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班主任培训方案

精选范文:

班主任培训方案（共2篇）

班主任培训方案

为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。

一、指导思想

以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。

二、培训目标

通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

二、培训原则：

1、坚持集中和分散相结合的原则

培训工作由孙玉宝同志负责，教导处、教科室具体组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。

年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。

2、注重实效原则

班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的能力。

3、形式多样化原则

班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。

三、培训对象

凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。

四、培训内容

1、教师职业道德

2、适应时代发展的教育理念

培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。

3、灵活的教育机智

教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。

4、人际关系的处理能力

通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调能力。

5、创建优良班集体的能力

让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法，努力把自己的班级建设成优良集体。

6、精心设计活动，提升育人能力

让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。

7、做好心理健康教育，为学生的健康成长提供心理帮助，提高教师的教育能力和教育效果。

8、加强自身素质修养

让班主任认识提高自身素质的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素质，更好地提高德育实效。

五、培训形式

班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。

1、网上培训：

由教导处统一提供专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。

2、校本培训：

可采取以下方式进行：

（1）组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。

以学年组为单位学习和交流。

（2）组织班主任撰写与分析案例。

班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人撰写案例1篇（不少于1000字），学校要把具有典型意义的事例形成案例集；（班主任工作）充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。

（3）制定创建优秀班集体活动方案，以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。

（4）经验交流，组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文（不少于3000字），在年级组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。

六、组织实施与管理

校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成班主任培训任务。

同时，要做好培训过程资料（活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。

七、时间安排与培训重点

本次班主任全员培训活动，时间为一学期，具体分为以下几个阶段。

第一阶段：

理论培训、学习阶段（3月）

根据我校实际情况,采取灵活多样的形式，组织广大教师集中学习教育理论，教师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教育指导，青春期教育政策法规等方面的知识与技能，不断更新教育观念，提高教师做好班主任的理论素养和能力水平。

1、以年级组为单位，创设研讨小组，突出人文主义氛围。

2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习内容。

3、聆听专家、骨干班主任的讲座指导。

4、讲述自己就如何当好班主任（如何教育学生）的事，让大家一起思考分享。

5、总结经验，对全体班主任进行第二次培训，对集中学习的内容进行考核验收。

第二阶段：

反思、交流阶段（4月）

学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为,通过撰写反思性笔记,论文,座谈讨论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进行专题,研究探讨,交流,理清新时期做好班主任的工作思路,提升教师做好班主任工作责任意识。

1、利用宣传栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任研究讨论。

2、安排教育讨论主题，班主任随时随地发表自己的观点，积极参与讨论研究。

3、鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等公开发表、交流。

4、定期统计反馈发表情况，最新动态，及时地全校通报。

5、举行班主任精细化管理经验交流。

第三阶段：

实践、提高阶段（5月）

学校组织教师通过实践研究探讨做好班主任工作的有效途径。

引导教师查找班主任工作中存在的突出问题，帮助制定改进措施，确定整改重点，开展个性化的自我研修系列活动，提高教师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。

1、根据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。

倡导学生的“自主构建”，发挥班主任的主观能动性，以本班学生的兴趣爱好，现实生活，现实需要，现实状况出发，为学生的全面发展提供平台，创建特色班级。

2、根据各班的主题，拟定班级特色文化建设的计划；基本目标，具体措施，活动安排，展示方式，展示时间等。

3、结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教育，学生广泛参与，自主活动，实践体验，在活动中增体益智，锻炼能力，懂得自主学习，合作学习。

4、加强班主任管理工作，激发班主任创新活动的积极性和热情，并在实践中使每个班主任都各具有特色。

第四阶段：

考核、推广阶段（6月）

聘请教育专家根据培训情况及工作实践对参训人员进行考核（书面形式与现场问答相结合），对考核成绩突出者予以表彰奖励。

在加强班主任队伍建设的基础上，进一步完善班主任工作制度，认真总结经验，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，通过榜样激励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。

[班主任培训方案（共2篇）]

篇一：

中学班主任培训方案

****中学班主任培训方案

一、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、培养出一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

二、培训对象

二曲中学全体班主任

三、培训内容

1、班主任常规工作要求及学习工作规程。

主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

2、班主任素养。

主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的中学生心理健康知识等内容。

3、班级管理。

主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级

日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。

4、班级团队主题。

主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

5、班主任专业成长。

主要包括班主任优秀工作方法交流，各项服务性工作的动员方法等内容。

四、培训模式与方法

（一）培训模式

定期举行班主任培训学习会。

组织优秀班主任参加市、县级的班主任培训班。

再由他们培训其他班主任。

（二）培训方法

1、学习反思

①集中学习。

组织班主任每月一次培训，有参加上级培训的班主任主讲，通过培训学习，提高认识。

学校政教处每月推荐有关的专题文章方便广大班主任学习。

②参观考察。

组织部分班主任到其他学校参观学校德育工作成绩和班主任工作经验。

通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。

③自主学习。

学校购买有关班主任成长的书籍，并积极向班主任推荐有关的专业书籍，班主任根据自己的工作特长和问题，有选择地学习。

并进行学习心得交流。

④剖析反思。

班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。

选取与自身个性较相

似的优秀班主任作为学习的主要榜样，研究一些教育案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

班主任每学年写一篇班级管理论文，可以是经验论文，教育心得反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑[班主任培训方案（共2篇）]，为自己留下进步的轨迹。

每学年写一篇班主任工作总结。

2、实践研讨

以研讨形式为主，着眼于小处，具体研究班主任工作中的实际问题（如：

怎样管理学生纪律，怎样培养学生自觉学习习惯，怎样发挥班队干部的作用等），人人发表意见，互相学习借鉴，收集推广运用班主任的优秀工作经验，共同提高。

3、分层次结对指导

对年轻班主任，采取结对方式，通过有经验的班主任一对一针对性的辅导提高工作的艺术性和实效性。

依托以老带新促进班主任的成长。

同时加强年轻班主任的培训。

中学班主任培训计划

班主任工作是一项集科学性、规范性、艺术性于一体的高要求工作。

学校管理工作的优劣在很大程度上直接取决于班主任工作水平的高低。

为把二曲中学建设成一所理想学校，培养出一大批理想学生，就迫切需要一定数量的优秀的班主任，而班主任培训工作就是为了加强班主任教师自身素质的培养与提高，造就我们三垟中学的优秀班主任。

具体工作计划如下：

一、时间：

九月份

内容：

班主任工作研讨交流。

主题：

班级和学校管理中如何体现“让每一位学生在这里自由呼吸”这美好远景。

主持人：

郭校长

二、时间：

十月份

内容：

班级管理策略

主题：

学习提高班主任的管理策略

形式：

观看《优秀班主任谈班级管理》光盘

三、时间：

十一月份

内容：

班主任交流

培训设想：

组织参与区、市培训的班主任传达学习信息，让其他班主任深入了解当前时期先进的办学理念、教育思想、教育理论，并进行交流学习。

主讲人：

何昌峰

四、时间：

十二月份

内容：

树立全新的教育观、育人观

主题：

当代教育需要怎样的班主任

形式：

讲座主讲人：

李廷武

五、时间：

201X年一月份

内容：

班主任工作总结，优秀班主任表彰

主持人：

郭校长

以上计划、时间及内容可根据实际情况作相应调整。

总之，班主任培训工作是我校工作的一项重点工程。

我们一定要解放思想，开拓思路，力争全面提高二曲中学班主任工作水平。

篇二：

小学班主任培训方案1

小学班主任培训方案

为了进一步加强和改进班主任培训工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我区实际，现制定本培训方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全区中小学班主任的思想素质和业务能力，适应我区基础教育事业的发展。

二、培训目标

通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全区造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

三、培训对象

凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均需参加班主任培训。

四、培训内容

1、班主任“应知应会”的基础知识和基本技能。

通过培训，提高班主任的胜任力。

[班主任培训方案（共2篇）]

2、班主任在理解并掌握班主任工作基础知识和技能基础上，综合运用、深化拓展相关内容，解决班主任工作重点和热点问题。

通过培训，提高班主任研究问题和解决问题的能力。

五、培训形式

班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。

1、网上培训：

由区进校德育室统一提供专家讲座视频录像资料，各校德育处组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。

2、校本培训可采取以下方式进行：

（1）组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。

以学校或学年组为单位学习和交流。

学习书目由学校自行选定。

（2）组织班主任撰写与分析案例。

班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人至少撰写案例2～3篇，各校要把具有典型意义的事例形成案例集；充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。

（3）各校结合本校班主任工作中的热点和突出问题确定4～5个研讨专题，组织班主任深入研究，形成书面材料，以学校或学年组为单位集中研讨。

（4）各校制定创建优秀班集体活动方案，要以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。

（5）经验交流，各校组织班主任人人撰写班主任工作经验总结，在组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。

六、组织实施与管理

区教育局教师教师进修学校具体负责本区班主任全员培训工作的组织与实施。

各学校要在上级部门的统一部署和指导下，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成面向全员的班主任培训任务。

同时，要做好培训过程资料（活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备，区进校德育室每年度对学校的培训总体工作检查表彰一次。

附：

海港区中小学班主任网上培训内容安排

海港区中小学班主任网上培训内容安排