第4课 洋务运动教案.docx

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第4课洋务运动教案

第4课　洋务运动教案

第4课洋务运动教案

教学目标

一、知识与技能

1、知识目标：

学生通过学习本课，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。

2、能力目标：

学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。

二、过程与方法：

创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。

三、情感态度与价值观

从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。

教学重点：

洋务运动的兴起和发展。

教学难点：

对洋务运动的评价。

教学手段：

多媒体辅助教学。

教学模式：

发现探究式教学模式

教学过程

【导入新课】请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。

由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。

该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？

今天，我们就来学习第二章第二节洋务运动。

第二章第二节洋务运动（板书）

【目标导读】首先，请同学们带着以下问题阅读教材。

一、洋务运动的背景

洋务派和顽固派出现的原因是什么？

洋务派与顽固派有何异同？

洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？

二、洋务运动的兴起和发展

列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。

三、洋务运动的结局及评价

洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动

【讲授新课】

一、洋务运动的背景

1、原因（板书）

好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？

（学生回答）

正如同学们所说，第二次鸦片战争后，清政府面临严重的内忧外患，内有太平天国运动威胁清朝的统治，外有列强侵略加深统治危机，为维护清朝统治，清政府内部急需一场自救运动，因此统治阶级内部分化出洋务派和顽固派。

洋务派和顽固派的代表有哪些？

（学生回答：

洋务派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；顽固派的代表是大学士倭仁）

下面请同学们根据以下材料，结合课文相关内容，分析说明洋务派和顽固派有何异同？

（出示幻灯片）

材料一：

曾国藩说：

“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。

购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。

”

材料二：

李鸿章说：

“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及。

”

材料三：

张之洞说：

“中学为体，西学为用”。

材料四：

倭仁说“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。

读孔孟之书，学尧舜之道，明体达用，规模宏远足以应付，外人自会避而远之。

”

（学生回答）

不同点：

维护清朝统治的手段不同，洋务派主张学习西方先进的技术来维护清朝统治；而顽固派仇视一切外洋事物，盲目排外，主张原封不动地维护清朝统治。

相同点：

（1）阶级相同，都是地主阶级；

（2）根本目的相同，都是为了维护清朝统治。

（3）都没有认识到中国落后的根源是封建制度的落后

也因此洋务派的指导思想是中体西用，体是体制，中体是体制依然是封建制度，西用，西方的科学技术为我所用。

那么，这种把西方科学技术直接稼接到中国传统的封建制度上的作法能否挽救中国，我们拭目以待。

2、条件（板书）

小阅读（出示幻灯片）

中国最早的一条铁路是1875年英国人在上海与吴淞之间修建的一条十几里长的铁路，因为在行车中轧死了一个人，被当时人看成是妖魔，破坏了风水和祖宗的龙脉。

众怒难平，中国政府只得与英人交涉，最后照价把它买回，然后把它拆毁，将火车和铁轨投入大江。

咸丰的弟弟奕訢力倡洋务，排行第六，人称“鬼子六”，洋务能手丁日昌被称为“丁鬼奴”，李鸿章一生事业与洋务相连，晚年心酸自谓：

“三十年来无时不在被谤。

”

顽固势力如此强大的情况下，洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？

（学生回答）

慈禧的暂时支持

总理衙门的推动

汉族官僚的积极推行

中外暂时友好局面的出现

国际上创办近代工业浪潮日益高涨

慈禧为什么支持洋务派？

（学生回答：

1、刚上台需要巩固政权；2、洋务派的实力并得到列强的赏识。

）

这些都使得洋务运动能顺利的兴起和发展，下面我们共同关注一下洋务运动的兴起和发展。

二、洋务运动的兴起和发展

1、时间

2、口号

3、中央机构

4、主要措施（板书）

请同学们认真观看视频，结合课本理清洋务运动的发展概况（视频）

（学生回答同时出示幻灯片）

1、时间：

19世纪60年代到90年代

2、口号：

“师夷长技以自强”

3、中央机构：

总理衙门

4、主要措施：

①创办近代军事工业

②创办近代民用工业

③筹划海防，建立三支近代海军

④创办近代新式学堂，派遣留学生

洋务运动前期，洋务派以自强为旗号，创办了一批近代军事工业，比如李鸿章的江南制造总局，左宗棠的福州船政局，崇厚的天津机器制造局，屏幕右下角这幅图片是江南制造总局仿制的毛瑟枪。

（幻灯片展示图片）

通过以下两则材料分析洋务派发展军事工业的目的是什么？

洋务派认为的“心腹之患”是谁？

（出示幻灯片）

今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。

购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演之，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。

——曾国藩

就今日形势论之，发捻交乘，心腹之患也。

俄国壤地相接，有蚕食之志，肘腋之患也。

英国志在通商……肢体之患也。

——奕訢

（学生回答）

正如同学们所说洋务派发展军事工业的目的是镇压国内人民起义，抵御外来侵略，维护清王朝统治。

洋务派认为的心腹之患是国内人民起义。

洋务运动后期，洋务派又以“求富”为旗号，兴办了一批近代民用工业，这几幅图片分别是李鸿章的轮船招商局、李鸿章的开平煤矿、张之洞的汉阳铁厂。

（幻灯片展示图片）洋务派兴办民用工业的直接目的是什么？

（学生回答：

辅助军事工业）

（出示幻灯片）据统计“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。

”这说明洋务派民用工业的兴办有什么作用？

（学生回答：

抵制了一些外国经济势力的扩张）

这是洋务企业的分布情况（幻灯片出示洋务企业的分布示意图）1、请你结合地图分析一下，洋务企业在分布上有什么特点？

2、从历史、地理的角度分析导致这个特点的原因？

{学生回答：

自然环境优越（资源丰富、气候宜人），交通便利；城市人口密集，劳动力市场和消费市场大；较早开放为通商口岸，加速了自然经济的解体}

结合图片分析洋务企业与中国传统手工业相比新在何处？

（幻灯片出示图片）（学生回答：

用机器生产）

这种用大机器生产的企业，我们称之为近代企业，那么它们是不是中国的资本主义企业呢？

我们结合课本36、37页小字来分析洋务派军事工业和民用工业的性质。

（出示表格）

判断一个企业的性质，主要看它的资金来源、产品的去向和管理方式等方面。

军事工业民用工业

资金来源政府出资官商合资（主）

产品去向供给军队一部分供给军事工业，

一部分投向市场

管理方式封建衙门式近代雇佣模式为主

性质官办封建企业带有资本主义色彩

（学生填表并回答：

洋务派的军事工业在资金来源上，主要是政府提供；产品去向上，供给军队，不进行市场交换，不积累利润；管理方式上企业采用封建衙门式管理，企业设刑庭，监狱。

这种企业不是按照价值规律经营的，因此从生产关系上，它是旧式封建企业。

民用工业的资金来源主要是以官商合资为主；产品一部分供给军队，绝大部分应用于市场，以获取利润；管理方式上，以近代雇佣模式为主。

因此这些企业带有资本主义色彩。

）

虽然洋务派创办的近代军事工业和近代民用工业都不是纯粹意义上的近代资本主义企业，但它客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展。

军事方面；到80年代中期，洋务派初步建成了北洋、南洋、福建三支海军，中国出现了近代海军。

其中实力最雄厚的是哪支海军？

（学生回答：

北洋海军）北洋海军的结局如何，它对洋务运动有何影响？

（学生回答：

甲午中日战争中全军覆没，标志着洋务运动的破产）

文化教育方面：

为了适应洋务运动的需要，洋务派创办了新式学堂，又送留学生出国深造。

这是京师同文馆，后并入京师大学堂，后者成为北大的前身；这是1872年赴美留学的幼童。

清朝先后派了4批共120名官费留学生，清政府原本设计了一个长达15年的留学计划，但是进行到第10年，中途召回留美学生，这是1881年7月23日，《纽约时报》对清政府召回留美学生一事发表的社论。

“政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习军事有关的工程、数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。

这种想法是非常荒唐可笑的。

”————摘自中国青年报—清末中国留美幼童的故事一文2004/04/21

（请一位同学为大家读一读）从材料中我们可以看出清政府送青年学生出国是为培养哪方面人材？

（学生回答：

军事、科技、翻译）中途召回留学生，体现了清政府怎样的思维方式，这种思维方式对洋务运动有何影响？

（学生回答：

中体西用、洋务运动破产）

下面我们就来看看洋务运动的结局及评价。

三、洋务运动的结局及评价

1、结局（板书）

结局：

破产

标志——甲午中日战争的惨败

破产原因分析：

（1）西方列强不希望中国富强

（2）顽固派的阻挠和破坏

（3）在中央缺乏一个健全、有力的领导核心

（4）没有彻底变革封建制度

根本原因是没有彻底变革封建制度，生产力和生产关系不相符。

2、评价

这里有两种观点：

观点一:

洋务运动并没有取得积极的作用，最终只能以破产告终。

观点二:

洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功的迈出了近代化的第一步。

（教师介绍近代化的含义）近代化的主要标志是，经济上，发展科学技术，以机器代替手工劳动；政治上，民主化、法制化，这是人类社会发展的巨大飞跃，向人们昭示了近代社会发展的趋势，成为世界发展的主流。

下面请同学们讨论一下，你支持哪种观点，用史实说明，注意评价历史事件的原则，一是实事求是的态度，二是是否推动生产力的发展。

（学生讨论，回答）

学生结合洋务运动的措施，总结洋务运动对中国社会的积极影响。

内容积极影响

创办近代军事工业引进西方先进生产技术，培养了一批技术工人

兴办近代民用工业对外国经济势力扩张起一定抵制作用

刺激了民族资本主义的产生

筹划海防在一定程度上提高了清军战斗力，巩固了海防

创办新式学堂，选派留学生为近代中国培养一批新式人才

有利于封建教育制度的改革

总之，洋务运动是中国近代化的开端

【问题探究】结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？

（学生畅谈：

引进西方先进技术；防止官员贪污腐败；科教兴国；经济体制改革与政治体制改革协调进行；对外开放是；历史发展的必然；要解放思想与时俱进；民族独立是近代化的前提条件……）

【教学小结】19世纪60年代到90年代的洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流，在近代化的道路上迈出了重要一步。

【巩固练习】

最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。

剧情一：

在乾清宫，慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事，李鸿章提出要修铁路，遭到张之洞的反对，张之洞说：

“电线铁路，冶铁织布，变华为夷，鄙见迂疏，期期以为不可。

”双方激烈辩论，难分高下，慈禧问倭仁意见，倭仁说：

“购买外洋事务，尤属明正言顺。

”

剧情二：

1872年某年某月慈禧对奕訢说：

“小六子（奕訢的小名），李鸿章前日上奏折，说是要引进西方的政治制度，开国会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗？

”

选择题

1、第二次鸦片战争后，清政府内部意见分歧。

甲派主张“言国之道尚礼仪不尚权谋，根本之图在人心不在技艺”。

乙派认为“购买洋器物，……尤属名正言顺……可以剿发捻，可以勤远略”。

这反映出他们的根本分歧在于

A、对待外洋事物的态度

B、对待改变清朝政体的态度

C、对待外国侵略者的态度

D、对待农民起义的态度

2、洋务派举办洋务运动的根本目的是

A、自强新政

B、发展资本主义

C、抵制外国经济势力的扩张

D、利用西方先进的军事技术维护清朝统治

3、李鸿章说：

“必先富而后能自强，尤必富在民生而国本乃可益国。

”以下洋务活动哪一项符合上文思想

A、创办轮船招商局

B、成立三支海军

C、创办天津机器局

D、创办新式学校

4、“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。

”这说明洋务派民用工业的兴办

A、刺激了中国资本主义的产生和发展

B、抵制了一些外国经济势力的扩张

C、使中国产生了一批无产阶级

D、使中国走上了“自强”的道路

5、洋务派创办的近代军事工业、近代民用工业之“近代”含义，最主要指

A、产生和发展于中国近代历史时期

B、由机器生产而不是工场手工业生产

C、都是私人投资兴办

D、受外商企业的刺激和洋务派民用企业的诱导而兴起

6、在下列各项中，与洋务运动无关的是：

A、引进西方一些近代生产技术

B、刺激了中国资本主义的发展

C、建立了近代化国家政治制度

D、对外国经济侵略作了些抵制

7、洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因是

A、顽固派的阻挠、破坏

B、洋务运动未彻底变革封建制度

C、甲午中日战争中中国战败

D、未真正引进西方的先进技术

【板书设计】

洋务运动

一、洋务运动的背景

1、原因

2、条件

二、洋务运动的兴起和发展

1、时间

2、口号

3、中央机构

4、主要措施

三、洋务运动的结局和评价

1、结局

2、评价

【课后附记】

本课利用发现探究式教学模式，教师通过大龙邮票，提出问题引入新课，吸引学生的注意力，有效调动学生的学习兴趣，唤起参与意识；通过提供相关图片、视频资料，引导学生分析、讨论问题，体现教师的主导地位。

学生通过阅读材料，分析洋务派和顽固派的异同点；通过观看视频，理清洋务运动的发展概况；通过地图分析，洋务企业分布上的特点，；通过图表分析洋务企业的性质……通过讨论评价洋务运动，实现了学生的主体地位；，取得了很好的教学效果。