基础模块英语上册教案全集副本.docx
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基础模块英语上册教案全集副本
Unit1Greetings
Learningaims【学习目标】
1.Tolearnsomethingaboutgreetings.
2.Toimprovetheabilityofreading.
Important&Difficultpoints【重点难点】
Importantpoints重点：
Toanalyzethewholetextandknowaboutthestructureofthetext.
Difficultpoints难点：
Howtoimprovetheskillsofreading.
Learningguide【方法引导】Read,copyandrecite.
Learningprocedures【学习过程】
Step1Trytorememberthenewwordsasquicklyaspossible.（温馨提示：
说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）
1.Readandrecitenewwordsandphrasesfromsurveythreetimes.
2.根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级）
1）w_______（欢迎）2）v_______（职业的）
3）g_______（高兴的）4）m________（遇见，汇合，迎接）5）l______（看，瞧，看起来，显得...）6）c______（教室）
7）b________（建筑物，楼房）8）l________（实验室）
9）f________（楼层，地板）10）l________（大的）
11）b_______（明亮的）12）c_________（班级，课节）13）l_______（图书馆）14）l_________（批，块）
15）r________（读，阅读）16）s____________（学习）
17）a__________（在...之后）18）s____________（看见）
19）n__________（下次的，其次的）20）d____________（宿舍）
21）d__________（餐厅）22）b__________（卧室，寝室）
Step2Warmingup
1.Readthesesentences.
1.MayIcomein?
我能进来吗？
2.Comein,please.请进。
3.Sitdown,please.请坐。
4.It'stimeforclass.上课时间到了。
5.Openyourbooksandturntopage20.打开书，翻到第20页。
6.I'llcalltherollbeforeclass.课前我要点名。
7.Here!
到！
8.Haseverybodygotasheet?
每个人都拿到材料了吗？
9.Anydifferentopinion?
有不同意见吗？
10.Areyouwithme?
你们跟上我讲的了吗？
11.HaveImademyselfclear?
我讲明白了吗？
12.Couldyousayitagain?
你能再说一遍吗？
13.Anyquestions?
有什么问题吗？
14.That'sallfortoday.今天就讲到这里。
15.Ihavetogonow.我必须走了。
Step3Fastreading（方法导引：
略读或浏览阅读（skimming）：
忽略不懂的句子和生词，快速阅读原文。
目的只是为了了解阅读材料的大意。
针对这篇文章我们只要回答when,where,who,what,whyandhow的问题）
1.Skimthewholepassageandanswerthequestions.
1）What’sthenameofLiLei’snewschool?
____________________.
2）WhereisLiLei’sclassroom?
____________________.
2.Readthepassagequicklytofindoutthemainideaofthepassage.（D级）
·LiLeiexpressed________whenheintroducedhisnewschool.
Step4Carefulreading.（方法导引：
采用扫描式阅读（scanning）：
进行有目的的阅读，目的是寻找某些资料或信息，对于无关部分可以忽略。
）（B级）1．Readthepassageandjointhecorrectpartsofthesentences.
1）LiLei’sclassroomisAthelibrary
2）TherearefourreadingroomsinBbasketballandfootballafterclass
3）TherearemanydormitoryinClargeandbright
4）ManystudentsplayDtheredbuilding
2.WhatkindoflifedidLiLeistudyinhisnewschool?
（）
A.ExcitingandinterestingB.NervousC.Frightening
3．Detailreading,andanswerthisquestion.
WhatisLiLei’simpressionofhisnewschool?
________________________________________________________________
Step5Difficultsentences（C级）
1.Welcometoourschool!
欢迎来到我们学校！
Welcometo...“欢迎到......来”。
eg.WelcometoBeijing!
欢迎来到北京！
2.I’mverygladtomeetyouheretoday.非常高兴今天在这里见到你们。
beglandtodo...“很高兴做......”。
eg.I’mgladtoseeyou.很高兴见到你。
3.Therearealotofbooksinit.图书馆里有很多书
句中it代替上句中的library,这是代词it的用法之一。
alotof...“很多，大量的”。
eg.Youcanseealotofcarsinthestreet.在街上你能见到许多汽车。
4.Thisway,please!
请这边来！
5.Hereweare!
我们到了！
6.Howlargeitis!
多么大呀！
感叹句。
对形容词或副词感叹句要用How，并置于句首。
eg.Howtallthebuildingis!
这座楼多么高哇！
7.Thankyouforyourvisit.谢谢你们来访。
thanksb.for...“为......而感谢某人”。
eg.Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。
Step6当堂检测
1.Completethefollowingdialoguewithpropersentencesinthebox（选出适当的句子完成下列对话,有多余选项。
）
A:
Hello!
（1）---------
B:
Yes,whatisit?
A:
（2）-----------CouldIuseyourbikeagain?
B:
Certainly.（3）----------Hasyourbikebrokenagain?
A:
No,I'velostmykeytothebike.
B:
Isee（4）-----------
A:
Aboutfouro'clock.
B:
OK.Hereisthekey（5）-----------
A:
Thankyou.Bye!
A.Whathappened?
B.Isthereanyoneathome?
C.I'msorrytotroubleyou.D.Ihopeeverythinggoeswell.
E.Besuretobethereontime.F.What'sthetime?
G.Nicetomeetyou.
2.听写句子________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step7小结反思
1.在这一课中，我______________________,________________________________________,__________________________________,_____________________________等掌握不够好。
（有几个写几个）
2．为进一步巩固落实，我课后要：
1）多记单词（）2）熟读课文（）3）背诵长难句（）
Unit2Family（Ⅰ）
Teachingaims（教学目的及要求）：
了解有关家庭成员以及有关职业的词汇
掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力
识记本单元的词汇
Teachingimportanceanddifficulties（教学重点及难点）：
询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力
熟练认读本单元英语词汇
Class（课时）：
1课时
Teachingmethods（教学方法）：
情景教学法、合作教学法、分组教学法
运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——Howmanypeoplearethereinyourfamily?
whoarethey?
Whatarethey?
等，以及根据实际情况回答“Therearepeopleinmyfamily.Theyaremy.……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。
Teachingaids（教具）：
准备有关家庭成员的图片；录音机
Referencebook（参考书）：
教师用书
Teachingprocedures（教学过程）：
Step1——warmingup:
Describethemembersofafamilyinthepicture.wecandrawthefamilytree.
Familytree
复习有关描述职业的词汇：
worker/teacher/manager/doctor/student/driver/farmer/nurse/policeman/engineer…
练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：
Howmanypeoplearethereinyourfamiy?
Thereare.
Whoarethey?
Theyare.
Whatarethey?
Myfatherisa;mymotherisa;mybrotherisa;……
Divideintogroupstomakeoralpracticewithaboveusefulexpressions.
Step2——newwordsandexpressions
⑴bekindto…“对…和蔼可亲”
befriendlyto…“对…友好”
eg：
Ourteacherisverykind/friendlytous.
⑵enjoydoing…喜爱做…
Eg:
Ienjoylisteningtomusic.
enjoyoneself玩的高兴，过的愉快
Eg：
Areyouenjoyingyourself?
⑶livewith与…一起生活
Eg：
Ilivewithmyfamily.
⑷togetherwith
Eg:
I’llgoshopingtogetherwithmyfriends.
⑸alsoadv.也，同样
Eg：
Healsoaskedtogo.
Hehasmadeuphismindtogotothecountryside,andIalso.与too的区别
Eg：
Iwasthereandhewastheretoo.
还有aswell/either:
Eg:
Ilikeyouaswell.
Idon’tlikehimeither.
总结also用于肯定句的句中
too/aswell用于肯定句句尾
either用于否定句句末
⑹bepopularwith受…的欢迎
Eg：
Thissingerispopularwithyoungpeople.
⑺ontheright/leftof
Eg:
Isitontheright/leftofhim.
⑻befullof
Eg:
ourclassisfullofloveandwarmth.
Hereyesarefulloftears.
Step3——Readthenewwordsandexpressionsovertimesfollingthetapes.
Homework:
（分层次作业）
1、Torememberthenewwordsandexpressions.
2、Topreviewthe“Family”,completetheReadingComprehensiononpage12intextbook.
Blackboarddesign:
（板书设计）
Unit2Family
1、Familytree
Jobs：
Usefulexpressions:
Howmanypeoplearethereinyourfamiy?
Thereare.
Whoarethey?
Theyare.
Whatarethey?
Myfatherisa;mymotherisa;mybrotherisa;……
2、newwordsandexpressions
⑴bekindto…“对…和蔼可亲”
befriendlyto…“对…友好”
⑵enjoydoing…喜爱做…
enjoyoneself玩的高兴，过的愉快
⑶livewith与…一起生活
⑷togetherwith
⑸alsoadv.也，同样
与too的区别
还有aswell/either:
总结also用于肯定句的句中
too/aswell用于肯定句句尾
either用于否定句句末
⑹bepopularwith受…的欢迎
⑺ontheright/leftof
⑻befullof
Teachingreflection：
（教学后记）
1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题，提高同学的口语交际能力。
2、本单元词汇部分，由于时间关系，主要着重练习熟读识记，便于课后课文的预习。
Unit2Family（Ⅱ）
Teachingaims（教学目的及要求）：
了解课文大意
掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习
Teachingimportanceanddifficulties（教学重点及难点）：
掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习
Class（课时）：
2课时
Teachingmethods（教学方法）：
任务教学法、合作教学法、分组教学法
运用任务教学法，通过回答有关课文内容的相关问题，理解课文大意；运用合作教学法，对理解有误者给以及时的纠正；运用合作教学法，分组教学法要求同学完成描述人物的练习。
Teachingaids（教具）：
录音机
Referencebook（参考书）：
教师用书
Teachingprocedures（教学过程）：
Step1——Reviewthenewwordsandexpressions.
1、听录音，复习单词。
2、展示有关家庭成员照片，请学生用英语说出，再根据上节课所学习的有关询问家庭的句子，进行提问回答，使同学对所学词汇的复习掌握。
Step2——learnthetext
1、listentothetapeaboutthetext.
2、Answerthefollowingquestionsaccordingtothetext.
⑴Howoldaregrandpaandgrandma?
⑵Whatdotheydousually?
⑶Whomdotheylivewith?
⑷Howoldaremotherandfather?
⑸Whatdoesherfatherdo？
Andhermother?
⑹Whoisatall,thinandhandsomeyoungman?
⑺Whatdoeshedo?
⑻Whoisthatprettygirl?
Whatisshelike?
Thestudentscanunderstandthetextthroughthesequestions.
Simplesentences:
⑴Theyareverykindtoallofus.
⑵Heisforty-fiveyearsold.
⑶Sheisateacheratavocationalschool.
⑷Sheispopularwithherstudents.
⑸Heisdreamingtobeadoctor.
⑹Myfamilyisfullofloveandwarmth.
Step3——Accordingtowhatwehavelearned,describeastudentinourclassandaskotherstudentstoguesswhoshe/heis.
（分成小组来完成描写班级一名学生，通过描述的特征让其他同学来猜猜所描述的同学是谁。
可以参考课本15页的例文及所提供的可能用到的词语。
）
Thereisagirl/boyinourclass.She/heisyearsold.…
Step4——Practice
1、Finishtheexercisebyoneselfonpage12~13intextbook.
2、Explainandcorrecttheexercise.
Homework:
PutthefollowingintoChinese——Ⅴ.Writing.Onpage10inworkbook.
Blackboarddesign:
（板书设计）
Unit2Family
1、learnthetext:
Simplesentences:
⑴Theyareverykindtoallofus.
⑵Heisforty-fiveyearsold.
⑶Sheisateacheratavocationalschool.
⑷Sheispopularwithherstudents.
⑸Heisdreamingtobeadoctor.
⑹Myfamilyisfullofloveandwarmth.
2、describeaperson:
someusefulexpressions:
body:
tall/short/fat/thin
eyes:
bright/big
hairs:
black/long/curty/straight
nose:
high/little
looks:
handsome/ugly/cool/pretty/lovely/young
wears:
inred/blue…aT-shirt/coat/jacket/apairofglass
characters:
kind/warm-hearted/friendly/easy-going
Teachingreflection（教学后记）：
1、课文内容简单易懂，可通过一些提问使同学了解课文。
节省时间，提高效率。
2、根据所学内容，请学生来描述班级一名同学。
这对学生来说有一定难度，可通过分组方式，几个同学一起完成，根据实际情况教师适当指导。
Unit2Family（Ⅲ）
Listening&Grammar
Teachingaims（教学目的及要求）：
听懂介绍家庭成员的简单句，并能写下所听到的单词
掌握本单元语法——代词
Teac
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