作文范文之消息作文150字.docx
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作文范文之消息作文150字
消息作文150字
【篇一：
生活（150字）作文】
精选作文:
生活（150字）作文生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，闪耀着智慧的光芒；生活是一首歌，唱出美好的青春；生活是一道彩虹，绽放着绚丽多彩的色彩。
酸、甜、苦、辣，这就是生活的味道！
六年级:
紫忧
篇一：
生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：
牛坚关键词：
作文儿童健康成长
内容摘要：
通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。
学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。
究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。
二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。
为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。
在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。
结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。
“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。
因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。
在作文教学中，我们应该努力做到：
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。
作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。
在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?
我?
的世界走向?
周围?
的世界，从?
我?
的生活走向?
社会群体?
的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。
总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。
让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。
在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。
我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。
只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。
比如人教版
造性劳动。
例如：
当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。
小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。
让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。
同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。
现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：
作文源于生活作文源于生活
二实小马利红
料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。
从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。
教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。
在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。
学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、拓宽作文内容
1、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。
把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。
如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。
手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
4、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。
把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。
如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……
学生有了对生活素材的丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:
想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。
儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。
我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。
及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。
课堂交流要注意两点：
（1）以鼓励为主。
在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。
原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（2）以自评为主。
作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。
再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。
最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。
把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：
以“生活是……”为题作文
生活是什么
生活是什么？
生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。
缺乏色彩的
时候，生活也就失去了美丽。
用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。
生活是什么？
生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。
苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。
生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。
生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。
知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。
生活是什么？
生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。
只有看得更远，才能发展的更快。
只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。
仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。
一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：
劳动，享乐，休息或者消遣。
朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！
你一定会有意想不到的收获！
生活是一首诗
岁月如歌，生活如诗。
生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，并使我们的生活有时充满快乐，有时充满伤感，有时充满痛苦，洋溢着各种不同的味道。
生活是一首诗，一首快乐的诗。
当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，会听到赞美的话语。
同学向我送来羡慕的眼神，我的心里充满了快乐的因子。
生活是一首诗，一首
【篇二：
快乐的一天作文150字】
一个阳光明媚的上午，我先去姥姥家看望姥姥姥爷。
我在姥姥家吃晚饭就走着回来的，我就去找我的朋友玩。
我们玩得满头大汗，可是很高兴。
到晚上了，我跟妈妈爸爸一起看电视，看得很精彩。
这就是我快乐的一天！
我希望每个
人每天都很快乐1内蒙古通辽奈曼旗沙日好来一小六年级:
2496078503
【篇三：
时间（150字）作文】
精选作文:
时间（150字）作文时间，像一个飞跑着的娃娃，跑啊跑，谁也不能阻止。
时间，像河水，流啊流，永远流不倒尽头。
时间，谁也不能挽回，谁也不能阻止，只要做好每一个现在，就不怕后悔，就不怕浪费时光！
五年级:
薛雯文
篇一：
关于时间的作文
珍惜你“当我凝神沉思的时候，时间已从我凝然的双眼前过去”——朱自清
与你相处，已有17年。
而我却从未凝视你，小时候的我天真，幼稚。
从未意识到你的存在。
青春期的我渐渐成熟，可正当我放慢脚步，耐心的思考你的意义时。
你又匆匆离去。
时间是平凡的，它属于一切。
时间是高贵的，它无视一切。
小时候的我，或是看到父母脸上日益渐多的皱纹。
或是无意中碰到父母粗糙的手掌。
或是瞥见一两根白头发。
都会感到好奇，当时的我对人的生理变化并不是很了解。
也完全不懂大人们所说的“童年是最快乐的时光”。
渐渐的，我长大了。
渐渐的，父母也变老了。
小时候父亲会骑车带我。
而现在我长到了可以骑够自行车的身高。
父亲骑车带我也会很吃力。
而更多的时候是我骑车带父亲。
是时光，白了父母的头。
是时光，粗糙了父母的手。
是时光，替换了我与父亲在自行车上的位置。
时光让父母苍老，却让我成熟。
鞭策着我告别曾经无忧无虑的童年。
促使我分担家庭的的一部分责任。
成为一名青春期的高中生。
高中是人生中重要的一站，而作为一名高2的学生。
更是知道自己处在“关键期”。
石板路上都是大家急匆匆的身影。
教室里都是一个个埋头苦干的同学。
同学们都为自己的理想而拼命奋斗。
他们知道，时光只会不停的流逝。
但青春期的我，对外面世界充满着向往。
对彼此充满着好奇。
对过去充满着回忆。
对未来充满着渴望。
对现在则是一片迷茫。
今天我在这里，2年后我会在哪儿？
迷茫的我，看着身边一个个匆忙的身影。
自己的脚步越来越慢。
而时光却不等我。
是啊，时光没有等我！
迷茫的我渐渐清醒。
其实你可以不必知道自己的目的地。
只需向着那个方向不断航行。
时光会一路陪伴着我们。
并见证一切。
时光驱动着整个世界，它可以使人成熟，更可以使人苍老。
它可以见证你最幸福，最辉煌，最开心的时刻。
并成为你永恒的记忆。
它会一直陪伴着我们，有时我们害怕它，有时我们又喜欢它。
但却不知道它是那么的奇特，属于一切，却又不服从与任何事物。
在许多人眼里时光是金钱，时间如速度，如力量。
在我眼里，试管更如十六世纪神秘诗人安格卢斯-希列修斯的诗句里的描述的那样，“时间是你自己的创造物，它的时钟在你的脑中滴答作响，一旦你停止思考，时间亦随之死亡“。
是啊，时光是我们最宝贵的东西。
你能用多少钱购买自己的青春和父母的年华？
无论付出什么你一定不希望自己最宝贵的记忆被遗忘。
我们只能尽我们最大的努力去珍惜它。
因为我们不希望数年后的自己回想起当初。
只是一声长叹。
更何况处于青春期的学子。
更应珍惜。
过去你陪伴着我，现在我珍惜你。
将来我依然珍惜你。
21
朋友是金,朋友是银,
朋友是阳光,朋友是月亮.朋友是星星.朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.
真正的朋友不会人云亦云，不会在你受伤的伤口上再洒上一把盐的人.朋友不会因为小人对你的栽赃,而远离你的人，而是在这个时候，伸出援助的手来关心你，关怀你的人.
真正的朋友不会见利忘义.不会随风倒,不会对有用的人就阿虞奉承,对无用
的人就一脚踢开的人.真正的朋友不会因为一点私利,就把朋友的情谊抛开了一边.真正的朋友不会有私心的,他会在你需要帮助的时候，不顾一切的对你呵护的人，他会一直对你最忠诚的人，他会承诺你们以前的一言一行,不会因为你暂时的不顺利,而把你忘掉的人.
真正的朋友是有道德的,在你有困难的时候，他不会对你施加任何的压力,对你施加让你喘不过气的做法的.真正的朋友会是理智的，会是有头脑的.他不会看到你此时的不顺,他不会是袖手旁观的.他会在背地里解劝你，他会私下里与你交流,他绝对不会把对你看法直接说给别人的听的.也就是说,他会给你留面子的.真正的朋友可以为朋友两肋插刀,为朋友可以呼风唤雨,为朋友可以是阳光般的心情,会是对你百般呵护.
我喜欢与朋友相处,我喜欢与朋友结交，我喜欢与朋友做心与心的交流，我希望与朋友做真心的交往.
谁的处世都有自己的方法，你要求别人这样做,也不能强求人家非要按照你的方法来做，何况父母也没有这样要求的，何况你是一个外人啊，谁也不可能把自己的方法强加于别人的头上.所以友谊和与朋友的交往更不要强加于人家.为人处世你有你的想法，你的想法别人也不一定接受的，所以与朋友交往上,不能千篇一律的，你有你的方法，我有我的追求.
结交朋友要靠诚心和真心，结交朋友要靠自己的为人,是真朋友不会因为你有难处的时候，离开你，不是你的真正的朋友,即使在你最困难的时候，离开了你，你也不必懊恼，因为你可以认清了什么是真正的朋友，在与朋友交往的问题上，要多结交朋友，在朋友最需要你的时候，你不要袖手旁观,不要对朋友远离,这样的朋友才是真正的朋友.我喜欢真正的朋友，我喜欢与真正的朋友结交，这是我一贯的原则,结交朋友在你最关键的时候，才会识破什么是最真正的朋友,什么是最真正的友谊.
友谊是一个人的需要的,友谊是一个人必须的，友谊是一个人向往的，友谊是一个人在人的一生中不可缺少的.我们都渴望友谊.我们都珍视友谊.
22
朋友是真诚的，朋友是真心的．有朋友的人生是幸福的人生．
心中明月清风.坐看风云变化.雄辩是银,沉默是金.
北大方正专业选择评估系统（简称：
z-map）是北大方正教育心理研究院开发的方正测评系列心理测验之一。
它以心理测量学为基本方法，通过评估中学生与专业选择相关的兴趣、价值观、个性等因素，并
将其与各学科专家评估的专业特征结构模型进行比较，得出该中学生关于专业发展方向的指导性参数，进而帮助为他们立志、升学提供参考意见，帮助学生迈好职业生涯规划的
勤奋
2刻苦不骄傲坚持细心4
篇二：
时间作文2011年浙江高考满分作文：
我的时间
每个清晨，都平静地把自己铺成一张白纸，等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫；每一个夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加风、星星、萤火虫?
?
总之，尽量添加一切诗意的东西。
我只是想提醒自己，认识自己，在我的时间里做我自己。
我知道自己到底在寻找什么，什么样的生活才是我想要的。
有人说，眺望摩天大楼的人，其实是在眺望自己的幸福。
我不是，我的幸福没有那么高。
我的幸福低到尘埃里。
世上有不计其数的成功者，他们头顶光环，令人艳羡，无数崇拜者和模仿者追随其后。
然而，那是你想要的么？
人生不在复制别人的成功，而是做你自己。
有人的的幸福如瀑布或山洪，有的人的幸福如涓涓小溪。
屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇。
你喜爱的小狗，即使你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢依偎着你安静入睡。
还有不被打扰的月亮，可以喝的露水?
?
这一切都是我急着要向你表达的，我安静的幸福，我真实的自己。
在这么高速旋转的时光里，我们丢失了什么，我们又拣起了什么？
看看那些令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们。
看着那尾追在名人背影后的追星者，以及盲目模仿复制成功者道路的人?
?
他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天，他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣。
他们失去了自己，迷途在别人的道路与时间里。
在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福。
我时常背起背包到附近的山上去远足，在自然中，我找到了自己。
当繁密的树叶遮住午后的阳光，又故意疏漏
其中的一两缕，打在潮湿的地面；当深秋的篇三：
关于时间的作文
珍惜时间
时间就是生命，鲁迅先生说：
“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。
”这就说明了珍惜时间的重要性。
时间对于学者来讲：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”学者只有珍惜时间才能创造自己的价值，为人类的文明发展，开拓新的知识天地。
科技才能进一步发展，为祖国腾飞奉献自己的才华。
反之，不珍惜时间，碌碌无为的过日子，明日复明日，不但毁了自己的前程，还给国家带来经济上的损失。
时间对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜利。
红军要飞渡金沙江，夜以继日地行军，其目的就是争取时间，夺取胜利。
可见珍惜时间是多么重要，这关系着祖国的生死存亡。
时间对于经济学者就是金钱，就是效率。
随着改革开放的大潮，时间越来越被人们重视，往日工作散怠，做一天和尚撞一天钟，吃大锅饭的现象越来越少，呈现在眼前的是抓紧时间创造效益，创造财富。
珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。
珍惜时间
总是感叹时间过得太快，纯真的童年时光还历历在目，转眼间却已成为一个十四五岁的小伙子。
有时看着白发苍苍的爷爷奶奶，会感怀自己哪一天也会垂垂老去。
但人生不能只由伤怀组成，我们应该微笑。
正因为人生短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。
珍惜亲情，它让我们的生命之湖漾起美丽的涟漪。
早已熟悉了母亲关怀的问候和父亲沉默的眼神。
但只因熟悉，却忘记了在母亲为自己盛饭时说一声谢谢，忘记在父亲抚摸自己的头时有一丝感动，甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。
直到那天，母亲在夕阳余晖中散开头发，我看到几丝苍白的银丝在绯红的晚风中飞扬，不禁泪流满面。
在我看来爷爷奶奶的老是可以接受的，而父母的老却是难以接受的，因为他们曾经如此年轻和美丽。
翻着老照片，看着那些风华正茂的笑容，我告诉自己，要珍惜这份亲情，这样才不至于在失去时太难过。
珍惜青春，它让我们的生命之歌传到遥远的地方。
我们之所以幸福，是因为我们已懂事，但还不用为家庭操心，我们有许多真挚的朋友，我们拥有灿烂的青春。
虽然现在的学习生活看起来有些单调，但我却不愿拘泥与此。
我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛，并为之兴奋或遗憾；我喜欢和朋友们酣畅地聊天，聊过去，现在和遥远的未来；我喜欢在星光的照耀下独自回家，仿佛我就是黑夜的游侠；我喜欢在星期天呼呼地大睡，尽情地享受那份慵懒。
我喜欢这种活力和激情的感觉，我想好好珍惜这青春岁月，这人生中最美好的时光。
珍惜一切美好的事物，它让我们的生命之屋绚丽多彩。
我常常站在阳台上，看着夕阳中美丽的云霞，那份静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。
我喜欢看纷纷扬扬
的大雪从遥远的天国飘落人间，那些纯洁的天使让人不敢低俗，情不自禁的高尚。
我也会在晴朗的夏日坐
在河边，静听河水趟过鹅卵石的欢畅，那种轻快让我想到小时候的快乐时光，禁不住直想笑。
如果我们珍惜生活中的点点滴滴，这个世界真的很美丽。
珍惜亲情，珍惜青春，珍惜一切的美好的事物，生命的步伐在欢快地舞蹈，舞过鲜艳的百花，舞过荡漾的荷塘，舞过飘落的枫叶，舞过纯洁的飞雪，舞向美丽的天堂。
篇四：
关于时间作文时间在那条老巷子里
2014级1班左诗淼
站在台阶上张望那条老巷时，我大约三岁。
时候既是初春，漫天的杨花垂垂挂挂，街道两旁剥落的梧桐透过光晕，裹在驼色的街景里。
树下有斜压帽檐的修鞋老人，在厚厚的花镜后眯眼端详一只断鞋跟。
空气中氤氲着新鲜豆浆的气息。
外婆曾牵着我的手。
那时候，她还是一位端庄的妇人，长发中藏着几根银丝，拢到耳后，然后携着我穿过温煦的街景，在炒货摊前驻足，买一包温热的蚕豆，塞进我胖乎乎的小手中。
那豆香是金黄的，闭上眼都能同外婆的笑一起温暖地渗进梦里。
那老巷不长，巷头到巷尾只两百来米，她的大手那么温柔，拉我一次又一次走过童年的梦里。
后来啊，修鞋的老人不见了，牵着我走过花花绿绿的橱窗前的依旧是她。
长尾的大鸟掠过，我挣脱她
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