
通过图片模拟对话情景，帮助学生练习对话，通过Let’schant帮助学生巩固数字单词。
）
5、Singasong:
Happybirthdaytoyou.
（设计意图：
歌曲的学习是激发学生的兴趣，劳逸结合。
歌曲使学生的印象会更加深刻，大家一起动起来，引起生的有意注意，并为下面的综合说做准备。
）
T:
It’stimeforeatbirthdaycake,let’ssay:
HappybirthdaytoBingbing.
6、Reading4.
T:
Justnow,Bingbingmadeawish,listenwhat’sBingbing’swish?
Mybirthday
Todayismybirthday.
Icutthecake.
Mydadgotmeatruck.
Mymomgotmearedbook.
Ilovemymomanddad.
（设计意图：
通过前面的歌曲做铺垫，进行相应的拓展，并为下节课的新授进行初步感知，并给学生一个过生日需要许愿的概念。
）
Step3:
Dialogue.
1、T:
HereareBingbing’spresentsshow.
Practiceandact:
A:
Hello.B:
Hi.
A:
Whatarethese?
B:
Theyare…
A:
Whatcolour?
B:
…
A:
Howmany…?
B:
…
A:
Howmuch?
B:
…
A:
Bye.B:
Seeyou.
（设计意图：
通过拓展听读，让学生在语境中进行感知和理解。
同时拓宽学生的知识面，为语言的输出做准备。
）
2、WritingsomethingaboutBingbing:
Fillintheblanks.
Hello,Iam______.Iama___.Todayismybirthday.Iam____yearsold（岁）.Ihavemanypresents（礼物）.Look,Ihave__________.Theyare_____.Theyare____yuan.
3、Topic:
Introduceyourselves.
Forexample:
IamBingbing.Iamaboy.Iamshort.Iam9yearsold.Ilikepencils.
（设计意图：
通过阅读增加学生的阅读量，知识量，并且训练生的大量听读、认读能力和对本课知识的综合学习以及知识的拓展延伸。
尤其是Fillintheblanks达到听说读写全面检测的效果，一句多得。
）
而Introduceyourselves.达到综合输出，并给学生一个展示、输出的空间。
Homework:
Singasong:
>.
Lesson3:
Birthdayparty
一、教学内容：
1、复习巩固本单元的数字one—ten.
2、能够熟练掌握本单元句型Howmany...?
Howoldareyou?
I’m...yearsold.
3、拓展词汇:
lightthecandles,madeawish,blowoutthecandles,singabirthdaysong,cutthecake.
4、拓展句型：
Whatdoyoudoonyourbirthdayparty?
I...onmybirthdayparty.
Whatwouldyoulike?
I’dlike...
2、教学目标：
1、能在老师创设的情景下听说认读本课数字1—10.
2、能熟练掌握本单元句型并在交际中灵活运用。
3、了解中西方文化中年龄话题的差异。
4、基本掌握拓展内容的听说并学会初步运用。
三、教学重点：
1、复习巩固本单元所学的词汇及句型。
能够听，说，认读动词词组lightthecandles,madeawish,blowoutthecandles,singabirthdaysong,cutthecake.
四、教学难点：
能够理解，听，说，认读并运用句型Whatdoyoudoonyourbirthdayparty?
I...onmybirthdayparty.Whatwouldyoulike?
I’dlike...
五、教具准备：
人物头像卡片，单词卡片，PPT
六、教学过程：
Step1:
Warmup.（课前问候）
1、Greetings.
Goodmorning.Goodmorning.
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too.
Howareyou?
Verywell,thanks.Andyou?
I’mfine,too.Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
What’stheweatherlike,today?
It’scold.
2、Singasong:
Happybirthday!
（歌谣是学生喜闻乐见的学习形式，生日歌曲简单欢快又符合情景，创设情境，激趣导入。
）
3、Freetalk:
WeareonSam’sbirthdayparty.Ihaveagift,canyouguess“What’sthis?
”（Showapig.）（复习巩固）
T:
What’sthis?
S:
It’sa....
T:
Whatcolourisit?
S:
It’s....（通过师生自由对话，温故知新，培养学生的语言交际能力。
通过展示我的礼物将学生置身在真实的情境中，不仅活跃了课堂气氛，而且很自然的过渡到新知的学习中，让孩子在不知不觉在进入新课。
）
Step2:
Newpresentation.
1、Showapicture:
Samisonhisbirthdayparty,Wow,therearesomanygifts,
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icansee...
T:
Howmanyarethey?
S:
Theyare...
T:
Doyoulike...sS:
Yes,Ido./No,Idon’t.（以旧带新，利用学过的物品，颜色，数字引出新句型Doyoulike...s?
Yes,Ido./No,Idon’t.学生两两交际操练。
）
2、T:
Samisveryhappy,nowheisshowinghisgiftsfromhismom,pleaselistenreading1.
Reading1:
Mybirthday
Todayismybirthday.
Icutthecake.
Mydadgotmeatruck.
Mymomgotmearedbook.
3、Ilovemymomanddad.（通过很自然的过渡语，创设情境，运用学生自读，学生听读的方式引出新词，轻松的进行学习，激发学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
）
3、Teachingthenewphrases:
lightthecandles,madeawish,blowoutthecandles,singabirthdaysong,cutthecake.
T:
Look,TheyareSam’sfriends,Sarah,MikeandMissWhite.Theyaretalkingaboutsomething.PleaselistenandreadthereadingandtellmewhatdoesSarahdoonherbirthday.
（1）Readig2:
ChenJie:
Hello,Sarah.
Sarah:
Hello,ChenJie.
ChenJie:
Whatdoyoudoonyourbirthdayparty?
Sarah:
Ioftenlightthecandles,blowoutthecandlesandcutthecake.
ChenJie:
Doyoulikecakes?
Sarah:
Yes,Ido.
Question:
WhatdoesSarahdoonherbirthday?
lightthecandles,blowoutthecandlesandcutthecake.
（2）Reading3:
WhataboutMike?
WuYifan:
Hello,Mike.
Mike:
Hello.
WuYifan:
Nicetomeetyou.
Mike:
Nicetomeetyou,too.
WuYifan:
Howoldareyou?
Mike:
I’mnineyearsold.
WuYifan:
Doyoulikeyourbirthdayparty?
Mike:
Yes,Ido.
WuYifan:
Butwhatdoyoudoonyourbirthdayparty?
Mike:
Ioftenlightthecandles,madeawish,blowoutthecandlesandcutthecake.
Question:
WhatdoesMikedoonhisbirthday.
lightthecandles,madeawish,blowoutthecandlesandcutthecake.（通过介绍学生熟悉的课本人物展示两篇阅读材料，学生较为感兴趣。
同时本单元旧句型在其中便于学生理解文中大意，继而引出本课新知，降低了学生的理解难度提高学生的认知能力。
）
（3）Reading4:
WhataboutMissWhite?
MissWhite:
Hello,LinXin.
LiuXin:
Hi,MissWhite.
MissWhite:
Howareyou?
LiuXin:
Verywell,Thanks.Andyou?
MissWhite:
I'mfine,too.
LiuXin:
Howoldareyou?
MissWhite:
Oh,It'sasecret.（秘密）
LiuXin:
Whatdoyoudoonyourbirthdayparty?
MissWhite:
Ilightthecandle,madeawish,singabirthdaysong,blowoutthecandlesandcutthecake.
Question:
WhatdoesMissWhitedoonherbirthdayparty?
（本片材料用意和上两篇基本相同，但通过询问怀特老师的年龄透漏出的年龄秘密，将中西方文化的差异体现出来。
）
lightthecandles,madeawish,singabirthdaysong,blowoutthecandlesandcutthecake.
（4）Learnthephrases.
5、Workinpairs
T:
Sowecansayonourbirthdayweoftenlightthecandles,madeawish,singabi
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